主要楼馆道路等命名方案

1、嘉陵江路新校区主要楼馆道路等命名方案征求意见稿 方案一、 1、道路方案 综述：道路的形态给人通达之感，流畅的道路正如一行一行优美的文句般，流淌在学校这个美丽的书本中，故以“文” 为关键字，以富有哲思的词语、典故命名，体现了我校深厚的文化底蕴和浓厚的治学氛围，也体现了我校道路设置的优雅、通畅、合理。 文启路： 启有开始之意，又可释义为启发、教育。 入口处道路命名为文启路，寓意我校教育办学以此为新启机，出发启程，开创充满勃勃生机的发展新纪元。 道路方案：文远路： 左传襄公二十年：“仲尼曰：志有之，言以足志，文以足言。不言谁知其志？言而无文，行而不远。” 此条道路是所有道路中较长的一条，以“文远路”

2、命名，既含有我校教育办学质量上乘且高瞻远瞩之意，在地理状态上也符合道路绵远悠长的特点。 道路方案：文博路： 论语：“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼。” “文”并不限于文字，而包括一切知识。以“文博路”命名，意为学习知识要渊博，方能成大器。而且也与校园另一侧的“文远路”相呼应，治学既要长远，又要广博。寓意了对新校园美好的希冀。 道路方案：文汇路： 此路位于文博路、文远路之间，如同水之汇通、思之汇合，也似人才之汇集。 以“汇”命名，不仅寓意将学问之博、之远等融会贯通，而且隐喻汇集天下英才。道路方案：文德路： 刘勰文心雕龙原道：“文之为德也大矣，与天地并生者何哉？” 以“文德路”命名勉励学子们

3、学文以修德，以文化知识的进益来进修德业，提高自身修养。 道路方案：文礼路： 左传襄公二十一年：“不饰无貌，无礼不文。” “文”有美德、文德的意思，以“文礼路”命名，勉励学子们知书达礼，养成良好的品德，培养自己完善的人格。 道路方案：文贤路： 论语里仁：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。” “文贤路”既彰显学校尊贤重士、爱惜人才之心，也激励学子向德才兼备的人学习，修身养德，成为社会需要的贤才。道路方案：文知路： 德、礼、贤三条支路均通往北门处道路。以“知”命名，引导学子“知德”、“知礼”、“知贤”，成为有知识、有能力的栋梁之才。道路方案： 2、楼宇方案 特点：以建筑功能命名学校楼宇。 教学大楼楼宇

4、方案：体育馆图书馆现代教育技术中心国际交流中心综合办公楼3、广场方案 特点：以我校校徽之形 “鼎”字命名 。 “鼎”被视为传国重器、国家和权力的象征，又是我校校徽之形，以此命名广场，庄重大气，内涵深远，体现了学校特点。鼎盛广场 广场方案：鼎立广场鼎新广场 “鼎立”：寓意学校沐风栉雨、披荆斩棘，以进取的姿态屹立于高等教育之林； “鼎承”：寓意学校秉承办学理念，将“百折不挠 刚毅厚重 勇承重载”的理工精神传统传承下去； “鼎新”：寓意学校在有立、有成的基础上，勇于超越，勇于拼搏，求新求变，蕴含新气象，探索新境界，谋求新发展； “鼎盛”：显示着学校在发展持久、势头良好的前提下，将独有的人才学科优势辐

5、射发挥开来，为社会兴盛、祖国昌盛作出贡献。另外也蕴涵以一片赤诚之心对国家热烈祝福和期盼之意。 鼎承广场彩虹桥：“虹”是雨过天晴的产物，代表着明丽而丰富的未来。“虹”又是联结雨与晴、天与地的纽带。以“虹”名桥，不仅形似，而且神似。 4、桥方案：晨曦桥：曦有晨曦之意，此桥在校园东侧，有迎接“清晨第一缕阳光”之意。给人崭新、充满梦幻而又新鲜活跃的感觉。嵩月湖：嵩山隧道位于学校之西，“嵩”字体现地理特征，有一定的独特性。山、水和月在中国传统文化中有着千丝万缕的联系，月色如水，水中有月，杜牧曾有“一夕小敷山下梦，水如环佩月如襟。”之传世佳句。而月的盈亏圆缺之态，又暗含校区湖面是丁家河水库的一部分之意。

6、5、湖方案：理工大道方案二：1、道路方案礼贤大道礼贤三路礼贤二路 礼贤一路理工中路理工西路理工东路 注：学校发轫于礼贤中学，风雨兼程发展至今。以发展历史名称命名道路，体现学校半个多世纪的历史传承。 教学大楼2、楼宇方案：以功能命名，简洁明了。体育馆图书馆现代教育技术中心国际交流中心综合办公楼礼贤广场 3、广场方案：泰科广场求实广场 礼贤广场接近礼贤大道及以“礼贤”命名的三条支路，不仅与学校发轫之初的“礼贤中学”相和，也与学校尊重人才、延揽人才、爱护人才的理念相呼应。 求实为我校校训，寓意学子客观冷静、孜孜不倦地观察研究以求得对客观实际的正确认识。 开拓是勇毅者的举动，是实干家的行为，更是进取者的选择。开拓又与学校校训中的“创新”不谋而合。 泰科与学校英文简称“qingdao tech”谐音，字面意义又隐喻勇攀科学高峰、向学界泰斗致意。开拓广场思源桥： 庾信徵调曲：“落其实者思其树，饮其流者怀其源。” 饮水思源，报国为民，不忘精神家园，常思精神故土，是我校的精神品质。4、桥方案：行远桥： 行远，典出中庸：“君子之道，譬如行远，必自迩；譬如登高，必自卑。”说的是君子求学之道。又与“思源”相互应和。