教研教改发言

1、学校管理和教研教改现场会经验交流材料深化教改 让课堂成为学生展示风采的舞台 规范管理让校园成为教师谨严治学的圣地十八盘乡中心校校长闫中兴各位领导、各位老师：大家下午好！瑞雪预兆丰年，教研收获成果。能在县教育局“学校管理和教研 教改”现场会上向各位领导、各位老师汇报工作，介绍我乡在学校管 理和教研教改工作中的点滴体会，我感到十分荣幸！在这里，我代表 十八盘乡全体师生向县教育局、兄弟乡镇对十八盘乡学校管理和教研 教改工作的关心和支持，表示衷心的感谢！我今天汇报的题目是深化教改，让课堂成为学生展示风采的 舞台；规范管理，让校园成为教师谨严治学的圣地。首先向大家介 绍一下我乡的基本情况：十八盘乡位于汝

2、阳县城西南18公里处，由 原十八盘乡和竹园乡合并而成。全乡总面积113平方公里，辖16个 行政村，2.1万人，人口居住分散，经济基础薄弱，学点多，规模小。 全乡现有18所学校，其中中学2所，小学16所，91个教学班，教 职工159名，在校学生2362人。根据县教育局本学期工作重点，我们从本乡实际出发，深化教研教改，规范学校管理，取得了一定成绩。现将我乡的学校管理和教研教改工作汇报如下：一、提高认识理清思路通过我们对教研教改工作的学习、探索、实践、反思，我们对教 研教改的意义有三点认识。（一）教研教改引领教师专业成长。我们从调研中发现这样一 个现象：教师先进的教育教学理念的形成，教师能力的显著提

3、高，教 育教学行为的转变，需要在实践中不断探索。只有把教研教改与促进 教师专业化发展相结合，构建教师专业化发展平台，才能真正提升教 师的理论素养和专业水平。（二）教研教改促进学生全面发展。通过教研教改，能够让我 们树立正确的教育观和质量观，全面实施素质教育，面向全体学生， 因材施教，促进学生全面而有个性发展。（三）教研教改提升学校办学品位。我乡竹元初中是一所办学条 件比较差的山区初级中学，该校结合自身实际，制定了切实可行的教 研计划，实施高效课堂，将教研教改作为改变学校面貌、转变教学观 念，提高教师综合素质和办学水平的重要途径，促进了学校的综合发 展，提升了学校的办学品位。基于以上认识，我们确

4、立以下思路：1、领导重视，成立机构。我乡于10月10日成立了教研教改领 导小组，中心校校长闫中兴为组长，业务专干刘海朝、常和平为副组 长，十八盘初中、竹元初中、十八盘小学、竹元小学教导主任为组员。 各中小学校校长为本校教研教改第一责任人，教导主任为具体责任 人，负责和参与本校教研教改的各项工作。并把本学年定为“十八盘 乡教研教改年”。2、制定方案，科学考评。乡中心校要求各中小学成立教研教改 领导小组，根据学校自身的教师实际和教学现状，制定教研教改实施 方案，详细安排好教研教改活动。中心校成立教研教改考评领导小组， 全程跟踪评估各中小学教研教改实施情况，建立教研教改长效机制。3、准确选点，确立中

5、心。我乡汲取吕乐二中教改经验，结合乡情，把说课活动作为本学 期教研教改的突破点，把课堂教学改革作为本学期教研教改的中心。 以举办全乡说课大赛为契机，研读课程标准，更新教师理念，以规范 课堂教学环节为中心，改变学习方式，展示学生风采。4、选定学校，定准课题。根据学校的办学条件、师资水平、科 研能力、个性特色，我们选定了试验学校、试验班级，确定了教改课 题。十八盘小学定为实验学校，开展“小组讨论式课堂学习模式”。竹 元初中定为实验学校，开展“高效课堂”教学试验。十八盘初中的七 (2)班为实验班，课题为“课堂练习方式探究二斜纹小学的六(1) 班定为实验班，实验课题为“星级管理、互帮互学”。二、措施得

6、力稳步推进1、吕乐学习，专著引领，为教研教改奠定思想基础。为了开拓视野，学习先进的教学理念，10月15日，我乡组织部 分学校教研组长、骨干教师、班主任和校长到山东省吕乐二中进行考 察、学习。为了提升老师的理论水平，以崭新的教育理念来武装教师， 促进教师专业化的成长，十八盘中心校投资5200元到洛阳购买教育 专著，教师人均一本，一月调配一次，要求教师精读、研读，做好读 收笔记，写好读书心得，并把优秀的笔记和心得进行展评。要求学校 为每位教师印发新课程标准，要求每位教师必须认真学习本学科 的新课程标准。为了贯彻落实课程标准，中心校统一印制了新 课程标准试卷，抽测教师掌握情况。2、说课大赛，榜样示范

