浅谈数学教学中的反馈与矫正教育论文

1、浅谈数学教学中的反馈与矫正教育论文浅谈数学教学中的反馈与矫正教育论文布鲁姆的“掌握学习策略”的实施有三条基本原则：第一，“掌握学习”的教学要确保学生学习前具有必要条件。第二，“掌握学 习”的教学必须与评价相结合。第三，“掌握学习”的教学必须在 集体教学中实施适合个别需要的矫正性帮助。那么在教学过程中如 何判断学生学习前具不具备必要的知识前提，怎样评价学生知识掌 握情况，如何确定给个别学生提供矫正性的帮助？这些都必须通过 诊断反馈才能得到，这说明反馈是“掌握学习”教学中一个必不可 少的重要手段，是“掌握学习”成功的关键。因此，反馈就成了教 学过程中必不可少的重要环节。在教学实践中，我总结归纳了以

2、下三种反馈形式：提前反馈，及时反馈，综合反馈，并将它们的作用概括为：提前反馈看基础，抓补救，及时反馈看理解，抓概念，综合反馈看运用，抓思维过程。反馈的目的在于矫正。通过反馈可以针对学生在某一方面或某些方面存在的知识缺陷或学习误差，有的放矢地给予矫正补救，由此可以看出反馈与矫正两者关系的密切性和之在课堂教学中所起的作用。那么矫正的形式有哪些呢？大体可以分为集体矫正和个别矫正两种，具体表现为教师给学生矫正，同学给同学矫正，学生自行矫正等等。怎样选择恰当的矫正方法应根据反馈的具体情况来确定。在教学中，我主要根据反馈所出现错误的三种情况性质的轻重，人数多少，难度大小来确定矫正方法。错误性质比较严重的，

3、如概 念错误，知识的理解和运用严重障碍等等，有教师给？集体矫正，粗心马虎所致的非知识性错误，由学生自行矫正。所出错误人数 较多的给予集体矫正。所出错误人数较少时给予个别矫正。所出 错误展示难度较大的由教师矫正，难度较小的 由学生矫正。总之，矫正时还可根据当时的气氛、情景采取灵活多样的方法，以便出错 的学生能够完全纠正错误，其他同学都有收获或启示为标准。课堂教学程序不是一成不变的，但无论安排什么样的教学程序， 选择什么样的教学方法。“反馈与矫正”这一环节的运用也要适时、 适度、适用。下面谈谈本人在教学中实施上述三种反馈并进行相应 矫正的具体做法。前提反馈，学习新课题之前对新课题所必需的预备性和相

4、关性的 知识与技能进行检测。这种检测常采用提问、填表、解题等多种方 式教学。教师通过检测的反馈情况来诊断学情，对学习欠缺者及时 进行差异补救，从而巩固学生的认识前提，使全体学生都进入学习 新内容的最佳准备状态。矫正的方法多采用讲评法，课后进行评析， 点拔，纠正。例如：在学习初二数学“一元二次方程的解法（三） 一公式法”时，我先对“用配方法解一元二次方程”这一知识测验， 看学生是否人人过关，因为在学习新课时，求根公式的推导要用 “配方法”来解决，所以应对“配方法”这一与新课直接相关的知 识前提进行检测反馈，必要时进行知识补救，为实现新课的内容铺 平道路。及时反馈，我们知道课堂教学的主体一般由“定

5、向教学”和“达 标练习”两项基本教学活动组成。无论采取什么样的教学方式来完 成，都应对学生感知理解新概念的情况进行反馈，这种反馈从时间 上来论是及时的，形式采取提问、选择、判断、填空、解题等。例 如，我在教初二数学“最简二次根式”时，在教完定义之后，出示 这样一道题：判断下列根式那些是最简二次根式：、，有几个 同学判断错了，究其原因是对定义中的“被开方数的每一个因式的 指数都小于指数这一条理解不清。我便及时进行集体矫正，并进行 强化训练，使全体学生牢固掌握这一概念。综合反馈是继及时反馈以后围绕课题重点加强各知识点之间的联 系，提高综合运用能力所进行的综合练习反馈。这种反馈对应于 “应用”和“综

6、合”两个层次的教学，设计练习题不在于多，而在 于精，要有一定的概念性和综合性，因其难度较大，通过反馈进行 矫正时，我注意采用类比、议论、分析、综合等方法对典型问题讲解其规律？则，对综合性的问题讲解思维过程，引导学生自己总结 解题的方法规律，提高学生灵活运用知识，分析问题和解决问题的 能力。这种“反馈与矫正”在几何教学中特别重要且运用广泛。在 讲几何证题时，尤其要高层建筑，注重讲解思维过程证题方法。总的来说，在整个教学过程中，什么时候安排什么形式的反馈? 采用什么相应的矫正方法，所用时间大约多长？这些问题教师在备 课时都要作？考虑和安排，做到心中有数。我认为并非每一堂课都 要全部用到上述三种形式

7、的反馈，而且要善于根据每堂课不同的教 学内容设计教学程序，选择反馈方式，确定矫正方法，适当控制“反馈与矫正”时间，既要保证”反馈与矫正”的实际效果，又要 顾整课堂的整体性和连贯性，使课堂教学获得成功。由此看来，只 要我们正确认识“反馈与矫正”的作用，恰当的运用，建立起良好 的反馈机制，使教学程序得到有效控制，从而达到优化课堂教学程 序，提高课堂教学目的。教育教学述职报告一学期以来，我在教育教学工作中，始终坚持党的教育方针，面 向全体学生，教书育人，为人师表，确立“以学生为主体”，“以 培养学生主动发展”为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重 视激发学生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全

