2022《水》小班科学教案

1、第 页共39页2022水小班科学教案水小班科学教案作为一位无私奉献的人民教师，时常需要用到教案，借助教案可以让教学工作更科学化。我们该怎么去写教案呢？以下是我为大家收集的水小班科学教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。水小班科学教案1教学目标：过程与方法：1、学会综合运用感官观察水的性质，并能描述所观察的水的特征。2、体验合作学习的乐趣；意识到节约用水的重要性。3、知道水的基本性质及水在自然界中的分布。情感态度价值观：积极参与有关水的认识的讨论，发表自己的见解；意识到水是地球上的重要资源；在识别水的活动中，学会小组合作。教学重点：引导学生通过不同的方法从不同的角度了解水的特点。教学难点

2、：让学生能用语言、文字、图画等多种方式表达自己的发现，培养他们的观察能力、比较能力、综合分析能力和语言表达能力。教学准备：1、分组材料：糖水、清水、牛奶、白醋、吸管、透明杯。1号杯：牛奶2号杯：白醋3号杯：糖水4号杯：清水水管、不同形状的小杯子、气球、水盆8个2、实验记录单：（见最后页）教学过程：一、猜谜语导入讲新课之前，老师请同学们猜一个谜语：一物不稀奇，人人不能离，钢刀切不断，铁钩勾不起，用它洗手越洗越脏，谜底是（水）这节课，我们就一起来进一步的“认识水”（板书课题）二、讨论观察方法与顺序师：同学们，老师今天太马虎了我把清水，牛奶，白醋和糖水混放在一起分不清了，老师知道同学们都是助人为乐的

3、好少年,请大家帮老师找一找那一杯是清水好吗？师：学生猜测，并说出自己的理由。1学生讨论观察方法师：大家对这四杯液体产生了不同的意见，有什么方法来解决这个问题吗？小组讨论。学生交流观察方法：看、闻、尝、（摸）（板书）提示：老师有一个重要的提示，那就是对于不认识的物体，我们不能随便去闻，更不能随便去尝，知道为什么吗？（以免引起中毒）师演示“闻”“尝”的方法，（用鼻子闻的时候，不要直接靠近物体，要用手扇过气味来闻）、（知道物品的属性确定它没有毒性，可以品尝。品尝时用舌头尝的时候，要用筷子或别的物体蘸取少量的物品进行品尝。不了解物品的属性不能随便品尝）三、学生分组探究水的特点1师：通过刚才的活动，同学

4、们用看、闻、尝、摸的方法很快的帮老师解决了问题，老师心里很佩服。今天我们学习的课题是认识水，老师请同学们帮助的第二个问题是水和牛奶，白醋、糖水有什么区别？2、小组长领取实验单，组内合作探究，完成实验记录单。3汇报探究结果。4通过观察，你发现水与其它液体相比有什么不同？5小结：通过观察，我认为水是（）颜色，（）气味，（）味道，（）的液体。（板书）四、探究水的另外两个特点1、师：水除了这四个特点之外，还有其他的特点吗？生猜测：有形状、会流动。师：水到底有没有形状，会不会流动呢？我们可以用什么方法来验证呢？小组讨论实验方案。生交流验证的方法。师：老师给你们准备了一些材料，用老师给你准备的材料看看是否

5、能验证水的这两个特点。小组长领取材料。2、汇报探究结果。3、小结：通过验证，我们发现水是没有固定形状，水会流动。（板书）。讲解：像水这样没有固定形状，并且会流动的物体叫“液体”。像橡皮、木块这样不会流动的物体叫做“固体”。常温、常压下，水是没有颜色、没有气味、没有味道、透明的液体。（强调常温、常压是条件，因为水在不同的条件下可以变成冰，也可以变成水蒸气）4知识扩展提问：你能举出日常生活中的一些液体吗?学生交流。五、体会水作用，感受水给人们带来的自然之美谈话：，水的这些特点赋予了水独特的魅力，让我们一起去找一找大自然界中水吧。（播放录象）看了以后你有什么感受，学生交流自己的感受。（教师总结，自然

6、界的水主要分布在地表、地下和空中）六、体会水资源匮乏对我们的影响，培养学生节约用水的意识。师，水不但美丽，而且是生命之源，它孕育着地球上的一切生命，但是可供人们利用的水资源是有限的。大家请看：（出示地球上水的分布图）地球上97%的水是海水和咸水湖中的水，只有3%是淡水，而淡水中还有许多不能被开采的深层地下水。水蒸气等还有地球南北两极冰山占了76%。（从形态来看，水有液态、气态和固态之分）。地球上的水虽然比较多，但是人类实际能够利用的水只占地球上总水量的0.37%左右。有专家预言，水资源短缺将成为21世纪面临的最为严重的资源问题。我国的水资源就面临系列的问题，如，水污染，淡水缺乏，?（出示一组图

