北京版小学四年级语文上册《沙滩上的》教案三篇

1、Word - 9 -北京版小学四年级语文上册沙滩上的教案三篇 三、理清脉络。 1轻声读课文思索： 课文按事情进展挨次可分为三个部分，依据提示给课文分段。 （1）小姑娘答应为画家看衣服。 （2）小姑娘遵守诺言，克服种种困难，坚持为画家看衣服。 （3）小姑娘不要任何回报，画家被感动了。 2给课文分为三个部分。 四、关于课文你有什么不懂的问题？ 1轻声读课文，想一想有什么不懂的问题？ 2小组沟通、解疑。（老师在这一过程中，发觉问题随机解决。） 3集体梳疑。 五、通读课文，学会复述。 1轻声读每一部分，然后合上书，跟同桌讲一讲这部分的内容 2老师巡察指导 六、总结全文。 1读完这篇课文，你有什么体会或

2、想法？（结合实际谈感受，或对小姑娘写一段话。） 2有感情地朗读你喜爱的句子，也可以背一背。 3展现朗读或背诵。 4摘录你喜爱的语句。 七、作业。 把这个故事讲给爸爸妈妈听 附板书： 4沙滩上的 答应 遵守诺言 不要回报 篇二 教学目标： 1.认读5个字；分角色朗读课文；能够依据提示把故事讲给别人听。 2.结合句子，联系课文内容，体会人物的精神。 3.感受小姑娘克服困难、履行诺言、不图任何回报的美妙心灵。 教学重点：分角色朗读课文；能够依据提示把故事讲给别人听。 教学难点：分角色朗读课文；能够依据提示把故事讲给别人听。 教学过程： 教学要求：分角色朗读课文；能够依据提示把故事讲给别人听。感受小姑

3、娘克服困难、履行诺言、不图任何回报的美妙心灵。 第一课时 一、激发爱好，导入课题。 1. 提问，激发爱好。 谁到过海边，见过大海？ 谁见过贝壳？是什么样子的？有哪些种？好看吗？ 2. 放录像。 关于大海、海岸、贝壳的解说。 老师：刚才大家看了听了，现在请大家说一说（抽两三名同学说。） 3. 导入课题，板书。 二、同学自学课文。 1. 同学默读课文，思索问题： 课文主要写了谁和谁之间发生的什么事？ 画家去捡贝壳去了，小姑娘在干什么？ 小姑娘宠爱贝壳吗？为什么画家给她贝壳她不要；贝壳掉在地上，她捡起来，又还给了画家呢？ 小姑娘为什么不听老伯伯的劝告，照旧给画家看东西？ 2. 组织争论，抽两三名同学

4、回答。 （回答问题时，要求同学当众把意思表达完整，师生共同关心。） 3. 整体了解课文内容，结构，思索课文写了哪些人，哪些事，以什么挨次写的。 三、细读课文，体会感情，享受乐趣： 1.学习课文第1段。(1至6自然段） 同学轻声读课文。幻灯出示问题： 小姑娘在金色的海滩上干什么？ 画家来到海滩，与小姑娘说了什么？ 小姑娘答应了画家什么事？ 组织同学争论，理解这些问题，在同学回答的基础上，老师点拨。 2.学习课文第2段。(7至17自然段） 问题： 老伯伯劝告小姑娘回家，小姑娘为什么不听？ 小姑娘说了一句很重要的话，找出来，读一读，说说反映了小姑娘什么品质、什么精神？ 画家捡了很多贝壳给小姑娘，她为

5、什么不要？ 小姑娘又说了一句什么话，反映了她什么品质、什么精神？ 抽几名同学提问，师生共同关心。 抽同学读一读小姑娘说的话，提问：谁能说说从小姑娘的言谈中，反映出了小姑娘的什么？组织争论。明确：小姑娘摇摇头，把画家的衣服和画夹紧紧搂在怀里。说明白小姑娘是一个诚恳可信、说到做到的孩子。其次次小姑娘摇摇头，对画家说：“我不要。我要回家吃饭啦！”说明白小姑娘听老师话，不任凭要别人东西。同学认真读小姑娘两次说的话，进一步思索。抽两三名同学说说小姑娘是怎样做的，加深理解小姑娘的高尚品德。 3.学习第三段。（课文18至21自然段） 问题： 小姑娘特殊喜爱贝壳，为什么却把落在海滩上的贝壳，一颗一颗捡起来还给