8、面发展， 工作责任心强，服从领导的分工积极做好本职工作，认真备课、上 课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作， 广泛获取各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊 重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提 高自己的教学水平，并顺利完成教育教学任务，教育教学述职报告。下面是我的教学过程中所得的一些体会：1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面 的工作：在教学工作方面，优化教学方法，按常规做好课前、课中、课后的各项工作，认真钻研教材，课堂教学真正体现“教师为主导，学 生为主体”的教学思想，并结合学校德育科的对小学生心理健康教 育，发展学生

9、心理；创设情境，诱发学生的认知需求和创新欲望， 使学生从情感、思维和行为上主动参与学习；根据学生的实际情况 进行集体辅导和个人辅导，热情辅导中下生，有组织地进行课外活 动，活动讲究实效；重视对学生的知识考查，做好学生的补漏工作。根据教材的特点进行德育渗透，对学生进行有效的品德教育。把堂 上获取知识的主动权交给学生，让学生成为信息的主动摄取者和加 工者，充分发掘学生自己的潜能。使学生从被动接受的“要我学” 转化为主动的“我要学”，变“学会”为“会学”，述职报告教 育教学述职报告。“我要学”、“学会”与“我要学并学会”都 是使学生掌握基础知识的基本技能。2、要提高教学质量，搞好课后辅导工作，部分学

10、生缺乏自觉性， 经常不能按时完成作业，甚至有的学生欠交作业，针对这种问题，我就进行对学生进行思想教育。树立学习的信心，有的学生学习成绩不理想，并不是他们没有潜能，而是不相信自己有潜能，在经历了一两次失败和挫折后，对自己失去了信心。因此形成“自己脑子笨”这种意识，久而久之，形成习惯，一遇到问题，先想自己不行，对自己没信心，结果自己什么都学不成，什么都不想学，作业不会做，造成成绩低下。我所教五年级三个班的差生比较多，他们基础比较差，学习英语很吃力，多次测验都没有及格过。针对这种情况，在课堂上我有意识地通过一些浅显易懂的问题为他们提供发言机会，让他们到黑板上做题，给他们自我表现的机会，同时对他们在学

11、习中的点滴进步，我都给以表扬和鼓励，使他们逐步树立起学习的信心。这样一来他们也体会到学好数学的成功感，学习成绩也不断提高。3、积极参与听课、评课，虚心向有经验的老师学习先进的教学方法，提高教学水平。4、与家长密切配合。积极主动地与家长联系，通过家访、电访了解学生在家里、在社会、在假日的情况，并向家长报告学生在校的表现，互相沟通，共商教育孩子们的方法，使学生能健康发展。发现个别学生问题时，主动与家长联系，并力争家长的理解、支持和配合，向家长宣传科学的教子方法，使家庭教育与学校教育同步，共同培育好青少年一代。通过一学期的教学，学生学习英语的兴趣有所提高，但差生与优生的距离较大，学困生较多，学习成绩

12、不够理想。今后，我决心发扬优点，改正缺点，努力改进教学方法，加强对学困生的辅导，使学生的数学成绩有更大的提高，为教育事业贡献自己的点滴成绩只能代表过去，教育教学是一门永无止境的艺术，在今后的工作中我将继续秉承教师是园丁，是渡工，是春蚕，是红烛的理念，虚心学习，勇于创新，使自己成为一名让学生欢心、家长开心、领导放心的“好教师”。相信通过我的努力，一定会迎来绚丽多彩的明天一份力量。一自然状况：我于上个世纪 60 年代出生，大学本科， 1982 年参加教育工作，政治高级教师，区骨干教师，教二年五班、六班两班政治课并主管初二学年工作，兼学校工会主席，计算机等级中级，普通话等级国家二级乙。二工作及师德情

13、况：回首20 xx 年的一年教育教学经历，真如在一条长满荆棘而又开满鲜花的小路上穿行，经过之后，连痛苦都变成了美丽的记忆。本人认真贯彻党和国家的方针、政策，树立社会主义荣辱观，积极参加政治理论学习，注重德育教育，把德育渗透在学科教学之中，培养学生良好的思想品行和行为习惯，不向学生传播不健康的思想，不宣扬封建迷信和歪理邪说，关心爱护学生，平等对待每一个学生，认真实施教育教学工作的每一个环节。转化后进生有计划，实施过程有记录，效果明显。注重研究、分析每个学生的特点，掌握每个学生个性特征，做到因材施教，不损伤学生的人格尊严，不讽刺、挖苦、歧视、体罚或变相体罚学生，不透露学生的个人隐私，是学生深深爱戴

14、和尊敬的一名教师。认真研究教学大纲，明确所教学科的目标要求、内容标准及学科结构。深入钻研教材，把握教材内容及相关联系，掌握教材重点和难点。认真了解和分析学生的认知水平，善于运用教育科学知识和有效方法教育学生，不断改进教学方法。加强业务学习，积极参加教研活动，不断拓展专业知识面。有科研课题，并承担学校德育科研课题。善于总结，不断积累经验。顾全大局，主动为学校排忧解难。尊重家长，平等对待每位学生家长。帮助家长树立正确的教育思想，改进教育方法，提高教育艺术。不向学生及家长索要钱物，不利用职责之便搞“学钱交易”。不向学生乱收费，不擅自征订复习资料或推销学习资料及学习用品等。不搞有偿家教，节假日、寒暑假

15、不组织学生违规补课、上新课。在工作期间不参与经商、炒股票等。工作期间不玩扑克，搓麻将和电子游戏。遵守社会公德，弘扬家庭美德。三工作业绩及获奖情况：在工作中敢于负责，切实行使工会建设，参与、教育和维护四大职能，团结广大教职工努力进取，开拓创新，圆满完成了各项工作任务。 20 xx 年 9 月经全国教育科学“十一五”规划国家重点课题专家组鉴定，我校参与的实验的子课题被评为国家优秀子课题，我被评为国家德育科研先进实验教师。 20 xx年 7 月被评为区优秀共产党员。 教育教学述职报告初中英语教师教育教学工作小结范文教育教学工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题

