版画校本课程计划与教案

1、版画校本课程计划与教案授课教师：王婷授课对象：三年级学生授课时间：每周五校本课程版画地方课程的开设是对课堂教学的补充和延伸， 与课堂教学相比更具灵活性、可塑性，因而学生非常乐意参加。地方课程的开设，在于培养学生对美术的兴趣、爱好、增长知识、提高技能、丰富学生的课余文化生活，为今后培养美术人才起着积极推动的作用。现将本学期美术小组的活动安排制定如下：一、活动目的本学期开设的版画地方课程活动为一部分有特长爱好的学生提供一个展示个性才艺的机会和空间，使他们的一技之长得到充分的发挥和展示，以点带面，促进全校的美术活动。 进一步了解美术的基本知识， 提高学生的欣赏水平及创造能力。同时让学生在创作活动中体

2、验多种版画创作过程。、活动要求1、组织学生按时参加活动，并保持室内清洁。 2、每周五下午第二节课开始活动，小组成员必须准时到达美术室。 3、美术小组成员应严格遵守纪律，不准在美术室大声喧哗，不准做与美术学习 无关的事。4、每次老师布置的作业，学生都应按时完成。 5、爱护美术教室内的设施和用品。三、活动内容1、使学生了解一些简单的版画知识， （版画种类、常用工具、基本的使用方法、尝试几种儿童版画方法）。2、以KT版画为主，以吹塑纸版画为辅，以版画创作为主进行教学。3、给学生自己创作作品的时间和空间。4、欣赏名家版画作品提高欣赏水平。5、及时用相机拍摄活动内容。（集体或个人）四、定期举办美术比赛举

3、办美术展览，交流、回顾、总结学习成果，为同学们提供表现自己实力，增强自信心的舞台能起到意想不到的效果。 教师要精心指导， 严格把关。 学生大胆构思，不拘一格，精心绘制，多出佳作，在校内展出以起到示范作用。五、备注附：教学进程和教案博爱小学地方课程备课（填年度学期）三 年级 （18 ）班 执教者： 王婷一、教学进程序号教学内容课题课时周次1认识版画122吹塑纸版画（奇妙的手纹）一一油印143吹塑纸版画（三棵树的变化）一粉印164吹塑纸版画（科幻画）一一水粉色印285纸版回（动物）小鱼的一家1106纸版回（动物）小蜗牛的一家1127综合纸版画（一）1148综合纸版画（二）1169综合纸版画（二）1

4、1810总结评比120教学过程一课题认识版画教学目标1、了解版画的特点和制作过程，初步掌握制版与印刷的技法。2、尝试自己动手设计制作一幅单色版画。3、培养学生的审美情趣和对传统艺术的热爱。教学重点、难点重点是版画的制版工艺和特点。难点是学生动手能力的培养。教学媒体课件、作品、吹塑纸课前学生准备绘画工具教学流程一、版画的种类版回的种类很多，有木版回、铜版回、石版回、丝网版回、石 膏版画、塑料版画、吹塑版画、KT版画等。二、欣赏出示各种版画对应作品供学生欣赏，初步感受版画魅力。三、了解吹塑纸版画吹塑版画是事几年前兴起的版画品种， 它的板材是装潢用的 吹塑纸。1、吹塑纸版画制作工具2、吹塑纸版画制作

5、方法（教师示范、学生初步尝试在吹塑纸上划、压）3、吹塑纸版画作品欣赏四、课堂总结教学效果反馈此课以欣赏作品为主线贯穿始终，使学生在欣赏中得到美 的享受并在制作中得到美的乐趣，从而很自然的培养了学生的 审美能力。达到了预期的目的。课题吹塑纸版画教学目标1、让学生掌握吹塑纸版画的制作过程。2、让学生体会颜色的和谐之美，并创造出一些很有趣味的绘 画内容。教学重点、难点重点是吹塑纸版画的制作过程。难点是制版和上色。教学媒体水粉颜料，水粉纸，吹塑纸，画笔，小铁夹，一些大小粗细不 一的铅笔或硬笔，以及圆珠笔。课前学生准备水粉颜料，水粉纸，吹塑纸，画笔，小铁夹，铅笔或硬笔，以 及圆珠笔。教学流程一、出示吹塑