7、，为教师展示风采提供平台。在学习先进教研教改模式的基础上，我乡根据实际，认真开展 以“说课”为载体的校本教研活动。11月13日，利用周六时间在竹 元初中举行“十八盘乡说课大奖赛”，通过初赛、复赛，最后进入决 赛的17名选手遂一亮相，一展风采。他们说课标、说学情、说教材、 说学法，精彩的表现博得全乡159名参加听课教师的阵阵掌声。大赛 邀请教研室人员做评委，教研室主任谢少敏、语文教研员王占京等在 听课后作了精彩点评。11月16日，十八盘乡“教改能手”授牌仪式 在竹元初中进行，在“高效课堂”教改中表现突出的10名教师被乡 中心校授予“教改能手”称号，他们从授牌之日起挂牌讲课，接受全 乡教师“推门听

8、课”，成为十八盘乡教研教改的领头雁。11月20日， 十八盘乡说课稿展评活动在十八盘中心小学进行，我们从全乡159份 说课稿中评选出30份优秀说课稿，在十八盘小学校园内进行公开展 示，现场为优秀教师颁发证书。通过这些活动的举办，使教师拥有了 成就感和自豪感。3、定期教研，集中交流，为山区学校教研教改探索新路。十八盘乡确定每周三晚上为全乡教研时段，教师以校为单位开展 校本教研。针对山区乡学校规模小，人数少，科研力量薄弱的问题， 十八盘中心校于11月23日第四次召开教研教改专题会议，安排布署 教研教改工作，决定利用每周六上午时间，定学段、定学科、定内容、 定中心发言人，在中心校集中开展说课、微型课教

9、研活动。11月27 日，12月4日、11日、18日，全乡语文、数学、英语教师在中心 校进行“说一讲一评”活动。让同年级、同学科教师同说一节课、同 上一节课、同评一节课。“说一讲一评”活动的常态化、制度化运作， 使说课、微型课、评课与课堂教学实现有机的结合，从根本上解决了 山区乡小规模学校普遍存在的单一年级、单一学科教师在本校无法开 展教研教改活动的难题。4、规范环节，以生为本，让课堂成为学生展示风采的舞台。国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）提出：把 学校工作重点集中到强化教学环节、提高教学质量上来。我乡根据实 际，在课堂教学中倡导以下6个环节：（1）目标导学（2）自主达标

10、 （3）合作探究（4）学生展示（5）学生点评（6）反馈检测。在课 堂教学中老师充分相信学生，释放学生潜力，教改不再纠缠于外部枝 蔓的修理，而是直接进入要害。变教室为学室，让学生成为课堂的主 人。让学生学，让学生说，让学生议，让学生评，让教室成为展露学 生才能的天地，展示学生风采的舞台。5、紧扣特点，狠抓安全，为教研教改创设良好的环境。我乡根据每所学校所处的地理位置和季节特点，有重点地抓好 安全工作。十八盘初中和十八盘小学前后均为山坡，由于退耕还林和 封山育林，山坡上林木茂密，落叶堆积，重点抓好森林防火；斜纹小 学和木庄小学紧临坡陡弯急的郭木路，重点抓好交通安全，加强路队 管理，教育学生紧临柏油

11、路边黄色路砖行走，路队长打好路旗，督导 员佩带袖标；竹元初中、竹元小学、鸭兰小学紧临汝河，重点抓好防 汛安全。中庄小学地处丘陵，重点抓好预防泥石流工作。8月18日 夜因山洪暴发，十八盘初中河堤出现大面积跨塌，我乡立即启动安全 应急预案，向教育局报告灾情。主抓安全的李丁朝副局长于第一时间 到达现场查看灾情。8月20日中午，翟局长冒雨到十八盘乡，当场 制定险情排除方案。11月2日，主抓稳控工作的薛松波副局长到十 八盘乡，与购岗教师交谈，讲明法规政策，询问工作、生活情况，叮 嘱教师安心工作。12月8日至9日，十八盘乡包乡股室一一局办公 室，在柴文会主任的带领下，对十八乡18所中小学校的安全工作进 行