16、也在发生着不断的变化。本文是为大家整理的初中英语教师教育教学工作小结范文三篇，希望能够很好的帮助到大家。一学期的时光转瞬即逝。在过去的时光中，有过辛酸，有过欢乐有过彷徨，也有收获，在荆棘中坎坷而行。在学校领导的关心帮助下，在老师们的大力支持下，我较好地完成了我的本职工作。为了能在以后的工作中更好地发挥自己的优势，及时总结经验，吸取教训，总结前段工作如下：今年 , 我任教八年级英语。经过一年的学习，大部分学生基本上会说简单的对话，看懂简单的英文读物，但部分学生基础很差，单词基本不会; 他们不敢开口讲英语，更不懂英文写作 ; 再加上本国语影响，这些学生要学好英语很不容易。英语是中学生的一门主课，无

17、论是学校、家长还是学生都很重视它，但是不少学生觉得这门功课单调枯燥，学起来吃力，甚至有不少学生放弃了它。究其原因，是学生对英语学习的接触面小，说练机会少，以及他与中文的部分反差的诸多因素，使得学生对英语学习常常存在“厌、怕、弃”的不健康的心理。这使我不得不改进教学方法。一、努力建立融洽的师生关系。相对来说，初中生比小学生独立性强，自尊心也逐渐增强，渴望得到尊重。师生之间只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好关系，从而促进学生学习的兴趣。所以我必须树立正确的学生观，正确认识学生的主体地位。我用自己满腔的爱去关心、尊重学生，耐心细致地指导学生，使自己成为学生欢迎和爱戴的人。上课时我是学生的老师，循

18、循善诱和激发学生学习的积极性，大胆求异创新; 课后我却成为他们的好朋友，无话不谈，亮起心灵之光; 生活上，我是他们的父母，关怀备至。二、严谨治学，保持良好的教态。教师的教风直接影响学生的学风。教师的一言一行，无时无刻不 在影响着学生。所以我提高自己的思想觉悟，做到爱岗敬业，学而 不厌，为人师表，还要保持良好的教态。老师的教学语言和教态对 学生的学习有直接的影响。老师的教态好，学生就喜欢，他们听课 的兴趣就高，接受知识也快。如我介绍新句型时，我利用语言的轻 重，语调的高低，和一定的动作表情，尽量引起学生的注意和兴趣。 当学生回答问题时，我的表情变得自然亲切，使学生他们感到老师 对他们的信任，这样

19、学生就增添了勇气，就能大胆地回答问题。三、积极创造语言情景。八年级英语这本教材充分吸收了国际上新的外语教学理念和实践 经验，注重对学生综合语言能力的培养和训练。教材图文并茂，安 排了大量生动有趣的活动内容，使英语学习变得容易而有趣。教材 围绕着实用的话题，逐步开展教学内容和实践活动，符合中学生的 年龄、心理特征和学习语言的规律。它强调运用任务型教学法把探 究性学习引入外语学习中，使学生主动融入创造性的、有意义的整 体语言学习中。所以我想方设法创设语言情景以激发学生的求知欲， 从而提高他们的学习兴趣。在听与说中培养语言能力，在听与说中 激发学生的热情和兴趣。四，成绩方面：经过努力，学习成绩有所提

20、高。当然，成绩的取 得，离不开同学们的努力，更离不开领导的指导和各位同事的支持。 经过一个学期的努力，期末考只是一种考验。无论成绩高低，都体 现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的 是今后如何自我提高，如何共同提高两班的英语水平。因此，无论 怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多学习，争取进步。总之，本人在过去的一年中，有过收获，也有失落。“路漫漫其 修远兮，吾将上下而求索。”我将继续努力，力争佳绩。本学年，我担任八年级四班的英语教学工作，在工作中从各方面 严格要求自己，积极向同仁请教，结合本校的实际条件和学生的实 际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有

21、步 骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步， 现对本学年教学工作做出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结 检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。一、政治思想方面：本学年我热爱教育事业，热爱学校，有良好的师德，遵纪守法，自觉遵守中小学教师职业道德规范，品德、品行堪为学生的表率。我关心爱护学生，教书育人，使学生在德、智、体、美、劳等方面得到全面发展。我努力做好本职工作，并在完成本职工作的前 提下，结合工作需要，虚心请教，努力进取，不断提高自己的教育 教学水平。二、教育教学工作方面1 课前准备：备好课。每一次备课都很认真，遇到没有把握讲好 的课时立即提出，请其它英语老师参

22、谋，综合考虑各种方案。多发 表自己的见解让大家讨论，如有问题立即更正、改进。2 多听课，学习有经验教师的教学方法，教学水平的提高在于努 力学习、积累经验，不在于教学时间的长短。老教师具有丰富的教 学经验，积累了许多教学技巧，作为新岗教师应多向他们学习，尽 快提高自身的教学水平，听课的同时，认真做好记录，并进行评课。务求每听一节课都要有最大的收获。3 钻研教材，认真备课。我认真钻研教材，把握住知识点，认真 备好每一堂课。教材是教学的依据，同时也是学生学习的主要参考 书，我在熟悉教材的基础上讲授本课程的内容，学生学习才会有依 据，学生在课堂上跟不上老师时可以参考教材重新整理思路，跟上 老师的思路，

