《有效教学》学习心得与反思五篇

1、有效教学学习心得与反思五篇有效教学学习心得与反思1学习了由张晓明等老师讲授的有效教学，和谐课堂- 小学体育的课堂后，本人收获匪浅。本课程给了我很大的 启示，它不是单纯地从方法的理论知识去阐述，而更多的是 根据理论以实例的形式向我们传授，让我渗透地了解到体育 课堂组织原来是能够用那么“活”的方法去组织、实施，效 果特别地有效，这送给我了一本体育教学知识的重要宝典， 在我的日后教学中起到重要的启发和模仿作用。而有效教 学，和谐课堂一直都困扰着我，不知道如何实施才是正确， 而且在我们的脑海中，体育教学方法是非常的多，可是没有 一个统一的归类，通过学习本课程，它给了我开发了一套很 全面、分门别类的体育

2、教学方法，特别是这门课程是每一个 有效方法展示一个案例，把理论真正的落实到点子上。经过 一个多月的学习，本课程主要给了我以下的启发：第一，课堂有效教学要采用合适的教学方法去实施，带 动学生主动地学习。可以说，同一个教学内容，我们选取的 教学方法不同，学生掌握或者接受的情况是不同的，这就需的重要条件。3、教学形式多样化。改变教学的组织形式，为学生创 造参与探究的空间(1)培养学生进行探究的兴趣。兴趣是最好的老师，一 旦学生对科学探究的方法产生认同，他们会把探究方法应用 到各门学科的学习，改进学习习惯，思维方式。将对他们学 会自我学习、终生学习打好基础。(2)在集体教学中增加个别教学形式。一是让学

3、生展开 讨论。让学生展开充分、自由的讨论是学生参与教学过程一 种必不可少的形式。讨论的方式多种多样：有指导式讨论， 就是教师结合教学目的、教学内容提出一些问题，把学生分 成假设干小组，让他们围坐在一起，就教师提出的问题各抒己 见，教师那么不时地参与讨论，或作一些提示、释疑；也有自 主式讨论，就是教师把学生分成假设干小组后，让学生自学教 材，自己发现问题，并进行自由式的讨论，寻找答案。课前 教师要认真备课，精心设计讨论题。一道好的讨论题，既要 紧扣教材的重难点，又能引发学生从不同角度对教材进行分 析，还能够引起学生兴趣，激发学生思维的灵感。精心设计 讨论题，是一节讨论课成功的前提。二是组织学习“

4、互助组”。 就是让同座或邻座的二至四位同学组成学习“互助组”，让 这些学生在思考老师提出的问题或讨论时交头接耳，商量答 案，然后答问或发表自己的意见，这不仅能使学生之间增加 参与学习的机会，而且可以使学生互相帮助，特别是对学习 困难生提供有效的帮助。讨论中，教师要随时根据学生的发 言情况，及时进行指导和调整溉要保持课堂的活跃气氛，又 不能使讨论偏离主题，要确保教学目标的实现。教师是教学 的组织者和指导者，教师恰当的诱导。适时的点拨，使“诱” 和“思”不断地转化和升华，以利教学目标的实现。(3)进行师生易位，让学生当小老师。教师就教材中的 某个内容或某个问题，让学生尝试着上讲台教授给其他同 学，

5、听课的同学可以向授课的“老师”提出问题，进行质疑, 教师那么适时进行点拨、指导。给学生提供一个有机会说的平 台，或把讲台分一半给他们，在一定的形式上保障学生学习 主体地位的凸显。这样做有利于他们对知识的理解，有利于 兴趣的提高，有利于科学素养的形成。同时也对进一步养成 良好的学习习惯，训练严谨的思维方式，培养细致耐心的实 验操作技能等都有一定的作用。讲台，传统意义上是老师“传经布道”的地方，通过这 一讲台把大量的信息向学生发送，完成国家规定的教学任 务。从某种意义上说，讲台是神圣的，权威的，让人景仰; 但从学生主体参与积极学习的角度看，讲台又不是老师一人 独享的，讲台应该是师生这个学习共同体共

6、有的舞台，谁都 有权利在这个舞台上展示自己，开展自己。让学生上讲台来 介绍对人有启发的好题，做到精品共享；让同学当小老师执 教预习内容，遵循学生的认知规律伙伴式互教互助，互相激 励;创设质疑释疑气氛，不断进行思辩，感悟科学真谛;最后 由老师总结，画龙点睛，提纲挈领掌握所学知识;还有布置 作业环节，以每课一谜来拓展思维）等。这自然就涉及到教 学形式的多样化。除让学生做小老师上课之外，我们还可以让学生出试 卷，进行自测，等等。学生成为了学习的主人。要体育老师对教学方法有一个比拟全面的认识，对体育新课 程标准的要求有深刻的了解。在教学中注意老师与学生在课 堂上所扮演的角色，当我选取此方法去教学时，我