12、拉网式排查，排查出安全隐患9处，并一一提出整改措施。安全无小事，责任大如天，只有认真开展安全工作，才能为教 研教改创设一个良好的外部环境。6、加强管理，规范行为，让校园成为教师谨严治学的圣地。为了办出让人民满意的学校，我们规范办学行为，全面提高管理 水平。十八盘初中、竹园初中注重对学生进行养成教育，开展了“两 争两创”活动，使校风、学风发生了根本性变化。十八盘小学的“烛 光文学社”、“红领巾广播站”，丰富了校园文化生活。斜纹小学的星 级管理初见成效，为学校管理开辟了新路。为了巩固学校管理年成果， 乡中心校组织召开了学校管理流动现场会，从校容校貌、安全管理、 教学管理、后勤管理等方面学习先进经验

13、，提升学校的管理水平，共 评选出教育管理先进学校6所，先进个人10名。向管理要质量，向管理要效益。高水平的管理 是教研教改顺利 实施的前提，只有认真加强学校管理，规范办学行为，让教师从繁杂 的事务中抽出身来，集中精力，专心教研，让校园成为教师谨严治学 的圣地，才能办好人民满意的学校，7、改善条件，更新设备，为教研教改提供物质保障。我乡不断加大教育投入，强力推进学校基础设施建设。投资3 万元为汝河小学、马寺小学修缮了教学楼楼顶，解决了教学楼漏雨问 题。筹措资金4.8万元为十八盘小学征地，扩大校址。竹元初中投资 4. 5万元购置餐桌30套、教师集体办公桌20套、更新线路、加固栏 杆、修缮门窗、改造

14、花坛、安装校园广播系统，进一步改善了办学条 件。竹元小学投资4千元加固学校栏杆，汝河小学投资5千元平整校 园。办学条件的改善，教学设备的更新，为教研教改工作的持续发 展奠定了坚实的基础。8、控辍保学，以人为本，是教研教改成功的关键。城镇化进程的加快，农民工劳务输出，教育资源的不均衡，使山 区乡的生源受到严重影响。在控辍保学方面我们加强师德师风建设， 坚持面向全体学生实施素质教育，抓好差生的思想教育，坚持不让一 个学生掉队。对差生不准体罚或变相体罚，关爱每一个学生，对因体 罚、歧视差生造成辍学的教师将严肃处理。我们建立乡、村、校三方 联动体系。发现有适龄学生辍学，学校老师与家长及时联系，乡村干

15、部同老师及时深入到学生家中，动员复学返学，并进行跟踪管理，有 效地控制辍学现象的发生。实行绩效考核。开学初乡中心校对各中小 学各年级学生数进行普查登记，每月核实一次，实行学生辍学责任追 究，学生辍学与学校教师的绩效工资挂钩。对于一个山区乡来说，控辍保学工作显得尤为突出。加强师德 建设，尊重学生；实行两免一补，资助学生；关注留守儿童，温暖学 生；改革教学方法，吸引学生。只有以生为本，从学生的角度着手教 改，才是教研教改的出发点和落脚点。9、文化建设，环境育人，为教研教改营造浓厚的氛围。校园文化建设有利于学生陶治情操、净化心灵、激发灵感、启 迪智慧，有利于学生综合素质的提高。十八盘小学教室布置了

16、“书法 天地”，“明日之星”，“佳作欣赏”，“小小画家”等栏日，让学生体会 到成功的乐趣。斜纹小学在教室门口设置星级管理标牌，由一星级到 五星级，为学生指明了前进的方向。竹元小学在校园设置“班班争先， 人人争星”专栏，从卫生礼仪星、勤奋学习星、遵守纪律星、文明路 队星四方面规范学生，管理班级，受到了到县教育局督导评估小组的 充分肯定。竹元初中、十八盘初中利用新安装的校园广播系统，成立 红领巾广播站和团队之声，传达教改信息，诵读国学经典，播放红色 歌曲，为校园文化建设勾勒出了一道美丽的风景线。校园文化所发挥的潜移默化的作用，为教研教改营造了浓厚的氛围。三、成效显著信心倍增匹1=1通过教研教改，教师更新了教育理念，尝试了教改模式，加强 了对新课标的理解，加深了学情分析，转变了教学方法。学生的学 习积极性空前高涨，自主、合作、探究的学习方式日益形成。课堂效 益显著提高，教学质量稳步提升。在12月中旬举行的九年级调研考 试中，我乡成绩和往年相比有较大提高。教研教改的信心进一步增强。十八盘乡中心校自开展课堂教改实验以来，教育局领导、教研