23、所以应该重视教材的钻研。在备课过程中，在不离开 教材的原则下，可以参考其他教科书，对比它们的不同之处，寻求 让学生更容易接受的教法，有了这些教法后，上课之前应与有经验 的老师多交流讨论是否行得通，总之单兵作战很容易钻牛角尖，教 学中的每一个问题都应与其他教师进行交流讨论。4 组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的 注意力，使其保持相对稳定性。同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言生动明了，克服了以前重复的毛病。课堂提问面向全体学生，注意引发学生学英语的兴趣，课堂上说练结合，布置好课外作业，作业少而精，减轻学生的负担。要提高教学质量，还要做好课后

24、辅导工作，初二学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，多做思想工作，从生活上关心他。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。在教学工作中，我努力提高自己对学生的亲和力，与学生建立和睦友好的关系。我

25、信奉“亲其师，方能信其道”。只有真正地关心学生、爱护学生，跟学生做朋友，心心相通，学生才会愿意接近你、亲近你，才会乐意地去学习你所任教的科目。在平时的教学工作中，我总是努力去做到这一点。三存在的不足“金无足赤，人无完人”，在教学工作中难免有缺陷。例如：由于我对学生的态度比较温和，管不下顽皮学生; 教学经验不足; 对山区学生还不够了解; 教学方法还不够成熟等，而这些问题，只能在以后的教学工作中不断地解决。四改进措施：多与学生沟通。新岗教师经验不足，教学技巧性不强，难免会有学生听不懂，多些主动和学生进行沟通，了解学生掌握知识的情况非常重要，这样有利于针对性的对学生进行教育，无论备课多认真仔细也很难

26、适应不同班级的情况，只有沟通、了解，才能更好地解决各个班级的不同问题。另外，有些学生基础较好，加强师生间的沟通就能更好地引导这些学生更好地学习。注重组织教学，严格要求学生。大部分学生的学习基础较差，所谓“冰冻三尺，非一日之寒”。这些学生已经形成了厌学的习惯，顶多是完成老师布置的作业就算了，有些甚至是抄袭的，对于容易掌握的内容他们也不敢沾染，所以必须严格要求他们。由于学生缺 乏学习自觉性，所以上课时间是他们学习的主要时间，教师应善于 组织、调动学生进行学习，更充分地利用好上课时间。运用多种技巧教学，培养学生学习英语的兴趣。“兴趣是最好的老师” ! 教师应利用学生热情好奇的这一特点，从日常生活中的

27、口语出发，尝试用英语与学生对话，或用趣事吸引学生注意力，引发他们的兴趣，使学生对本课程产生兴趣。并且，在教学中要运用多种教学手段，注意听力与口语的训练。在这一学年的教学工作中，除了对学生进行兴趣的培养外，还培养他们自学的能力，而且对于优秀生还要求他们背诵课文，鼓励他们自己找阅读的材料，从而提高阅读能力。经过一个学期的努力，期末考试就是一种考验，无论成绩高低，都体现了我在这学年的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在下个学年如何自我提高，如何共同提高所教年级的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，争取进步。俗话说“铁打的学校，流水的学生”，我对这句话的认识是这样的：老

28、师传授的知识体系可能没有根本性的变化，但是学生是一届一届有自己的特点的。因此，要在教育教学过程中，不能用一套方式对待不同的学生，要保持教学的新鲜感，老师的教学要为学生的学习服好务，引好路。在新的学期里感谢领导为我的考虑，同时根据学校工作需要，我服从了领导的安排，我又新接手了一个初二年级两个班级的英语教学工作。虽然最近几年来，我一直在教初二和初三的英语课，对于课本有一定程度上的熟悉，对学生心理特点有一定的掌握，但我觉得“岁岁年年花相似，年年岁岁人不同”。因 此我在教育教学过程中依然认真学习，研究教法。正因为有了以上 的认识，对本期的教学我有了如下的作法，可归纳为三个分析与三 个提高：分析教材，提

29、高课堂效益。虽然几年来我校一直采用仁爱教材，在教学中积累了一定的经验，但是每年该教材中也有相当的一部分会做出调整和变化。这种调整 往好了说是适应新形势，往不好了说是没有个稳定性。因此，在拿 到新教材之后，我就着手对比新教材与前两年我教初二时教材的不 同之处。我认真地分析与思考对待新教材的教学方法上的改变，在 对具体的课文操作上，哪个部分必须详讲，哪个部分可以略讲，哪 些部分可以整合，哪些部分可以调整教学顺序，对这些内容我作到 了心中有数，并在教学中得以体现与实施，并不断根据学生的特点 予以改进。下面我谈一下我对于这些学生特点的认识。分析学生，提高学生能力。根据以往的经验，我认为初二这个年级对于

30、学生来说是一个比较重要的阶段，由于身心的急聚发展变化，带来了种种发展的可能性， 既是发展的危险期，也是英语学习的低谷期，同时也不可避免的成 为教育的关键期。面临着学习习惯的进一步养成，而学习难度进一 步加大，但是还没有初三的物理与化学的压力，同时，逆反心理也 渐渐变强的阶段。因此，我们所看到的初二学生常常是学习状态不 好，而把老师的批评与教育当成了对他们的不尊重，容易受到不良 风气影响等等，但同时，他们的身上又有很多优点值得我们去发现 与激励。过去种种的经验与教训反复在告诫我们，初二的是学生的 成长发展的转折点。因此，我不断的分析学生的特点，改变我的教 学方式与方法，吸引学生的课堂注意力、激励

31、学生的进步。刚刚得知接手这个班级的消息时，学生还没有上学，我到班主任的那里借来了两个班级的同学上学期期末成绩单。通过对比成绩单， 我就发现了，并在本学期的教学过程中，和两个班的同学接触中逐 渐清晰地认识到了两个班的差异和特点。这届初二的学生由于在初 一的时候由两个老师来教，不同的老师，塑造了不同的对于英语的 学习方式，但是在新学期里，对于新的老师，新的学习方式调整接 受的还不到位。同时，我还有一点的体会，学生的对于学习的方式和学习习惯在第一时间已经养成，如果想要对其有所调整，真的是 很难的。二年一班的学生整体不错，中等生差距不大，可塑性很大，有提 高的可能性。学生比较活跃，学习积极性比较高，认

