校长2016年年终个人述职报告

1、校长2016年年终个人述职报告1.情人节，元宵节，20 xx新学期第一天，几个特别的时刻聚在一起，美极了。我们党支部不是为了完成任务，不是为了走形式。在这样一个特殊的时间节点，我们想到了这样一个特殊的群体& mdash& mdash留守儿童。& ldquo和留守儿童一起过节！& rdquo& mdash& mdash志愿者发出了这样的呼吁。这样，我们就在& ldquo2xx & rdquo& ldquo我爱你。在这个特殊的日子里，我们怀着爱心开始了志愿服务。志愿老师带孩子看绘本，玩游戏，送祝福。这样温暖的活动让孩子感到温暖。志愿者再次体验到了教师职业的快乐与美好，明白了生命的价值。2.为了做好

2、关爱直通车工作，党支部组织xx可爱小朋友和xx关爱党员志愿者举行关爱部队仪式。通过每月的对话交流，或者解惑，或者打游戏，或者探访，通过各种形式，这些孩子可以敞开心扉，以朋友般的方式与老师交流，同时通过老师的关爱，点燃每个孩子的希望，激发他们的人生潜能。该活动在X月X日区政府党委督查工作中得到梁忠书记的高度评价。3.“读论语，做一个聪明的老师”是党支部坚持了两年的阅读活动。我们形成了一个体系，在每周一的例会上开始了不同形式的交流和学校。这种集体阅读，对阅读方法的深入解读和对比应用，赢得了老师们的大力支持和认可。借助专门的节日、专门的活动、专门的读书活动，把党建工作与学校的日常工作紧密结合起来，既

3、起到了引领作用，又深入到师生的具体工作中，解决实际问题和困难，实现了以活动再造文化的理念。二.接地气，从服务中寻找群众路线的切入点。今年是各基层单位开展党的群众路线教育和实践活动的工作年。按照局党组成员的要求，从宣传到深入学习，从民主讨论到批判教育，从整风到建立规章制度，我们循序渐进，利用教育实践活动的机会，从关心师生群众。我们看望退休教师，寻求帮助，了解他们的困难，及时给予帮助；党支部与教研室牵手开& ldquo杏园& rdquo课堂，从青年教师成长问题出发，开设课堂，提高教师综合素质；党支部会同工会，有计划地组织舞蹈班、插花比赛、羽毛球比赛、健美操等活动，缓解教师压力。通过活动，老师们很开

4、心，团结了团队力量。下半年，我进入了一个新的团队，来到了武夷中路小学。武夷中路小学已有近70年的历史。几位领导和历任老师世代相传，为学校打下了坚实的基础，带来了优异的社会声誉。但是学校的规模一直很小。如何继承办学文化，保持学校的光明和崇高，是我履职后首先要思考的问题。我以为在困境中取静，在小处见精，是我们的遗传。不要介意小，不要太小，不要忘记小，在小中见品质，在小中提炼。小学，小团队，孩子，但都是起点，都指向人生成长的大、诗、远。所以我所有的工作都是从小处着眼，从高处着眼。【/s2/】首先，深入了解，找出学校的内在文化。学校70年的历史应该像一幅画一样在老师面前展开。如何发现学校的内在文化？开

5、学第一周，我深入办公室，走进三位老教师。从范老师、袁老师、廖老师那里了解到学校过去的精神和现状，共同期待学校未来的规划。利用教师节、重阳节和元旦，我们邀请退休教师到学校，带他们到户外。在轻松愉快的活动中，走进退休教师的内心，从老教师身上读到职业道德、教育奉献、职业谦逊和职业尊严。我们从老教师那里了解了学校的演变和变化，学校的本质和核心。xx月21日，毕业38年的7x班同学来到母校。他们邀请前一届担任曾xx老师，一起回忆过去的校园，户外体验劳动，有趣的课。他们戴着红领巾，唱着东方红。38年后有20多名学生来到学校。他们的脸上满是沧桑，只有开心灿烂的笑容，都是为了学校和老师。历史是不能倒退的，但通

6、过走访、交流、活动，我们似乎触动了过去70年的荣耀与骄傲，触动了xx中路小学未来的使命与责任。【/s2/】第二，严格要求自己，和老师一起走在学习的路上。建立学习型团队是我们的共识。要求学生读书，老师首先要爱读书。学年开始，教研室根据全体教师的年限、学科、爱好，订购了200余本教育专著，随时为教师提供借阅服务。因为是老师提供的参考书目，又因为是老师爱看的书，学校不需要硬性规定，自然有借阅的必要。我借书和老师聊天，和老师聊如何利用书的理论影响力改变我们的学生。如何让一群充满活力的青年教师追随老子& ldquo道是自然的；让课堂成为师生成长的互动场？学校教研室以课堂为载体，带领教师走向研究的幸福之路

7、。学校校长作为管理者，失去了对教师的指导，失去了管理的基础。在日常教学中，我承担了一节课的德育教学。教完之后，我会花更多的时间在老师的教室里学习。课后评论是促进双方智慧形成的最重要环节。所以我可以每节课都做评论，可能比较肤浅，但是有学习态度。11月，两年一度的智慧杯冲击了静如止水的常规教学，因为老师有成长的需要，有展示的欲望，18节课有亮点。根据语文教学的特点，我以“分享你的智慧，快乐你的成长”为主题，与教师谈论教学目标、教学环节、教学机智，与教师讨论文本解读、学习情境和关注点。每一次交流对我来说都是最好的学习和成长。每次出去学习回来，我都会在执委会和教师会上，以交流或博文的形式，立即反思和内

8、化自己的学习经历。比如上了xx省校长专业，听了李希贵的汇报，返校后，以“做符合人性的教育”与全校老师交流；在区政府听了北京四中刘xx校长的讲座，和老师聊了聊唤醒灵魂。听了张文质教授的讲座“让每个人都回归生活教育”，我写了回归人性。第三，尊重生命，满足孩子的个体需求。我理解学校教育的意义在于敬畏生命的成长，遵循教育的方式在于充实，从孩子的天性和兴趣出发，做孩子童年的守望者，做孩子童年生活的伴侣。过年的活动如火如荼，孩子们大喜过望。那是因为我们打破了以前的歌舞，只拘泥于文艺的表达，这学期为了更好的尊重学生的个性，激活校园生活，大队部举办了一场& ldquo我是一个才艺表演& rdquo竞赛活动。孩

9、子可以转呼啦圈，可以掰手，可以削苹果，可以劈柴，可以玩魔术，可以编辑小玩意。这样，每个学生都可以走上舞台，展示自己的优势，这极大地鼓励了学生的自信心，激发了他们的生活潜力。小习惯，大性格。为了让学生有更好的习惯，这学期我们通过主题演讲、活动体验和环境熏陶来塑造学生的性格。“我和xx中路小学一起长大”是我的开场白。我以真诚和谦逊赢得了很多同学的爱和向上的力量；“吃营养餐，做健康人”是所有学生在家吃早餐的倡议。有了主动权，家长的责任更大，学生有卫生健康，校园更文明有序；“做武夷中路的受教育者”是学生习惯养成的要求和期望。每次做主题演讲，我都会根据学校的具体实际，在激励学生的方式上给孩子一些正能量的渗透和引导。我们在校园的楼梯走廊上放小脚，以积极的暗示提醒孩子行人在右边；我们给每个班级都配备了绿色植物