2022年冀教版语文二下《春日晨景》教学设计

1、名师精编 优秀教案女娲和人教学活动设计年级二年级学科语文课题女娲和人教师课型新授课时2 授课时间40 分钟这是一篇中国有名的神话故事。课文用符合小学低段学生的语言，简单易教材 分析学情懂地把女娲造人的原因；女娲是造人的过程展现在我们面前。在带给孩子们知 识的同时，激发了他们对神话故事的兴趣。学生课下搜集神话故事，初步了解神话故事。分析一、知识与技能教学 目标正确、流利、有感情地朗读课文。认识本课的 词语。15 个生字和由这些生字组成的二、过程与方法1、在读与复述的过程中了解这个神话。2、通过实践活动，领略中华文化的不朽魅力。三、情感、态度与价值观激发学生热爱祖国传统文化的思想感情。教 识字学词

2、，读懂故事，引导阅读其它的神话故事。学 重 难 点教学 准备课件图片、生字卡片教学过程设计名师精编 优秀教案教学时教学教师期望的学环间内容行为生行为节一、5大家读过中学生自由说。谈华上下五千年 这话本书吗 ?在这本书激里，讲了关于人类趣起 源 的 许 多 神 话导传说，还记得吗？分入同 学 们 喜 欢 女 娲。的 故 事 吗 ？ 今 天我 们 就 学 习 其 中的一个故事， 下面 让 我 们 一 起 去 看 一看这个神话吧 ! 学 生 大 声 自 读 课 文，把不认识的生 字、不明白的词用 不 同 的 线 勾 画 出 来，自学生字10 学生小组内交流学生齐读课题。（一）用自己自学情况 。1、她

3、来到一个水池旁，挖了些黄土，喜 欢 的 方 法 读 课学生展示读。掺和了水，仿照自己的样子捏成了一个小东文，遇到困难和小西。组 的 同 学 一 起 解2、女娲让男人和女人结合在一起，生决。儿育女，繁衍后代。学生认读生字。（二）可以借3、面对许多活泼的小生灵，女娲心里助 字 典 ， 自 读 课充满了惊讶和喜爱。交流识字方法：名师精编优秀教案文，做到不多字，4、教师出示要求会认的字词，检查字词（课件出示）仿照生气勃勃惊讶延续不 少 字 ， 正 确 流学生开火车、繁衍居然生儿育女盘古开辟生灵利 。 划 出 生 字 新泥浆野兽掺和词 ， 感 知 字 音 字5、今天的这些字，你有什么办法记住形。对号入座

4、认读。它们，和它们成为好朋友？和同学们交流一（三）小组合下吧！作 互 相 检 查 识 字6、游戏巩固识字情况。（四）变换语言环境，识字读词三20 学生默读思考（一）神话故事可真有趣， 请同学们默人是怎么来的读课文，一边读，一边想，这个神话讲了一、再学生汇报（女娲是件什么事？呢？你能用上（二）根据学生的回答相机指导，“ 先 然读怎样造人的）1、后 最后” 说一课组内交流（三）课件出示：“ 这个小东西一落到说吗？地上，就活了起来，高兴地叫着，欢喜地跳文2、先在小组内说全班汇报着。女娲心里充满了惊讶和喜爱。 ”，一说，全班交流。（四）请同学们想一想， 小东西为什么理学生自由发言请同学们带着“ 高兴地

5、叫着，欢喜地跳着”，他们是怎样自 己 的 感 情 再 读解（一）开展神话故想的？“ 惊讶和喜爱” 表现出女娲什么感这篇课文，从中感感事会活动。 你还知情？悟自己理解到的，道 哪 些 神 话 ？ 能悟（五）指导有感情地朗读。想象到的。给 大 家 讲 一 讲（六）从哪里可以知道女娲娘娘造了很四吗？生自由说一说多人？（二）如果你扩5 也有造人的本领，学生练写展你 会 怎 么 做 呢 ？学把 自 己 想 到 的 在“ 小笔头”里写一习写名师精编 优秀教案30 女娲和人 板书仿照自己样子捏人生动活泼代代相传设用绳子蘸泥浆挥舞计把人分男人和女人教 学 反 思名师精编 优秀教案教学过程设计教学时教学教师学生认读期望的学环节间内容行为生行为一、复习巩固，10 1、出示幻灯片，导入新课。检 查 学生 生字 认 读情况。2、让学生读自己最感兴趣的部分。1、课件出示要 求会写的字， 分析记忆字形。 提醒学生注1、生认读要求会写的生字。2、观察每个字在田字格中怎样占二、指导书写。30 意易写错的字。格才漂亮，小组交流后描红、写