第一节　地形和地势13

1、第二章 第一节地势和地形教学设计乌兰浩特市卫东中学:王志燕三维目标 知识技能：（1）运用分层设色地形图和地形剖面图，分析总结我国地势特征。（2）尝试分析说明我国地势对气候、河流、交通的影响。（3）学会运用地形图总结我国地形多种多样的特点，分析不同地形对人们生产生活的影响。（4）阅读统计图表，总结我国山区面积广大的地形特征，分析山区开发、利用有利和不利条件。过程与方法：（1）增强通过地图提取有用地理信息，并对信息加工提取的能力。（2）通过讨论地势特征对气候、河流、交通以及对生产生活影响的过程。初步掌握评价地理事物的方法。 情感态度与价值观：（1）通过分析不同地形对人们生产生活的影响，初步树立因地

2、制宜的观念。（2）初步树立人与自然协调发展的基本观念；（3）通过认知地势、地形对其他地理要素的影响，加强辩证唯物主义观念。4.教学重点与难点重点：1、运用地形图分析总结我国地势、地形特点。2、认识不同地理环境对人类活动的不同影响，以及人类如何利用和改造地理环境。难点：1、地形剖面图的判读；2、地势、地形对其他地理要素的影响，教学过程 情境导入；导入:通过前面的学习我们知道我国疆域辽阔，在辽阔的国土上地表有哪些形态，地势是如何起伏的，这节课我们一起复习第二章中国的自然环境地形和地势。2.出示复习目标; 知道我国地形和地势的主要特征。 知道我国主要山脉及四大高原、 四大盆地、三大平原、三大丘陵的分

3、布特点。 了解不同山脉的走向。 了解我国地形、地势对自然坏境和 人类活动的影响。 3.读图分析学生读图“中国各地形区比例分布图”提问:看这个图说出我国地形特点是什么？学生:我国有哪些地形的类型、有高原、平原、山脉、盆地、丘陵。过渡：引导学生我国有这么多地形的类型说明我国地形有什么特点？学生：会得出我国地形类型多样。提问：同学们接着思考我国地形类型多样，对我国的发展有什么作用。学生：可得出可以因地制宜发展多种经营。过渡：为了便于学生理解我国地形又一个特点，引导学生山脉、丘陵、高原都属于山区，我国山区面积占总面积的三分之二，这又说明我国山区有什么特点？学生:会很容易想起我国山区面积广大。提问: 山

4、区面积广大对我国的发展有哪些有利和不利的影响？学生：有利于发展旅游业、畜牧业、林业、采矿业等。不利方面是交通不便。读中国地形图：了解我国主要地形的空间分布并识记。过渡：除了高原、平原、盆地、丘陵以外。我会让学生观察我国纵横交错的山脉，因为山脉构成的我国地形的“骨架”，让学生观察山脉走向图：可以直观的感受到我国主要的山脉的空间分布以及山脉的走向，达到认识我国地形“骨架”的目的。然后利用多媒体让学生直观的看一下相同走向的山脉连接成线。进一步认识在山脉中镶嵌着的高原、平原、盆地等地形区。用一组问题由浅入深，层层递进，从而了解我国各种地形的主要特征。学生看分层设色地形图和沿北纬32度地形剖面图：提问:

5、说出我国地势的特点？怎样分布的，阶梯之间的界线是什么？学生：我国地势西高东低呈阶梯状分布、自西向东是第一阶梯，第二阶梯，第三阶梯。一二阶梯的分界线是昆仑山祁连山横断山脉。二三阶梯的分界线是大兴安岭太行山巫山雪峰山。学生探究：这样的地势对我国的气候、河流、水能产生怎样的影响。学生:在教师的引导下学生得出西高东低的地势有利于来自海洋的湿润气流深入内陆，使我国东部地区降水丰富。有利于农业的生产。西高东低的地势有利于发源西部的河流自西向东流。在阶梯交界处因为水位落差大，水能资源丰富。因此我国的大型水电站都修在阶梯的交接处。从而让学生了解我国地势对自然环境产生的影响。4、巩固练习，学以致用利用多媒体展示相关习题有选择题、连线题、相关图表、相关的山脉图、阶梯分布图、相关的地形图请学生根据前面所学的内容完成。请几名同学回答我国山脉以及地形区的准确位置。其他同学做出纠正与评价。这样的认知过程符合初中生的认知特点。学生通过读图、填图会很顺利地得出中国地形特点。在完成图表的过程中加深学生的印象，达到学以致用的目的。及时巩固加强理解。5、课堂小结：用复习目标检测学生对本节知识点的掌握情况。6、布置作业：28和29页活动题。板书设计第二节地势和地形地形类型多样：高原、平原、山地、丘陵、盆地山区面积广大：利：旅游业和林业等弊：交通不便不同走向的山脉：东