7、就会更加 地注重学生的主体地位。例如一节支撑跳跃的课堂，如果像 传统教学一样，老师教动作，学生去模仿老师的姿势，然后 老师一个一个动作的纠正，虽然学生一样能够掌握支撑跳跃 的动作，但记忆动作的概念是很模糊的，而如果老师采用发 现教学法，布置一定的情景后，向学生提出问题，学生通过 小组之间的合作，找出解决方法或者通过观看别人的成功之 处，自己去找出更有效的方法，这样，在教师的引导下，学 生掌握了支撑跳跃的动作，在脑海中对动作的概念熟悉程度 更深刻。所以通过加深了解各个方法的实施要求和案例，在 课堂教学中我们就要选取最合适的教学方法去实施，到达最 佳的教学效果。第二，课堂有效教学要求优化组合体育教

8、学手段，从而 激发学生的学习兴趣和创新的精神。每个教师不但要学会各 种体育教学方法，还要在工作实践中学会科学而合理地、恰 当而优选地组合和使用各种体育教学方法，这是提高体育教 学质量、最好地完成体育教学任务所不可缺少的。例如，在 实践一节四年级的跨越式跳高课时，刚开始学生对于跳高技 术不是十分地理解，不过他们存在很浓的兴趣，教师这时候 易采取领会教学法，使用跳绳、橡皮筋等，初步让学生掌握 基本的起跳或者空中摆动的动作，当学生熟悉动作的基本要领后，教师可以采取学导教学法或者完整示范法等，进一步 地加强跨越式跳高的要领。第三，充分考虑学生开展情况、教材熟悉程度、学校场 地情况、学校器材情况等，合理

9、有效地选择教学方法，使课 堂更加的活跃。在熟悉方法后，我们要充分考虑学生的身体、 身心的开展，有效区分男女生的生理变化，关键要对所教的 教材内容熟悉，掌握技术要领，结合学校场地、器材的因素, 使学生在学习中更好。第四，以多变的形式有效改变器材的运用价值，激发学 生的体育能力。在教学中，教师要充分合理地利用教学资 源，以多变的形式，脱离以前传统的教学理念，让学生积极 参与到体育学习当中。教学需要老师不断的摸索、探究，教学是一个永不会停 止的学科，经过这一个多月的学习，本人对有效教学，和谐 课堂有了更深一层的了解。而作为一名体育老师，我要在课 前认真的备课，课后认真的反思，希望通过自己的不断尝试,

10、 继续完善上课的质量，争担一名优秀的体育工作者。有效教学学习心得与反思2基础教育改革的核心环节是课程改革，课程改革的核心 环节是课堂教学改革，课堂教学改革的核心主题是实现有效 教学，提高课堂教学质量。有效教学的实践与反思的培训应聚焦有效教学的具 体问题，结合相关案例，增强教师对有效教学的核心内涵和 表现特征、有效教学必须遵循的特殊教学规律和原那么以及有 效教学的基本策略等问题的认识，通过学习、体验，将先进 的教育教学理念转化为实施有效教学的具体行为，全面提升 课堂教学质量。培训工作的基本思路：针对当前教学中存在的问题，以 专题讲座的形式组织培训I;以解决实际问题为出发点，不泛 谈理念;充分挖掘

11、学习者资源，力求能够从不同的角度引发 每位参训者的思考，激发其解决问题的经验和潜力，搭建其 交流及后续研究的的平台，以此解决教学中的实际问题，使 老师们的教学逐步走向高效。各校承当二级培训的主管语文教学或任教语文学科的 教务主任以及各年级组教研组长。培训分为三局部，第一局部主要通过余文森教授的通识 专题讲座，帮助培训者提高对有效教学相关重要问题的认 识，掌握相关理论及策略，提升理论水平。第二局部主要通 过两个不同主题的微型讲座，从不同的视角出发，思考并实践实施有效教学的途径与方法。第三局部主要是组织各位参 培者对该课程二级培训工作方案进行研讨与交流。建立和谐、平等、信任的培训者和学习者的关系，

12、以新 课程所提倡的教学行为和学习方式展开培训工作，将老师们 的自主学习研修、微型讲座以及教学实践相结合;创造平等 对话的环境，让大家畅所欲言;提出实践中的热点问题，让 不同的观点相互交锋;通过小组活动，增强学习者的自学意 识和在小组合作学习中承当责任、提供经验的意识。有效教学学习心得与反思3世界教育改革与开展核心的理念之一是“以学生为本” “以学生的开展为本”。然而现今，很多时候，我们的教育 使得很多学生讨厌学习，不善学习。一谈起学习就焦虑不安。 特别是应考这根指挥棒在牵着教师与学生的鼻子走。使教师 教得辛苦，学生学得吃力，以致教师与学生在精神层面都得 不到那种学习快乐的享受。但现实总归是现实