32、真听讲的过程 中，经常问一些问题，这样老师的教学思路也很流畅，在解决问题 中，师生都得到了提高。二年二班的学生两极分化明显，成绩好的学生表现特别突出，成 绩不好的学生在学习目标、课堂纪律、完成作业方面也不是很好， 另外，经常有几个学生有自己的听课思路，经常不恰当的提出几个 问题，影响教学。整体上来看，不善于提出问题。但是，好的学生 有吃不饱的现象。综合了两个班的不同特点，我作了这样的调整，将一班的讲课进 度排在二班之前，这样，在一班学生提出了知识上的问题，我们共 同解决了问题之后，到二班我就可以避免在教学中出现一些不必要 的问题，讲得更深入，更好提高课堂教学效果。在对待每一个学生的问题上，我开

33、学初试着帮他们拟定学习上的 目标，并在教学中经常介绍学习上的方法，介绍初二与初一不同的 学习方式与做题技巧，同时，也举例说明学习上成功的例子与失败 的教训。这样学生对英语学习有了认识了，对老师有了认可。在教学过程中，我充分认识到了 “独木难成林”的意义，在教学 过程中，我得到了两位班主任，各位科任和家长的信任与支持，也 使我的教学工作取得了一定的成绩，减轻了一部分压力。例如，在 对高雪的教育过程就体现了这一点，高雪的成绩处于中游，讲课过 程中我也特别的给这部分学生机会，在课上关注的也多一点，由于 她的学习习惯不好，虽然我可能没有对她进行提问，但是对她的小 动作关注的较多，这样一来，给别人的印象

34、就是老师总批评高雪， 而批评了两次之后，高雪就有不同意见了，说老师没有给她留面子。 我觉得她的学生会主席的身份没有让她变得更优秀，而是更顾及她 在大家眼中的形象。为此，我没有在课上再当面批评她了。而是， 课后找她谈了几次，讲明白了 “形象不是靠别人给的，而是自己得 来的，靠学习，靠表现得来的”，但效果不明显。后来，在班主任的协助下，我又找她谈了一次。后来，她稳定了一些日子，但在这些日子里，也是老毛病不断，总是借故和他人说话，上课不认真，总爱趴在桌子上，以她为中心，影响了一批人，为此，我当机立断，找到高雪家长的电话，请他到学校来，协助教育。我和班主任袁刚向家长通报了高雪的表现及我的想法，得到了家

35、长的支持与帮助，高雪上课的状态进一步好转。期望她有更大的进步。但是，回想此事，我也有别的想法，像高雪家长这样负责的还好，像高雪还能听家长的话的还好，我所教的初二学生中有一部分学生家长根本不在身边，有的由爷爷奶奶等岁数很大的长辈管理，有的在人家住宿，这样的学生的管理成为了我们所面对的一大难题。还有学生不服从管教之后，我们有什么相应的措施吗 ?我们都应该积极的寻求突破和教育的新方式。虽然教学上，根据不同的班级用了不同的教学方式与方法，但也有许多的相似之处，我总觉得，班级中的中等生是最值得老师投入精力的。因为，他们提高了，优生能够更加的提高，而也能给比他们差一点的学生以鼓舞，带动全班的学生提高。在中

36、等学生的培优方面我做了大量的工作，准备课时的重点在他们，讲课的重点在他们，提问最多的是他们，找谈话最多的是他们。分析自我，提高教学水平只有清楚的认识了自我，才能进一步的寻求突破和成功。我教了多年的初二、初三教材，研究过中考的试题，对于考试的方向，讲课的方式形成了一定的套路，但是有些该成形的没有成形，不需要墨守成规的没有变化。因此，我在教学过程中注意了调整和改变。这些也因此成为了我教学中的亮点与应当发扬的地方。在英语的课堂上知识信息量大，能力要求高，英语课堂光凭耳朵听和眼睛看是远远不够的。作为英语老师，应当科学地指导学生做好英语笔记，培养学生成为能够自主学习的学习者，增强持之以恒、终身学习的能力

37、与意识。那么，如何指导学生做好英语笔记，高效地学习英语呢 ?我在英语教学实践中做出了一些有益的尝试，认识在提高，经验在逐渐的积累，开始教学的几年里，我也要求学生记笔记，记录老师讲课的重点，学生记得零散，不系统，同时并没有加强检查，最后有一部分学生根本没有记笔记。为此，我接下来的学期中就要求每位学生要有笔记本，同时，加强了检查，这样，人人教有了笔记本，可是，检查后发现学生的学习能力不同，有时笔记的准确性都受到影响。学生笔记记的不准确，那么记忆起来会有负作用的。对此，我又进一步的调整了要求与作法，学生必须与我的板书一致。这样做的好处是加强了知识的准确性，学生的注意力也集中了，但有一点问题，就是效率

38、太低。在本学期中，我继续的在探索英语笔记的好记法。结合以前对于此事的思考，我尝试了一个新的操作方法。我将笔记当中的知识点进行了排序，选出了必须要记住的知识点，我发挥了自己打字比较快的长处，将第一课的重点知识点打印出了一份，减少了学生在课堂中背诵笔记过程中出现的错误之处。这样，每一课的笔记都延续前一课的知识点的次序，提问起来很有效率。学生也可以结合我的统一笔记整理自己的个性化的笔记。这是因为每个人的英语基础、学习环境、学习习惯、学习经历都不一样，对英语学习的认识也不一样，学生的笔记也不可能在形式上千人一面，内容上千篇一律，我对学生的要求是在记笔记时也应充分体现个性，将英语学习所具有的个人意义融进