6、纸，让同学猜猜这是什么材料？板书：吹塑纸版画二、简介吹塑纸版画它是利用吹塑纸这种材料，用圆珠笔、5B铅笔或自制粗细 不同的硬笔，竹笔在上面用近似篆刻中阴刻的方法， 直接刻画 出所需要表现的内容。三、引入吹塑纸版画的印制方法：（一）水粉颜料印制的，称水粉印吹塑纸版画（板）（二）用油墨印制的，称油墨印吹塑纸版画（板）四、吹塑纸版画需要经过三个过程才甫9完成：（一）自画（二）自刻（三）自印（板）五、画前提示：不论是油墨印还是水粉印都应选用细腻单层塑料纸板为 好，新买的吹塑纸有一层油性物质，面粉印版画是水性颜料， 往版子上涂色时会因为油水分离而产生水珠现象，因此有必要 在制版前对吹塑纸板表面进一番处理

7、, 可用毛巾蘸洗衣粉擦 拭整个吹塑纸板表面，擦拭后再涂色时，颜色就会附上。六、布置作业1、学生动手制版、自画、自亥L描画自己的手型，用油印的 方法尝试。2、教师作巡回指导，刻外轮廓纸选用较粗的笔刻，稍微刻重 一点。3、印制过程：A周心端。B、涂上颜色，颜色不要涂得太多，注意留出轮 廓线，颜色要浓要稠。G涂好一部分颜色后将画纸盖回版上， 在相应的部位用手掌压扫，如印的效果不理想，可以重印。（注：1、涂色可以一次用沾有一种颜色的笔，将所有的部分 涂妤；2、粉印除平涂外，也可采用又叠印的方法，产生一种特殊的肌理效果。）4、学生动手涂色。七、教师总结吹塑纸版画的最大特点是取材容易，工具简单，制作方便，

8、 费用低廉，效果独特，可以拓印多幅原作。今天这堂课就学到这里，同学们，祝愿你们用你们手中的 画笔描出你们心中的美好蓝图。让我们的生活更加丰富多彩。 板书：吹塑纸版画印制方法：一、水粉印二、油墨印制作过程：自画自亥自印教学效果反馈“吹塑纸版画” 一课属于“造型-表现”学习领域。这种 运用水粉颜料涂在刻好的吹塑纸底版上， 再转印到印纸上的纸 版画品种，引导学生学习、了解其相关知识和技能，培养学生 动手能力、创造能力及审美情趣。大多数学生对此并不了解， 教师可利用学生对未知画种的浓厚兴趣， 来调动他们学习的积 极性。运用欣赏游戏等手段，启发学生思维，在活动中，提高 动手动脑能力。本课力图通过对作品欣

9、赏，让学生感受其丰富 的艺术表现形式；通过学习简单的基本技法，增强学生的对吹 塑纸版画艺术美的认识，感受不同表现技法产生的不同效果与 美感，从而在实际操作中更加明确去主动探究。通过本课的学习，学生基本上掌握了吹塑纸版画的制作过程及印制方法，学生的学习兴趣很浓。课题纸版回动物教学目标1、使学生了解并掌握纸版画的制作方法。2、通过学习纸版画的制作方法，让学生感受纸版画的形式美， 提高儿童的审美情趣，培养其创作热情。教学重点、难点重点是学习纸版画的制作方法。难点是粘贴时的前后遮挡关系。教学媒体范回数张、白版纸、剪刀、油墨、油滚、胶水课前学生准备白版纸、剪力、胶水教学流程一、组织教学，检查学生用具携带