13、，这种现实目 前还不是我们教师个人所能改变的，那唯有的，我们只有改 变我们的教学理念、教学方法、教学策略，使我们的教学变 得更轻松，令人最满意，工作更有效。通过对有效教学 这本书的学习，它给我带来惊讶不己的好消息。它讲述了教 师怎样经营好课堂的秘诀，启迪我们怎样积极学习和负责 任。书中用简洁的笔墨描述了大量教学策略，这些策略完全 表达了培养学生具有很强的针对性和开展性，启迪了一种新 的教育理念与模式。对于奋斗在一线的教师来说，无论是旧的，还是新的教 育理念与模式，都是通过教师自身的教育理念而表现出来。 所以通过有效教学的学习，我的心得一是认清我们真正 的教育理念。记得一个故事，说一个人看见三个

14、泥瓦匠在干 活，就问他们在干什么，他得到了三个回答，第一个说我在 砌砖头，第二个挺起身，非常自豪地说，我是全国最好的泥 瓦匠，第三个说“我在盖大教堂”。他们三个人的回答，正 好代表了三种人的心态。第一种人就是赚工资，养家糊口的那种，我们身边充满 着很多这样的人。第二种人那么是非常麻烦的一种，他们往往 在自己的专业领域里面非常优秀，但要命的是他们陶醉于自 己的领域，拒绝考虑所有自己不熟悉的领域，从而即狂妄自 大，而又非常虚弱，非常难合作。第三种人，他能够准确知 道自己工作的最终意义，从而将自己的劳动有机地结合到其 他人的劳动中去，实现一个辉煌的目标。我们的教育理念非 常重要。可能在讲话中，我们会

15、流利地运用着“素质教育” “以学生为本”，但在实际教学中继续着早已习惯的应试教 育，教师为中心的教学行为。通过学习，教师的这种口是心 非，积极性与创造性被激活了，新的教学理念与模式具体化 为教师可以理解并付诸于真正实施。从有效教学中学到课堂教与学互动的实用策略是我 的心得之二，这个课堂策略，促使学生能积极参与教学。这 些策略使教师不再需要用物质刺激和奖惩的方法迫使学生 去学习，教室变为所有人积极向上的学习场所，完全符合以 人为本的教学理念，到达轻而易举让他们把所学的知识运用 到知识之中，这是无价之宝，并且不断地形成他们的人生观, 并且培养出最美好的人生，这些策略使我们的教学并没有脱 离学校的日

16、常安排，反而使课堂呈现出全新的活跃气氛。我是唯一的，我的学生也是唯一的。学校、老师是孩子 成长的桥梁，培养自尊，有自信，朝气蓬勃，助人为乐，敏 于合作，勇于进取，不怕失败，迎接挑战的新一代人材，愿 我们把一切有效的革命学习到底。有效教学学习心得与反思4今天我很荣幸的参加关心凤老师的学段目标的课堂教 学阅读有效性的精彩讲座，通过认真聆听关心凤老师的专 题讲座，让我了解在阅读教学中教师的引导、语言的重要性。 能让学生在短的时间里，能读懂文章的具体内容。真是“听 君一席话，胜读十年书”，让我受益匪浅。我认为这次培训 班举办的非常有意义，非常有必要，因为它不仅让我充实了 更多的理论知识，更让我开阔了视

17、野，解放了思想，打动了 内心。无论是生活到工作中，从讨论到交谈，每一堂课，都 让我有所感动和收获，许多不可言语表达的收获。关老师以 生动的语言、大量的实例和多年的教学经验向我们传授，深 入浅出、可谓是异彩纷呈。我个人认为特别是在愉快教学这一方面有了更高的认 识。我们都知道，近年来随着教育观念的更新，对教学以学 生为“主体”认识的加深，课堂教学结构由封闭向开放的转 变，以及时代对未来成员素质的要求，开展兴趣爱好已开始 贯穿到语文课堂教学之中。因此，探讨“愉快教学”在小学 语文教学中的操作方式已引起人们的重视。听完后，我个人 认为，语文课堂中，开篇引趣，诱发好学之乐。兴趣是学习 的动力，是推动学生

18、主动去探求知识并带有情绪体验色彩的 意向，激发学生兴趣是提高教学效率的有力措施。语文阅读 教学中教师导入新课，如果开头生动有趣，引人入胜，就可 以激发学生的求知欲望，引发学习兴趣，调动学生学习的积 极性。人们常说“兴趣是成功的一半”就是这个道理。小学 语文教材中一些人、事描写迄今已久，且带着浓厚的时代特 点。这类文章，教师应先介绍当时当地的情况，这样既为学 生学习下文做铺垫，又引起学生对内容的兴趣，乐意。总之，作为一名教师更应该明确目标，传授知识，接受 新时代的挑战，上好每一节课，以学生为中心，把课堂还给 学生，让学习真正的发生。有效教学学习与反思5一直以来，人们衡量一个学校的好坏主要的依据便是 “升学率”，家长们普遍对学生的期望值较高，学生和教师 面临的升学压力很大。在这种环境下，学校的教学气氛普遍 十分沉闷，教师默默讲，学生默默听，大打题海战，升学率 也有所成效，但教师和学生的负担过重，事倍而功半。针对 教学出现的问题，如何充分利用课堂45分钟，有效地提高 教学质量，减轻学生的课业负担，有效教学的理论与实践 为我们提出了