分组实验教案(共18页)

1、分组实验(shyn)教案课题影子编写时间执行时间教学目标1、认识光、光源及影子形成的条件。2、分组进行光和影的三个实验。3、分析、推理影子的特点。4、投影在生活中的应用。教学重点探究影子的特点是本课的重难点教学难点探究影子的特点是本课的重难点实验器材实物投影仪一台、电筒、大号电池（作遮挡物）各八只，4开图画白纸24张，红、黄、蓝彩色粉笔各八支教学设计过程与内容一、 导入1、谈话2、 板书课题3、通过闭眼活动引出下一个环节二、 认识光源及影子形成的条件1、 打开实物投影仪。2、用手在投影仪及黑板中间作各种手影。3、让学生认识什么叫光源及影子的形成需要的三个条件。三、进行影子特点的三个实验1、把学

2、生分成八个小组，分发实验器材。2、说明三个实验的方法与步骤，放下窗帘、准备工作。3、学生实验，教师巡视指导。4、学生归纳影子位置、大小、形状的特点。四、巩固运用打开投影仪做游戏，验证我们发现的影子变化规律：1、改变光源位置，影子有什么变化。2、 改变遮挡物在光源间的距离，影子有什么变化。3、 用手在光源及屏中作不同侧面的变化。4、 投影是用移动光源远近进行物体大小变化。五、课外延伸：课后查阅资料，了解投影在生活中的应用。板书小结五年级上册科学(kxu)第节总序第节分组实验(shyn)教案课题阳光下物体影子的变化编写时间执行时间教学目标学生要知道产生影子的条件：光源、遮挡物和屏，且遮挡物要在光源

3、和屏之间教学重点探究影子的特点教学难点探究影子的特点实验器材日晷的图片或课件 分组实验：简易的日影观测仪、指南针；铅笔或筷子、橡皮泥、白纸等;教学设计过程与内容1、复习引入 1）上节课我们学到了哪些知识？ 2)阳光下物体的影子也有变化吗？是怎样变化的？ 3)看书上第 26 页， 根据我们上节课的研究， 推测一下大树的影子在一天中发生的变化情况， 并让学生说说理由。 2、观察阳光下影子的变化 1)让我们通过实际的观测来验证我们的想法 2)学生认真阅读科学书上的说明，明白观察的目的和观察记录的方法。 3）以小组为单位进行，但每个人都要记录小组的观测结果 3、整理我们的记录 1）各小组汇报自己的观测

4、数据 2)教师讲解如何把影长随时间变化的数据整理成柱状图：纵轴表示影长，横轴表示时间 3）每个学生自己将数据整理成柱状图 4）分析柱状图：一天中阳光下的影子是怎样变化的？什么时候最长？什么时候最短？我们 还有什么发现？ 5)关于祖国西部地区，影子最短时不是 12 时的说明 4、日影观测仪 1 1）古人曾经利用日影观测仪计时，能说说其中的道理吗？六、作业设计 作业本上的配套作业 板书阳光下的影子铅笔影子的变化 观察时间 太阳位置和方向 影长 影子变化柱状图小结五年级上册科学(kxu)第节总序第节分组实验(shyn)教案课题验证光的传播路线编写时间执行时间教学目标设计实验验证光的传播路线教学重点光

5、是沿直线传播的教学难点光是沿直线传播的实验器材手电筒、3张在同一位置打孔的长方形纸、屏、4个夹子。教学设计过程与内容实验过程：在三张长方形卡纸的同一位置打一个洞，把这些卡纸分别用夹子夹住横立在桌上，每张卡纸之间间隔15厘米，并排成整齐的一列，使卡纸的小孔在同一直线上。在最后一张卡纸之后约15厘米的地方，再放一个纸屏。把手电筒放置在离自己最近的卡纸前一定距离，让手电筒的光射进小孔。观察在纸屏上出现的现象，并画出光前进的路线。把第二张卡纸向左移动5厘米，同样用手电筒的光对准离自己最近的卡纸上的小孔，仔细观察纸屏上的现象，并画出光前进的路线。比较两次观察到的实验现象。实验现象：第一个实验中，手电筒的

6、光通过3张卡纸中间的小孔投射到纸屏上；第二个实验中，纸屏上没有出现手电筒的光。实验结论：通过比较得知：光是沿直线传播的。板书光是沿直线传播的小结五年级上册科学(kxu)第节总序第节分组实验(shyn)教案课题照亮目标、潜望镜的制作编写时间执行时间教学目标通过实践制作，掌握潜望镜的工作原理进一步理解光线的传播方式光碰到镜面会改变传播方向，被反射回去，形成反射现象 反射光也是直线传播的 人们利用光反射原理发明了很多有用的器具 教学重点制作方法及过程教学难点光线的传播方式实验器材日光灯的纸皮包装套二个，长方形玻璃镜二块，一条透明胶布。教学设计过程与内容1、你看到过潜望镜吗？从潜望镜下面的洞口可以看到