39、课堂笔记，记录在补充笔记当中。通过自主的学习、整理和丰富课堂笔记，让英语课堂笔记成为他们自己英语知识的百科全书，这样课堂笔记才能实用、有效。打印笔记的准备工作及打印的过程，虽费时费力，但是为了学生的进步，付出也是值得的。在坚持中，我也有懈怠的时候，当笔记打到 200 多条的时候，那个工作中有很多的事情要忙，最累了，正是那时我得到了组内其他人的鼓励，因此坚持了下来。当打完后一算，整个三个单元的笔记就有 300 多条，还不算单词，排除重复的内容，估计可能达到 2000左右吧。可见中学四年，学生要在英语上记多少内容，投入多少的时间。对于学生学习效果的检测除了考试外，主要还有两个方面，课后作业的完成情

40、况和提问的情况。对于课后的作业，我布置了比较个性化的作业与练习，能够在单词提问中全对的学生免写全部单词，对于不对的学生则要求抄写一定的数量。这样节省了学的好的学生的时间，也对学得不好的学生有促进。后期在操作中改为能听写对哪个词，免写哪个词。这样所有学生有关于记单词的积极性都被调动起来了。每天都有至少30 多的学生来到办公室里听写和提问，他们更有时间将机会去巩固其它的知识，提高自己的能力。由于对于学生的留作业与练习的尺度有些单一，有部分学生完不成练习，这样给人一种每天他的练习多的印象，今后还得进一步改进，对下学期留练习的方式的改变方式我现在已经有了一些思路了。从前我对于课堂提问环节运用的不好，没

41、有起到督促学生复习的作用。为此，我想了一些操作办法，经过实践，得到了一定的成效，也有待于今后的改善和提高。具体作法如下：我将班级分为八个小组，然后，我写了 1 到 8 个数字在 8 张小纸片上，上课前，我抽出一张小纸片，按纸片上数字提问对应的组。这样，学生们在课堂都能够认真的准备，防止被抽到。因为被抽到的可能性大，组内的同学为了小组的荣誉积极背诵，互相督促，学习气氛较从前有了较大的改善，学生的热情很高。通过这样的操作学生的记忆知识点的积极性更高了。分析成绩，提高课堂实效每一次考试之后，在陶续龙的组织下，我们几位任课老师都坐下来研究学生的成绩起伏变化，同时，改变了以往老师分析完就结束了的作法，变

42、成了趁热打铁，立即找到重点的学生来谈学习上的要求。这样，学生在一次次的谈话中得到了提高，也有了点滴的变化，上课的状态进一步变好。这学期的教学任务对我来说，真的很重，由于前面的教学按部就班的进行，中间又有外出听课、出课等事情的冲击，感觉后期教学时间不足，导致复习时间很短，唯一让人庆幸的是我们平日里的工作是扎实的。针对这种情况，我下学期的工作要提高效率，注重效益，及时的测试以掌握学生真实水平并提出对策。其它工作方面在学期中，我还带了一位徐爽这个实习生两个星期，徐爽听课时 的状态让我再次体会到了自己当实习生时的热情，这两个星期里， 徐爽几乎听了我这个期间的全部的课，我还和她共同听课别的老师 的一些课

43、，在每节课后，我们都会进行交流，分析对讲课过程的想 法。在最后的几天里，我还给了她讲课的机会。让她以她备课的方 式在初二讲了课。带实习生是我的荣幸，也感谢领导的信任。我也 相信在这段时间当中，我不仅再次体验了当学生的美好，也学到了 许多的东西。本学期的几次外出听课，我也积极参加，因为同时农村中学，听 课中取得的经验更有推广意义。因此，对这样的机会我十分的珍惜。 听课后，我将他们的讲课方式借鉴到我的课堂教学当中，取得了较 好的效果。但学了很多之后，我也体会到不能“画虎不成反类犬”， 不能让自己的课堂成了 “四不像”，谁的都像，但什么也不是。一 定要有借鉴，但也一定要有自己的特色，在很多方面都是这

44、样的， 这是我的认识。回顾自己教学工作，还存在着一些不足，如本学期和学业生的沟 通时间少，多数的工作尽是在写材料了，占用了大量的课前准备和 课后辅导的时间，也由于我没有很好的处理好写材料与课后辅导学 生的关系。自己的情绪还是易受到班级内学习状态不好的学生的影 响，今后要注意克服，尽量调动学生的学习积极性，对影响教学的 学生尽量尽快处理，或警告后课后去处理，免得占用课上时间。“一年中考四年抓”，这句话我记在心中，落实在实践中，面对 我所教学生初四时可能面临的严峻形式，我只有用更加热情的工作 来尽量提高他们的水平和成绩。中职工程专业课教育教学工作总结2017-2018 学年度教学工作总结教师：韩小

45、花光阴荏苒，岁月如歌。转眼间，本学期的教学工作已进入尾声。为使自己今后的工作取得更大的进步，现对本学期工作总结如下：一、思想品德方面任教以来，我一直认真学习国家的教育方针，认真学习党的先进理论知识，自觉践行“三个代表”精神，热爱教育事业，始终不忘人民教师职责，爱学校、爱学生。作为一名教师，我严格要求自己，通过政治思想、学识水平、教育教学能力等方面的不断提高来约束自己的行为，提高自己的教学水平，为社会培养出优秀的人才，打下了坚实的基础。二、教育工作方面本学期，我担任了 2015 级建筑 1 班和 2015 级建筑 2 班的识图课。在教学工作中，我做到了：1; 认真备课，做好课件。为此我认真钻研教