10、情况。二、导入新课出示范回，让学生感受纸版画的形式美感。并回答问题：1、这几幅画的表现形式与我们以往用的表现方法有哪 些不同?2、谁能看出这些画是用什么工具材料表现的？3、这些画表现了什么内容？学生回答，最后教师归纳总结：这些画是用纸版画的形式表现 的各种动物形象。板书课题：纸版画动物三、讲授新课1、定义：纸版画是用硬一点的各种纸版，通过画、剪、然后才瓯下的各部分粘贴在有衬版的纸版上，最后滚油墨印出的伤 口即是纸版画。2、工具材料：硬纸版、手工刀、圆珠笔、剪力、铅笔、乳胶 钢勺、印刷工具3、纸版画的艺术特点：提问2-3名学生，教师归纳总结：造型概括。夸张、颜色只有 黑白两色，对比强烈，单纯明快

11、。题材广泛，通过绘画、制版、 印刷三个基本过程完成。4、纸版画的制作步骤：（教师演示、以鱼的一家为例）设计画稿分版剪板粘贴(注意遮挡关系)剪版拓 版提问3-4名学生回答纸版画的制作步骤(学生结合自己要制作 的内容回答问题)四、学生作业、教师巡视辅导(24)1、参考资料2、辅导要点(1)对于构思与众不同的学生及时表扬(2)教师强调粘贴时的前后遮挡关系(3)注意粘贴时保持画面整洁，使用剪刀时的安全(4)着色均匀等五、总结学生作业，进行课堂小结(2)教学效果反馈把完成的学生作业展示在黑板上， 让学生互相评价，教师 小结本课的知识要点，布置下节课所需学具，师生道别，下课。 本节课是学习纸版画这一单元中

12、的第一节课，教师的示 范起着重要的作用，学生 通过直观欣赏到方法，从而 在 实践过程中能够得心应手。课题综合纸版画教学目标1、发现废旧材料的新价值，学习综合纸版画的制作方法。2、感悟材料综合运用的艺术魅力。3、在生活中发现美，感悟美、创造美。教学重点、难点重点是引导学生关注材料，发现材料的美感，并能综合运用。难点是综合纸版画的制作方法，合理、巧妙的运用材料。教学媒体滚筒、油墨、印板、拓引纸球、拓印纸、剪力、胶课前学生准备纸板、剪力、胶、废旧材料教学流程（一）、感知、体验材料直觉 出木-件材料（例如：水果套）了解学生平时生活中对这种废旧材料时怎么处理的。初步感知材料美感：请同学们挑几件/、同的材

13、料，拿在手上， 用眼睛看，也可以用手触摸一下，看一看，想一想，手上的材 料有什么特点。小组交流讨论：大胆讲出对材质的感觉。小结：材料不同，肌理就不同。发现获得材料肌理的方法讨论：动脑筋，有什么方法可以将这些 有趣的肌理取下来？看看哪个小组的点子最多，方法最可行！ 有条件的小组可以试一试。根据学生的回答，渗透印制的文化；印制的文明从远古的 时候就已经开始了，如，我国古代陶器上富启美感的印纹图案； 又如，我国汉代风行的捺印封泥术学生尝试：挑几块自己喜欢的不同材料组合起来并拓印下来。（4）肌理的视觉效果：讲出对不同材质拓印出的视觉效果的 感觉。（二）、学习、运用材料1、材料的对比（出示课件）图：请学

14、生比较两张图出示两幅图的底版，直观材料的综合运用。学生商谈：显然，材料的一加就形成了一个新的视觉效果。2、出示课题：做一个有自己创意的、属于自己的综合纸板画。3、材料的巧用（出示课件）请学生仔细组图并思考：这几幅图使用了哪些材料，如果你来做你会怎么考虑？(2)学生围绕材料展开讨论。 直观感悟材料综合运用的表现方法和艺术感染力。(播放老 师平时保留的学生制作综合纸版画的录像)4、学生议论：谁先发现材料谁就能去创造一个新的视觉。5、学生再次尝试(1)小组讨论：利用我们身边的材料，你们想做些什么，准备怎么做？(2)作业形式：可以小组合作，也可以单独做。6、评价：学生自由谈创作体会，互相交流，欣赏同伴作品。(三)、欣赏、发现新材料1、启迪学生思考：生活中还启哪些材料可以制成版画：