7、上面洞口的物体，这就是利用了_原理，你想尝试着来做一做潜望镜吗？2、制作材料；日光灯的纸皮包装套二个，长方形玻璃镜二块，一条透明胶布。3、制作方法：（1）、先把一个纸皮包装套的一端剪成45斜角，另一个一端的一面剪掉一个小正方形，然后把这两端套接起来，用透明胶布粘好。（2）、在套接好的包装套两端相对面的全长1/5处，剪去顶角90的部分纸皮。(如图1)（3）、把剪好的包装套折成Z字形，用透明胶布把交接处粘牢，在两个直角的外面与内角面延长处各切一条直缝，直缝插进长方形玻璃镜（两端留外），用透明胶布固定好。这样潜望镜就做成了。（如图2）4、制成了潜望镜后，比一比，谁做的更优秀？5、与你的同桌讨论一下，

8、除了上面的制作材料，你还有更好的制作材料吗？你们能想出更胜一筹的制作方法吗？板书小结五年级上册科学(kxu)第节总序第节分组实验(shyn)教案课题光的强弱与温度编写时间执行时间教学目标许多光源在发光的时候也在发热教学重点认识阳光的强弱和温度的关系，以及怎样才能得到更多的光和热教学难点认识阳光的强弱和温度的关系，以及怎样才能得到更多的光和热实验器材温度计、镜子等教学设计过程与内容步骤：1、用胶布将温度计固定在墙上。2、用镜子反光对着温度计（一镜反射或多镜反射）板书光越多，温越高小结五年级上册科学(kxu)第节总序第节分组实验(shyn)教案课题物体的颜色与吸热，阳光的直、斜射与吸热编写时间执行

9、时间教学目标物体的颜色与吸热的本领有关，深色物体比浅色物体吸热块教学重点物体的颜色与吸热的关系；物体吸热与受阳光直射、斜射的关系教学难点物体的颜色与吸热的关系；物体吸热与受阳光直射、斜射的关系实验器材温度计、黑色纸、白色纸、其他不同颜色的纸等教学设计过程与内容步骤：1、将每一张纸卷成圆柱形，并压平2、将温度计一同放在阳光下照射3、将纸和温度计一同放在阳光下照晒板书小结五年级上册科学(kxu)第节总序第节分组实验(shyn)教案课题探索岩石变化的原因编写时间执行时间教学目标探索岩石变化的原因：温度、流水、植物、动物能使岩石变化。教学重点岩石变化的原因教学难点外力能使岩石发生变化实验器材岩石酒精灯

10、水豆芽教学设计过程与内容1、冷和热的作用。将烧热的岩石立即放人冷水中，反复几次。 2、流水的作用。将几块岩石放入有水的塑料瓶中剧烈晃动。 3、植物的作用，向杯内倒入石膏糊，撒上几粒豌豆，再倒入一些石膏糊，将结成块的石膏糊放入盛水的盘子。观察豌豆发芽后的石膏。 4、动物的活动。 板书由于受水、大气、气温或动植物的作用，岩石破裂，这种现象叫风化小结五年级上册科学(kxu)第节总序第节分组实验(shyn)教案课题寻找土壤的成分编写时间执行时间教学目标外力的风化作用和生物的作用会使岩石最终变成土壤。教学重点通过观察和实验寻找土壤的成分。教学难点认识到土壤对生命以及人类生产生活的重要意实验器材土壤样本教

11、学设计过程与内容步骤1学生猜测土壤是怎样形成的。 2观察干燥的土壤。（以小组为单位进行观察。） 3反馈，交流，4填写记录。 5总结。板书小结五年级上册科学(kxu)第节总序第节分组实验(shyn)教案课题探索土地被侵蚀的因素编写时间执行时间教学目标雨水和径流会把地表的泥土带走，使土地受到侵蚀教学重点认识雨水对土地的侵蚀作用。 教学难点设计模拟实验，探究影响土壤被侵蚀程度的因素实验器材混有少量沙石的土、一侧有孔的长方形塑料水槽、报纸、塑料薄膜、小铲子、降雨器（饮料瓶，瓶盖上扎孔）、水。教学设计过程与内容步骤1学生猜测，雨水会不会对土地产生影响，2讨论，交流3模拟实验：下雨。 学生观察实验装置，明

12、白实验器材所代表的含义。4小结，雨水会对土地产生侵蚀，受坡度，降雨量，植被的影响。5总结，略板书小结五年级上册科学(kxu)第节总序第节分组实验(shyn)教案课题拉力的大小与小车运动编写时间执行时间教学目标拉力大小与小车的运动关系教学重点教学难点实验器材小车 垫圈 秒表 回形针。教学设计过程与内容方法步骤：1、标明起点与终点，小车每次都从起点开始到终点结束。 2、从挂第一个回形针开始增加回形针的数量。 3、用回形针的数量表示拉力的大小，用手轻轻敲桌子让小车运动起来，这便于 找到使小车运动起来的最小力。 4、小车运动的快慢可以用数字表示，也可以用秒表测小车从起点到终点所用的 时间来表示。 实验