46、材，了解教材的结构及其重点与难点，掌握知识的逻辑结构，从教材中汲取精华并传授给学生。在翻阅大量书籍同时，在网上搜索大量的东西，成功的制作出了较好的课件，较好的教案。2; 认真上课。本人一直把教学看得很重，如何备好课、上好课一直是心里的重头戏。为此精心设计每一堂课，注重知识灌输与能力培养相结合，充分发挥学生学习的主体能动性，取得了较好的教学效果，得到了学生的好评。3; 认真批改作业，认真辅导学生，答疑解惑，传道授业。本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平时，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、 人际关系

47、和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，处处以一名人民教师的 要求来规范自己的言行，从没有说或做不利于学校发展的话或事， 毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。 金无足赤，人无完人 。在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，开拓前进，为职教事业奉献自己的力量。关于SM传业气压传动教学工作的几点体会自 2010年 9月我被分配至学校以来，承担气压传动的教学工作至今，下面我谈谈近一年来我对这门课的几点体会：一、关于学科我所代的气压传动属于机械工程类专业基础课，是SMTT业生产中的动力来源，主要是讲述各种气压元件、气动回路的构造和工作流程。我校SMT（电子表面组装）专业属新兴专业，在中职层次开设学

48、校较少，可借鉴的和本课程相关资料不多。这门课属于技术类课程，在实践中发现，课堂教学是一方面，主要的学习还是应该放在生产实践中，可能在课堂上难教又难懂的知识，只要让学生见到实物，看到它是怎么工作的就能很快理解，这一点在我去年参加的省级中职教师培训中有深刻体会。二、关于教师我在大学期间的专业是物理学（师范类），对工科不甚了解，没 有经过金工实习，不了解机械工程类课程的学习方法，也走了不少 弯路，可以说这门课对我来说完全是一个陌生的领域，需要重新学 习。职教处其他老师也都是普高教师出身，讲这门课的现在只有我 一人，无法实现对学科内容的探讨，每周四的教研活动由于各位老 师学科不互通，讨论学科内容较少，

49、基本都是在讨论学生管理和提 高课堂效率。教学工作基本是通过自学和在网上、图书馆查阅资料 完成。去年冬天，学校派我参加在陕西科技大学举办的中等职业学校教师省级培训班，专业为机电设备安装与维修。主要涉及的就是各类数控机床，虽然专业不很对口，但是该专业属于工科机械类，使我对这一类学科的情况有了大体了解，重要的是了解到一些工科课程特别是技术类课程的学习方法。这次培训可以说是一次及时雨，把我这样一个“门外汉”带上了轨道。通过培训，还知道了一些职业教育教学方法，学习了一些专业知识，按照培训基地的安排，培训的大部分时间都放在了企业里，在秦川机床厂、宝鸡机床厂，老师直接在生产车间教学，效果很好，很直观，让我认

50、识到实训、实习对于职业教育的重要性。三、关于教材通过查阅相关资料，了解到普通高职、本科相关专业中一般学习液压与气压传动，在学习中，液压和气压相互比较着学习，教学效果不错。我校SM传业由于不涉及液压传动，所选教材为机械工业出版社中职规划教材气压传动（沈向东主编），可借鉴资料较少，基本没有对应的课件等教学资源，书后也没有附带教学光盘。经过查询资料，该教材基本是日本 SM虫司现代实用气动技 术的精简版，很多内容跳过或删掉，导致有些内容不太连贯，学生不好理解教材内容。四、关于教学现在所进行的教学，由于条件所限，基本上是在黑板上讲机械结构和工作流程，学生根本对教材内容提不起任何兴趣。去年培训时有专家提到

51、，这种在黑板上讲机器的教学方法在职业教育中是比较忌讳的，一般起不到应有的教学效果。下一步准备在网络上搜索和制作一些工作流程和机械结构的多媒体演示动画，尽量把学生的兴趣吸引过来。另外，建议学校最好能提供实物教具，有助于师生学习。经过近一年的教学实践，总体感觉教材难度远远高于学生的接受水平，且内容多、杂，经常出现备的课讲不完的情况，在实践中也在不断摸索，合理分配课时和教学内容。五、关于学生现在所教 SMT1、 2班的学生，学习基础差，但最主要的问题是学习的习惯不好，可能是由于教材是黑白印刷，才半学期班上一半同学的教材已经丢失。学生没有学习兴趣，甚至对学校的各种活动基本没有兴趣，本课程教材中的图都是

52、机械图，但学生机械制图课程基础太差，基本看不懂图，也不愿意看图。课堂上让学生看图，少有人抬头，课堂上时不时要维持纪律，讲课时师生基本互动不起来，经常出现教师唱独角戏的情况。另外我和学生曾有过这样的对话：“你们为啥上课不听”“听不懂”“一开始就不听肯定听不懂”“这课和我们的专业有啥关系，学了也没用”鉴于此建议学校今后在介绍本专业时，比如印制专业介绍的宣传页时，把应学的公共基础课、专业基础课、专业课、实习、实训等按学时一一列出，使学生在学习本专业之前有一个宏观认识。以上就是我对从事这项工作近一年来的一些体会，希望各位领导批评指正，提出意见，更好的促进后面的教学和学科建设工作。2011 年 6 月

53、11 日浅谈中职汽车专业课教学摘要：优化汽车专业课教学是培养适应汽车行业需要的高质量人才的重要途径。在汽车专业课的教学中，应充分运用多媒体技术、理论联系实践，善于拓展，从而提高教学质量和教学效果。关键词：汽车专业课；多媒体技术；理论联系实际随着第三次技术革命的不断发展和深入，到二十世纪七八十年代以后，进入了新技术革命阶段，出现了科学技术的巨大突破和革命性发展。特别是机械、电子、液压传动技术的发展，使得整个汽车工业得到了史无前例的发展，汽车后市场亦蓬勃发展，因此汽车维 修与汽车运用的技术人才成为目前最为紧缺的技能型人才之一。新 的经济形势对汽车职业技术教育提出了更高的要求，而优化汽车专 业课教学

