鉴赏知识诗词鉴赏入门 (2)

1、一剪梅李清照（宋）陕西洋县第二高级中学 白宝莉学习目标：1、知人论世，体会作者生平遭遇与文学创作的密切关系。2、感受意象美和意境美，把握李清照词深婉细腻的艺术风格，提高学生诗词鉴赏能力。3、培养学生良好的人文素养和探究精神，提高审美情趣，诵读体悟，整体感知 一 剪 梅 李清照 红藕香残玉簟秋。轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。 花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。 初读词作，你觉得它表达了词人怎样的心情？ 李清照（1083-1155）易安居士，宋代（两宋之交）出女词人，李清照文词绝妙，鬼斧神工，前无古人，后无来者，被尊为婉约派代表，她的

2、词独具一格，被后人称为“易安体”。 走近词人，知人论世 李清照婚前婚后都生活在书香世家，其父李格非是苏轼的学生，礼部员外郎；其夫赵明诚是著名的金石考据家，宰相之子。李清照夫妇雅好词章，常相唱和。 1127年，靖康之乱，李清照随夫颠沛南下，后来丈夫病逝，她亡国继以亡家，余生孤苦，郁郁而终。 前期词主要写悠闲的爱情生活和自然景物，韵调优美； 后期词则充满了“物是人非事事休”的浓重感伤情调，多慨叹身世，怀乡忆旧，抒国破家亡之愁。 这是一首闺情词。易安结婚不久，赵明诚就到远处去求学，李清照“殊不忍别，觅锦帛，书一剪梅以送之。”（引自元人伊世珍嫏环记） 李清照的词以南渡为界，分为前后两期。 1、词中最能

3、表达作者愁情的句子是什么？红藕 玉簟 兰 舟 云 大雁 月 西楼 落花 流水 鉴赏品评2、词中哪些景物（意象）传达出词人内心的愁思？“一种相思，两处闲愁”“此情无计可消除，才下眉头，却上心头。” 直抒胸臆情景交融 3、词人借助这些意象，用哪些方法来排遣内心的愁情的？结果如何？ 上兰舟望雁阵赏月光观落花看流水词人用尽心机和方法，百般排解，无“计”消愁 没有方法可以排解。 4、后人评价李清照说她是写愁的高手，写愁不落前人窠臼，试品味写愁名句“此情无计可消除，才下眉头，却上心头 。”看看有什么妙处。 明确：相思之情无法排遣，皱着的眉头方才舒展，而思绪又涌上心头。 “才却”有连接关系，表现“愁”运动之

4、速，极其形象的把愁说成一种能够运动的有形之物，在眉间和心头形成了动荡起伏的流波，化抽象为形象，化虚为实。用最通俗的字眼，却把内心深刻而又复杂的情感表达的淋漓尽致。化抽象为形象的写愁名句 只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁李清照武陵春 白发三千丈，缘愁似个长李白秋浦歌问君能有几多愁，恰似一江春水向东流李煜虞美人上片：主要写女词人的独居生活。 （情景交融）下片：抒发寂寞相思之情。 （直抒胸臆）赏析小结紧扣文本，拓展延伸思考：一剪梅声声慢两首词都是写愁名篇，两者表达的愁情有何不同之处？为什么？试用知人论世的方法体会不同时期词人“愁”情的不同。（学生讨论） 声声慢寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他晓来风急？雁过也，正伤心，却是旧时相识。满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘？守著窗儿独自，怎生得黑？梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！明确：一剪梅 闲愁 （南渡前）声声慢 哀愁 （南渡后）南渡前：生活安逸幸福，锦衣玉食，愁来的轻，来的浅。词风 婉转优美。南渡后：国破家亡，丈夫离世更是压垮她的最后一根稻草。故后期词风凄楚悲痛。 欣赏诗歌要注意知人论世（诗人一生的思想不是一成不变的，不同时期，不同地点的作品，会呈现不同的感情基调和志趣。）1、诗人不同，诗风各异。2、时代不