2022年冀教版语文五上《一诺千金》教学设计

1、名师精编 优秀教案教学课题 11 一诺千金教知识与技1.会认 6 个字，会写“ 搁、贩、攒、磊、兑、蹿”6 个字。2.正确、流利、 有感情地朗读课文， 理解文中的重要句段并背诵下来。能3.体会作者表达的思想感情，培养学生诚信的良好品质。学过程与方引导学生联系上下文的具体语言环境，理解词语的意思。让学生目法在朗读、学习课文的过程中， 培养自己的语感并学习作者的写作方法。标情感与价引导学生知道“ 一诺千金” 的真实含义，让学生养成诚实、守信教值观的美好品质。教学重点体会文章的中心以及作者内心活动变化的过程与原因。学重难教学难点课文第九、十自然段的理解点教学准备 搜集生活中诚实守信的故事。教学课时

2、2、课时总第 34 课时课时第一课时1、学习生字、新词。教学内容 2、理清文章的脉络，概括各个段落的意思。3、感知课文内容，初步认识诚信的重要性。教学过程教学随感名师精编 优秀教案一、谈话激趣，导入新课 1、同学们，你们知道“ 一诺千金” 这个成语故事吗？“ 一诺 千金” 的意思知道吗？（原文：得黄金百，不如得季布一诺。释文：“ 诺” ，许诺，诺言。一句许诺就价值千金。比喻说话算数，讲信用。）2、今天我们来学习第 11 课。（板书课题）二、初读课文，整体感知 1、学生快速阅读课文，思考课文写了哪几个故事？2、讨论交流。3、教师小结。三、再读课文，畅谈感受1、注意读准生字新词的读音， 把句子读通

3、顺， 不认识的可以 查字典或向同学请教。2、指名读课文，学生互相评议朗读的情况。3、自读课文，读后汇报：自己读了课文之后有什么感受，还有哪些不理解的问题。学生朗读课文第九、十自然段，做到读通读顺，初步读出自己的 理解，为下节课学习打下基础。四、学习生字、新词 1、自学本课生字新词，可以读一读、想一想、查一查等。2、同桌互相交流，读不准的字词互相帮助。3、指名认读下列词语：恍恍惚惚、酣睡、内涵、自然磊落、兑现、潦倒、逊色、瑟瑟、蹿出去、目睹说一说你是用什么好办法记住这些字的？你还有哪些词语不理解，或者读不准，请找出来，与同学一道读名师精编 优秀教案一读，互相帮助朗读与理解。同桌互相读课文，检查生

4、字掌握情况。五、再读课文，整体把握 1、出示学习提纲：（1）思考：作者想要表达什么中心？（2）为了表达中心，文章写了几件事？2、反馈学习情况。六、课堂小结：同学们，人，应该履行自己的诺言。这是作为一个具有健全 人格的人的基本要求。履行诺言无论对别人，还是对自己，都有 着很大的作用和影响。作者写出了一个人遵守诺言的重要性，下 节课我们继续来学习课文。七、作业：1、抄写生字新词。2、做课后练习。板 书备 注 总第 35 课时课时第二课时教学内容名师精编优秀教案1、能正确、流利、有感情地朗读课文，理解文中的重要句段。2、体会作者表达的思想感情，培养学生诚信的品质。教学过程教学随感一、检查作业完成情况

5、 1、生字词语“ 开火车” 认读。2、汇报自己批注内容， 教师现场评价， 并从中理出有研究价 值的问题。二、共同探究理解课文 1、第一个故事 思考：我的心理都有哪些变化？为什么会有这样的变化？在读课文的过程中理解“ 难堪” 的意思，体会那个男生为什么难 堪，如果你是那位男生，你当时是怎样想的。2、你读了这个故事， 哪里最为感动？你想对那个男生说些什 么？3、第二个故事 思考：两个人物不同的结局，你有什么想说的？你对哪些内 容最感动？为什么作者说 “目睹那画面的我感到一种灵魂的升华” ？第九、十自然段 思考：你认为这段应该怎样去读，请读出你的理解来。请谈一谈你对这两段的理解。背诵这两个自然段。三、品读回顾，提高思想认识 自由朗读课文，体会作者的写法之妙。思考：你认为作者写作上有哪些值得你学习的地方。整体构 思上，由两个故事构成，中间的议论部分自然过渡。每个故事的 写法上，都做到详略咸宜，值得学习练说，提高思想认识。名师精编 优秀教案学了这两个故事以后，你对“ 一诺千金” 怎样看呢？请说一说自 己的看法。教师引导：我觉得“ 一诺千金” 就是 联系生活实际谈一谈诚信的重要性。四、拓展延伸1、师： “一诺千金” 的故事出自史记季布来布列传，除了这个故事以外，还有许多讲诚信的人与事。请大家说一说你所 知道的诚