54、就成为培养适应汽车行业需要的高质量人才的重要途径。 笔者根据近几年来所从事的汽车发动机构造与维修、汽车自 底盘构造与维修、汽车电气设备构造与修理等专业课教学的 实践经验，就如何优化中等职业学校汽车专业课教学，谈几点体会。一、浅析汽车专业课改课程和教学对象现代汽车是集机械、电子、通讯和液压传动为一体的高科技产品, 因此现代汽车专业学习涉及面比较广，学科跨度也很大。传统的汽 车机械修理行业大多已经由专业机械加工部门来完成，现代汽车修 理企业的主要任务是故障诊断、换件修理及维护保养。汽车维修企 业这种职业功能的变换，这也引起了近期的中职汽车维修专业课程 改革，对该专业的课程结构进行了大幅度的调整。课

55、程改革下的汽 车维修专业课程凸现模块化、理实一体化，原理理论课大量压缩， 实践技能课时大大增加，比以往更突出了专业课程的实践性。中职学校的教学对象大多是中考的落榜生，他们中大多数人的文 化基础比较差、学习缺乏主动性、积极性，对学习缺乏信心，所以 在本专业课程的理论学习上表现得相当困难。他们虽对抽象的理论 的理解常表现出没有耐心、甚至没有信心，但他们对技能实践却表 现出相对浓厚的、持续的兴趣。针对课改下的汽车维业课程凸现的特点和中等职业学校学生的特 点，我们不得不思考：如何对中职学生进行高效的汽车专业课程教 学，如何实现以提高学生能力为本位的专业教学目标，还有在汽修 专业课教学中多媒体教学应发挥

56、出怎样的作用。二、充分运用多媒体技术，降低学生的学习难度（一）插入适当的图片、动画或影视来导入新课，从而激发学 生的学习兴趣一堂新课的导入是至关重要的。那么.如何导入才能 吸引学生的注意力.才能提高教学效果呢？课堂导入是课堂教学的 主要环节之一.导入的成与败直接影响着整堂课的效果。能否在一开始上课便将学生课前分散的注意力转移到课堂上.并使其处于积 极的学习状态.是上好一堂课的首要问题。例如，笔者通过数码相机拍下发动机某个元器件实物或者找到相 关的图片后在课堂上进行投影，轻松地使学生对其安装位置、结构 形状、甚至功用都有一个直观、形象的认识。这样一个感性的实物 会一下子激起学生的学习兴趣，使他们

57、的注意力都能集中过来、思 维都能活跃起来，达到学习的较佳状态。这样一堂新课的导入，能 使这节课收到事半功倍的效果。（二）运用动画、视频演示来突出教学的重难点教学中，合理地使用多媒体进行演示，使我们的课堂教学内容变 的更直观。学生通过观看汽车多媒体仿真教学软件，丰富了感性知 识，通过各种多媒体感性、形象地展现具体知识，加以教师语言的 形象解说，使学生对汽车的各零、部件的结构及工作原理更容易理 解接受，从而使他们能够正确理解汽车理论及原理，提高学生对课 程学习的积极性和主动性，减轻学习过程中理解抽象理论的困难， 并通过多媒体展示汽车各大部分的结构、相互关系，加强本专业学 生认识能力，从而加深对理论

58、的理解，也才能在随后的实践中提高 中职学生的综合能力。三、理论联系实践，提高学生学习的积极性要解决汽车专业传统教学模式的根本问题，就要将理论课堂与实 验课堂紧密地结合为一体，即把理论教学课堂搬到实验室去，让学 生在学习理论知识的同时也能够亲自动手实践，在实践中领会、验 证理论知识。在职业院校中，很多老师都在走理论联系实际这条路，这是很好 的方法。但是存在这样一种现象，老师在讲理论时，会拿出汽车的 某部分作为参照，可在教学时就只讲结构而忽略了原理讲解，结果 学生对该部分的结构认知了，但换种车型时，问题就来了，就不知 到另一种车型的工作原理了。例如，有的老师讲解某一发动机各缸 的工作顺序，拿着某一

59、车型的点火系总成讲该车型的发动机点火顺 序，至于怎样判别的，是怎样实现点火正时的，相反则讲得较少，结果学生把这种车型的弄懂了，换种车型的就不知道该怎样判别了。我这里说的理论联系实际，是要把实际的部分引入课堂，但不只是简单的引入、简单的联系，还要拓展。我们把实际引入课堂要讲宽，要做到举一反三，方法就只有从原理入手。比方前面提到的讲发动机的点火顺序，我们就可以先讲各缸的位置顺序，然后看分缸线的布置顺序，找准第一1 缸。再依据发动机的转向来判别各缸的工作顺序。掌握这种方法，即使学生遇到其他的车型，也能够迅速的掌握该车的工作情况。四、结束语如果说目前的汽车专业课程改革是为适应现代汽车行业的社会需求的而

60、制定的本专业目标，那么多媒体教学和理论联系实际的教学模式就是实现这一目标的最有效的方法。多媒体教学是体现现代职业教育理念和实现中职汽修专业教学改革目标的一个极为重要的教学手段，但它最终只是一种手段，而不是目的，不能替代本专业的实践实习环节。作为一种教学手段，多媒体教学必须融入到现代职业教育理念、现代职业教学改革目标中去，融入到现代先进的教学模式（如：理论联系实际的教学模式）中去，才能充分体现多媒体教学的应有作用。只有结合本专业教学特点充分适时、适地地使用多媒体、用好多媒体教学手段，让理论和实践更紧密的结合成一个整体，才能使学生尽可能多掌握一些的实用性理论，并在充足的实习实践中运用原理、提高维修