制取氧气教案(共6页)

1、课题(kt)3 制取 氧气（第二(d r)课时）洛阳市东升三中 张俊玲【教学(jio xu)目标】知识与技能掌握实验室用高锰酸钾制取氧气的反应原理及方法。学会连接组装仪器的基本方法。3.认识分解反应。【过程与方法】引导学生进行科学探究，在探究过程中培养学生的观察能力、分析能力、实验操作能力等。【情感、态度与价值观】通过演示实验，激发学生学习兴趣，增强学生的探究欲。通过情境教学，对学生进行安全知识的教育。【教学重点】1.用高锰酸钾制氧气的原理及实验装置。 2.分解反应。【实验准备】：大试管、铁架台、脱脂棉、酒精灯、火柴、橡皮塞、导气管、集气瓶、玻璃片、水槽、高锰酸钾等。【教学过程】【复习提问】过

2、氧化氢制取氧气的文字表达式、符号表达式？初中阶段实验室制取气体的发生装置一般有哪几种？实验室制取气体选择发生装置要考虑什么？选择收集装置要考虑什么？过氧化氢制取氧气应该选用什么样的发生装置和收集装置？【引入新课】【生活情境1】：高锰酸钾是种药品，但它在特种部队的眼中可是个宝。为什么呢？把一份砂糖和两份高锰酸钾混合，夹在两片干木材中研磨，如果天气干燥，木块摩擦三十秒就能燃起来。或者舀上一小勺高锰酸钾晶体倒在报纸上，加上几滴防冻液，把报纸揉成一团，30秒内就会着火。这种生火方法简单方便，很适合在野外执行秘密任务的特种部队。在这里为什么要用到高锰酸钾呢？因为高锰酸钾在加热时能分解生成氧气。实验室用高

3、锰酸钾制取氧气1.反应原理。高锰酸钾 锰酸钾+二氧化锰+氧气 KMnO4 K2MnO4 + MnO2 + O2 暗紫色 绿色 黑色 无色无味 固体 固体 固体 气体 2.实验装置： 【提问】:（1）实验室用高锰酸钾制氧气应该选取什么发生装置和收集装置呢？为什么？（2）让学生(xu sheng)指出高锰酸钾制取氧气装置中的实验(shyn)仪器名称。【探究(tnji)活动】：老师引导学生观察高锰酸钾制氧气的实验装置特点及实验注意事项。【重点讲解】：试管口略向下倾斜，防止冷凝水倒流到试管底部，使试管炸裂。铁夹夹在离管口约1/3处。试管口要塞一团棉花，防止高锰酸钾粉末进入导管。加热时先预热，再用外焰对

4、着药品处集中加热。试管内导管刚露出橡皮塞即可（便于气体排出）。实验前要检查装置的气密性。用排水法收集时，导管伸到瓶口处即可；用向上排气法收集时，导管伸到集气瓶底部。用排水法收集气体时，要等气泡连续均匀冒出时再开始收集（因为刚开始收集到的是空气）实验结束时应先把导管从水里拿出，再熄灭酒精灯（防止水倒流到试管，导致试管炸裂）。操作步骤：检查装置的气密性将药品装入试管，用带导管的橡胶塞塞紧试管（试管口要塞一团棉花）将试管固定在铁架台上点燃酒精灯加热收集气体先把导管撤离水面 再熄灭酒精灯【演示实验】：老师演示高锰酸钾制氧气的操作步骤：“查装定点收离熄”，引导学生利用谐音“茶庄定点收利息”记忆。【提问】

5、(1).收集完氧气后，如何验满？(2)如何检验一瓶气体是不是氧气？ （3盛满氧气的集气瓶应该如何放置? 验满方法：（1）用排水法收集氧气时,当集气瓶口有气泡冒出时,说明集气瓶已收集满氧气。（2）用向上排空气法收集氧气时，把带火星的木条放在集气瓶口，若带火星的木条复燃，则集气瓶已收集满氧气。5.检验方法：将一支带火星的木条伸入集气瓶中,若带火星的木条复燃,则证明是氧气。放置方法：盛满氧气的集气瓶应该正放在实验台上，并盖上毛玻璃片【动画演示】操作错误，可能出现的后果【讲解】实验室不仅可以用过氧化氢、高锰酸钾制氧气，还可以用氯酸钾与二氧化锰混合制氧气。氯酸钾制取氧气(yngq)的反应原理 氯酸钾 二