6、画家？ 画家为什么惊异地看着小姑娘，他的眼圈红了，心潮像海浪一样翻腾？ （抽几名同学回答，明确：小姑娘特别喜爱贝壳，但她能记住老师的话，不能任凭要别人的东西。画家被小姑娘感动，从心底里鄙视小姑娘的名贵品质，欣赏小姑娘高尚的品德。因此，他的眼圈红了，心潮像海浪一样翻腾。） (2)组织争论，画家为什么惊异地看着小姑娘，他的眼圈红了？说说这句话在文章中起了什么作用，反映了什么主题思想。 （抽几名同学回答，师生评议，补充完整。） (3)熟读课文第3段。 四 ：总结全文，延长拓展： 1、读了小姑娘的故事，你想说些什么？ 2、依据课后提示把故事讲一讲 五、布置作业：讲故事给家人听。 1、摘抄自己感爱好的内

7、容 2、写写读后感 板书设计： 美妙的心灵 诚恳守信 小姑娘 拾贝壳 替画家看衣服 老伯伯 劝她回家 画家叔叔 送贝壳 篇三 教学目标： 1流畅地朗读课文。 2理解课文，体会小姑娘的美妙心灵。 3向小姑娘学习。 教学重点： 理解课文，体会小姑娘的美妙心灵。 教学时间： 1课时 教学过程： 一、导入新课 今日，老师提个问题，请你们放开心扉，把真实的想法谈出来。假如我们的亲人、伴侣托你做一件事，开头很简单，但中途遇到了困难，你是就此为止还是努力负责究竟？假如你关心了别人，他要赠送你特别喜爱的物品，你是欣然接受还是婉言谢绝？ 这节课我们要学的沙滩上的一文中的小姑娘，就为我们做出了榜样。这篇文章写得很

8、美，下面请同学们自己读课文，然后谈谈自己知道了什么？ 二、同学自己读课文（整体感知），之后谈收获 1地点：海滩上；时间：夏天。 从“小姑娘穿着连衣裙，在太阳底下”，“额头上沁出汗珠”，“火热的太阳”可以看出。 2人物有小姑娘、画家、老爷爷三个人。 三个人互不相识，画家让小姑娘看衣服和画夹；老爷爷劝小姑娘回去，要关心她代看画家的东西。 三、小组争论 1课文中写了三个人，这三个人中谁是主要的？ 2课文写了小姑娘的什么事？从哪能看出她的可爱？ 课文写了小姑娘为画家看衣服；画家送贝壳给小姑娘，小姑娘不收；在回家的路上，画家有意把贝壳丢在地上要小姑娘捡，小姑娘捡起后，又还给了画家。 写她的模样的词句：“

9、小姑娘闪着光明的大眼睛”。 写她的神情、动作的：“把刚拾到的贝壳送到画家面前”、“小姑娘点点头，望着画家游向礁石那边”。 写她的语言的：“我不要，我要回家吃饭了”、“叔叔，您的贝壳！”。 （通过这些描写，觉得小姑娘特别可爱，心灵很美。） 四、同学质疑；老师点拨，全班沟通，相机进行朗读训练 1.在画家面前，小姑娘有些什么举动？说明什么？ 当画家问她话时，她“闪着光明的大眼睛”，从这一双光明的大眼睛感到小姑娘很美，很聪慧。 2.当画家托付她看衣服时，她“点点头”。说明什么？（乐于助人。） 3.画家看到小姑娘抬到的贝壳为什么“笑了笑”？他来到这是想到礁石那捡贝壳吗？ （不是。画家游向礁石，是为了给小

10、姑娘捡更好看的贝壳。由于他看到小姑娘喜爱贝壳，又发觉小姑娘在海滩上捡的贝壳不是很好看。画家“笑了笑”的时候，心里可能就是这样想。） 4.小姑娘为什么不听老爷爷的劝说，依旧急躁地等待画家回来？小姑娘心里是怎么想的？你有何感受？ （答应了画家叔叔托付的事，就得负责做好，自己说的，就得坚决做究竟。） 5.画家叔叔最终回来了，他把捡到的贝壳给小姑娘看，还向他介绍，让她挑，小姑娘有没有要？她是怎么回答的？你体会到了什么？ （小姑娘为画家看衣服，绝不是为了得到美丽的贝壳。“绚烂夺目”的贝壳很有诱惑力，引起了小姑娘的艳羡和夸奖。由于她内心是纯净高尚的，所以不任凭接受别人的礼物，更没想过关心别人应得到回报。） 6.画家“感动极了”，当时心里会想什么？ （小姑娘帮“我”看衣服和画夹，花了