练习三教学案例_第1页
练习三教学案例_第2页
练习三教学案例_第3页
练习三教学案例_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、练习三教学案例一、导入师：同学们，老师知道我们一段时间子啊校园举行“学雷锋”活动，那么你们会唱学习雷锋好榜样吗？生：会！生齐唱学习雷锋好榜样师：同学们唱得真好！其实啊,歌词里有很大的学问，告诉了我们要学习雷锋乐于助人的精神。我们今天即将要学习的练习三中同样有一段歌词，我们现在一同去看看这段歌词中有着怎样的学问。（板书：练习三 处处留心）二、读一读在那桃花盛开的地方师：同学们，现在自由的朗读这段歌词，读通读顺，不认识的字自主查字典解决。生：自由读。师：现在我们一起齐读并思考歌词中主要抒发了怎样的思想感情？生：齐读；思考。生：热爱家乡；热爱祖国。师：回答的很好！还有吗？生：思念亲人。师小结：热情洋

2、溢德表达了边防战士对故乡的依恋和热爱，以及不怕一切艰难险阻驻守祖国边疆，保卫家园的坚定决心。师：那么现在将让我们一起再次感受一下边防战士的爱国热情和对家乡的思念。并思考：歌词中“荡漾”是什么意思？（板书:荡漾）观看在那桃花盛开的地方视频歌曲。生讨论。生：形容水波水波一起一伏的样子。师：不错！这是“荡漾”一次的本义（板书：本义）。那么在这里也是这意思吗？生：不是，应该是声音。师：很好！对,在这里是形容桃园里一阵阵传来的孩子们的欢笑声。这叫“引申义”（板书：引申义）。那同学们能用荡漾的引申义造句吗？师：示范造句。“清晨，校园里荡漾着同学们的读书声。”生：（造句）三、读读背背看完视频，相信同学们对歌

3、词的情感有了进一步体会，而这也正体现汉字文化的内涵，现在我们继续学习练习三中的另一个部分“读读背背”。（板书：读读背背）师：出示八个词语生：自由读、齐读师：出示词语意思，请学生朗读，在齐读师：我们知道了这几个词的意思，那么同学们理解了吗？出示：少年王勃 、才气横溢。当滕王阁整修一新时，他应邀参加都督在滕王阁举行的宴会，在都督要求客人写一篇庆贺文章却无人敢答应的情况下，王勃凝望江上迷人的秋景，边看边想， 。他 ，笔走如飞， ，一气呵成地写下了千古传诵的名篇滕王阁序。真可谓 ！师：示范填空生；尝试填空，师；指导更正。生：齐读、齐背。师：学习的词，我们再看看下面的一首小诗时间。（板书：时间）师指名读

4、。师：同学们，你们知道这首诗里说了什么吗？生：珍惜时间。师：很好！那诗中的“小河”是指什么吗？生：时间。师：对，那文中用了什么标点符号啊？生：双引号。师：说明“双引号“的作用。分组朗诵诗歌。分男女朗读。四、拓展出示珍惜时间名言警句和明日歌五、布置作业1、抄写“读读背背”。 （词一个五遍，诗一遍）2、背诵诗歌时间。教学反思：本节课的重点是理解词的本义和引申义，所以课堂中，在讲解之后，采取让学生造句的方式检测和加深理解；同时在讲解歌词时，我从平时出发并观看视频，以激起学生的学习热情，效果将明显。在讲解词义时也采取运用填词，避免了单纯地学词，但是在这一环节，词义讲解稍难了，在备课时，备学情不够到位，应该采用换词或造句创设情境的方式让学生理解，而不是简单的出示词义。而且，因为在讲解词义上花

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论