6、氧化锰(r yn hu mn) 氯化钾 + 氧气(yngq) KClO3 MnO2 KCl + O2 白色固体 白色固体 无色无味气体【生活情境2】：今日说法上曾经报道：有一位初三化学课代表，下课后帮老师提仪器，趁老师不注意，偷偷的拿了一些氯酸钾和红磷，利用礼拜天，父母不在家，自己在家偷偷的做实验，他把氯酸钾和红磷装在在一个小玻璃药瓶里，点燃红磷，结果发生了爆炸，把他的手指头都炸掉了一节。【小组讨论】讨论上述事件爆炸的原因，分析氯酸钾制氧气，试管口塞不塞棉花？【讲解】氯酸钾制氧气实验装置中，试管口不塞棉花的原因。【讲解】 实验室的药品不能随意拿出实验室，要在老师的指导下进行试验，做实验时一定要

7、注意安全。【提问】过氧化氢制氧气与高锰酸钾制氧气相比，优点有哪些？【讲解】过氧化氢制氧气与高锰酸钾制氧气相比，优点有： 装置简单，操作便； 过氧化氢溶液可以根据需要随时补充； 不需加热，节约能源。【提问】下列反应的反应物及生成物有什么特点？：H2O2 MnO2 H2O + O2KMnO4 K2MnO4 + MnO2 + O2KClO3 MnO2 KCl + O2 三分解反应：定义：由一种物质生成两种或两种以上其它物质的反应叫做分解反应。特征：一变多通式表示： ABA+B+【总结对比】化合反应、分解反应、氧化反应的特点，强调氧化反应不属于四大基本反应类型。【课堂小结】1.实验室制气体的实验装置发

8、生装置、收集装置2.实验室制氧气的反应原理：3.高锰酸钾制氧气的操作步骤、注意事项。【课堂练习】1.下列化学反应中，属于(shy)氧化反应的是（ ），属于(shy)化合反应的是（ ）属于(shy)分解反应的是（ ）A.甲烷+氧气 点燃 水+二氧化碳 B.水 通电 氢气+氧气C.氧气+二氧化碳+铜+水 _ 碱式碳酸铜D.氯酸钾 MnO2氯化钾+氧气2.如图是某同学在实验室用KClO3制取O2的实验装置。图中是否有错？如有，请指出错在哪里，以及错误可能造成的后果和改正方法。 3、现有A.B.C.D.E.F.G.H.I八种实验装置如下图所示：根据题意，将序号填入下列空格中（1）加热高锰酸钾制备氧气，

9、用 装置，收集氧气用 装置，最好用 装置 。（2）用过氧化氢溶液与二氧化锰反应制备氧气， 用 ,最好用 .（3）氨气极易溶于水，且密度比空气小。实验室常用加热固体硫酸铵和固体熟石灰的混合物制备氨气，应用 装置，收集氨气应选用_装置A B C D E F G H I。【中考链接】1.（2008年）.下图是实验室制取氧气的常用装置：请写出用A装置制取氧气的符号表达式。收集氧气(yngq)时不宜用D装置(zhungzh)，其原因是什么？将B、C装置连接(linji)后可制取多种气体，请写出制取其中一种气体的符号表达式。并用简单的方法验证所得的气体。.2（2009年）下图是实验室常用的制取气体的装置，

10、（1）采用A装置制取气体时，反应物的状态和反应条件需满足什么要求?3.（2011年）. 下图是实验室制取气体的常用装置。（1）A中的试管口为什么应略向下倾斜？（2）写出选用B制取氧气的符号表达式。（3）若采用C（气体由d口进入）收集到的一种气体，请简述验证该气体的试.验方法.【课后作业】【板书设计】 一高锰酸钾制氧气1.反应原理：KMnO4 K2MnO4 + MnO2 + O22.实验装置：发生装置：固固加热型收集装置：排水法或向上排空气法。操作步骤：查、装、定、点、收、离、熄验满方法：检验方法：放置(fngzh)方法： 二.氯酸钾与二氧化锰(r yn hu mn)制氧气KClO3 MnO2 KCl + O2 三分解(fnji)反应： 特点：一