13、现象：实验结论 : 拉力的大小与小车运动有关系：拉力大（回形针多），小车运动快； 拉力小（回形针少），小车运动慢。 板书小结五年级上册科学(kxu)第节总序第节分组实验(shyn)教案课题橡皮筋驱动的小车编写时间执行时间教学目标弹力是物体形状改变产生的要恢复原来形状动力教学重点做橡皮筋的圈数与小车行驶距离关系的实验教学难点数据的整理和解释实验器材小车、细橡皮筋、细线、测量距离的绳子教学设计过程与内容步骤：1除了用拉力，我们还能用什么力能使小车动起来呢？2揭题：今天我们就来研究研究用橡皮筋做动力的小车3学生探讨，设计实验方案，4学生实验，教师巡视，5反馈，交流。6小结，板书小结五年级上册科学(k

14、xu)第节总序第节分组实验(shyn)教案课题像火箭那样驱动的小车编写时间执行时间教学目标气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，这个力叫反冲力组装气球小车和研究小车的反冲运动。教学重点教学难点实验器材学生准备：小车、气球、米尺、皮筋、吸管。 教师准备：图片、短篇（神州五号）教学设计过程与内容1、玩气球，想一想气球为什么会飞出去。观察气球是怎样运动的？2、学生实验、解释。你在哪些地方也看到这样的现象？（放鞭炮）3、揭题：板书课题：像火箭那样驱动小车二、分组合作， 探究新知（一） 安装小车：(教师投影注意事项)老师对大家三点要求：第一气球不要吹得太大，第二吹气球时要一个人吹，要注意卫

15、生。下面给大家5分钟时间来组装我们小车，5分钟后我们来为大家表演。（二） 用气球驱动小车1、调试小车。师：那个小组的车动起来了，说一说你们的方法。2、测量小车能行驶多远。3、提问：如何让小车行驶得更远？说说为什么？（用更大的力）4、实验。5、出示反冲力的概念。师：气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，这个力叫做反冲力。我们的气球小车是被反冲力推动的6、反冲力的应用在我们的生活中反冲力应用得很广泛，谁能说一说反冲力在生活当中的应用？ 7、对小车的思考：（1）、怎样才能使静止的小车运动起来？（2）、怎样才能让小车运动得更快？三、 课堂小结：让学生谈谈本节课的感受和体会板书像火箭那样驱

16、动小车小结五年级上册科学(kxu)第节总序第节分组实验(shyn)教案课题用弹簧测力计测量力的大小编写时间执行时间教学目标力的大小是可以测量的教学重点使用弹簧测力计测量力的大小教学难点弹簧测力计是利用弹簧“受力大，伸长长”的特征制成的；实验器材弹簧测力计、钩码、橡皮筋、回形针、长条形硬纸板教学设计过程与内容步骤;1教师出示测力计，提问，这是什么，它是干什么用的？2讲解测力计的构造。3讲解测力计的使用事项。4学生分组测量重物。5实验结果。板书小结五年级上册科学(kxu)第节总序第节分组实验(shyn)教案课题摩擦力大小与接触面状况、物体重量的关系编写时间执行时间教学目标摩擦力的大小与物体接触面的

17、光滑程度；教学重点用实验检验摩擦力大小与接触面和重量的关系教学难点做摩擦力大小的对比实验实验器材弹簧测力计、线绳载重物、正反面粗糙程度不同的木板一块教学设计过程与内容步骤：1出示图片，你看到了什么？想到了什么？2什么叫摩擦？3学生设计实验，4分组实验。5填写实验记录。板书小结五年级上册科学(kxu)第节总序第节分组实验(shyn)教案课题测量物体滑动和滚动摩擦力编写时间执行时间教学目标摩擦力的大小与物体运动方式（滚动还是滑动）有关，对于相同的物体，滚动的摩擦力小，滑动的摩擦力大；运动的物体失去动力后自己会停下来，使因为受到了摩擦力的作用；滚珠轴承使一种将滑动变为滚动的装置。教学重点用对比实验证明同一物体滚动摩擦力小于滑动摩擦力教学难点整理分析对比实验获得的数据，分析结果实验器材实验用小车一辆、纸盒、载重物（钩码、小沙袋）、弹簧测力计、胶带、大小瓶盖、玻璃弹子、几种不同的滚珠轴承的图片。教学设计过程与内容3、教师引导：生活中了解滚动比滑动更省力，那我们能不能用更科学的数据来证明呢？4、学生提出测量的方法。5、设计实验如何测量。（1）轮子的接触面积相同（2）小车的载重相同（3）在相同的路面上行驶上6、记录。指导学生看83页的表格。7、学生实验，把数据记录在书本表格上。8、分析整理数据，提出结论。9、提问