7、片）师：看完了图片，同学们你想说点什么？生：我们一定要节约用水，保护水资源?？小结：同学们有环保意识，老师感到非常的高兴，但是说得好不如做得好，就让我们用实际行动去节约用水，“别让地球上最后一滴水成为我们的眼泪”。（大家请欣赏几幅与节水有关的图片）。七、请同学们打开课本，看60至62页，这就是今天我们所学的新内容。（我们来做一个知识小结）水小班科学教案2活动目标1、运用各种感官，初步感知水无色、无味和具有流动的特性。2、探索用不同的方法帮水搬家，体验玩水的乐趣。活动过程（一）了解水是无色、无味的。1我们口渴了怎么办？2、出示三杯液体，哪杯是水？怎么知道的？引导幼儿与牛奶比较，用眼睛感知颜色的不

8、同。3、剩下的两杯到底哪杯是水呢？引导幼儿用鼻子闻一闻，辨别它的气味。4、找到其中的水。5、你能看清楚杯子后面有什么东西吗？水就像玻璃一样是透明的。教师小结：水是透明的，没有颜色没有味道。（三）帮水宝宝搬家，感知水的流动性。1、出示一脸盆水，今天水宝宝想搬家，你有什么办法能够让它搬到小盒子里？2、教师介绍材料：出示各种材料，幼儿说出其名称。要求孩子帮水宝宝搬家时，可以用这些材料，也可不用：如：用两手捧水等，看谁想的办法好，再帮水宝宝搬家时，还要注意观察、发现水宝宝的秘密。3、幼儿操作，教师巡回指导。4、请小朋友互相说一说自己用到了什么材料？是怎样帮水宝宝搬家的。5、有小朋友用到小篮子帮忙吗？为

9、什么你们不用它？6、请个别幼儿示范。观察水的流动。7、小结：原来水会从小洞洞里溜掉，水是会流动的。（四）了解水的用途，知道要节约用水。1、什么时候需要用到水？2、用水的时候应该注意什么？3、小结：我们要节约用水，洗手时龙头开的小一些，用完后马上关掉。喝水的时候不能浪费等。活动反思今天的活动内容小朋友很感兴趣，在第一环节通过与牛奶、醋的比较，孩子们能比较直观的比较三者的不同。在运水环节，他们对老师提供的材料比较熟悉，每个孩子都积极参与其中，在分享交流环节。我特意询问小朋友是否选用了镂空的篮子，他们都说篮子会漏水，所以不能用来运水。水小班科学教案3活动目标：1、在运水中感知水的明显特征，知道要节约

10、用水。2、尝试使用工具运水，能仔细观察各种工具运水的不同并愿意表达自己的发现。3、体验玩水的乐趣。活动准备：水盆若干、玩水工具若干、毛巾、玩具小鸭、一段视频活动过程：师：今天啊徐老师请了一位客人和小朋友一起玩，它是谁？和它打个招呼。师：小鸭子最喜欢做什么呀？这里有一个游泳池，小鸭子要请小朋友来帮忙运点水。师:瞧，这里有许多工具，你们认识吗？这个是什么?师：你觉得哪个工具能运水？-师：请你们去运运看，是不是和你们说的一样。.、站、站一、说一说-师：你刚才用什么工具去运水的？它能运水吗？请把它放到红色的框子里。有没有哪个玩具不能运水？请你把它放到绿色的框子里。师：小朋友认为碗、杯子、瓶子能运水，漏

11、勺和纱网不能运水，为什么啊？师：你觉得水是什么样子的？（没有颜色，没有味道）一师：水除了可以让小鸭子洗澡，还可以用来做什么？师：水是非常非常重要的，我们的生活离不开水。三、看一看师：这里还有一个小鸭子的动画片，我们一起看一看。师：如果有一天我们也跟动画片里的小鸭子一样没有水用了，会怎么样？那么以后我们用水的时候要注意些什么呢？师：小朋友都明白了水非常重要，我们要节约用水，不浪费水。水小班科学教案4活动目标：1、利用不同的材料制造人工雨。2、创造下雨情景,感受想像创造的乐趣。活动准备：1、提供一些供幼儿制造降雨的材料如：瓶盖有孔的可乐瓶、洒水瓶、树叶、奶粉勺、海绵、塑料袋、针筒等放在材料筐内。2

12、、“种子生长过程”的活动教具一套。3、音乐小手歌、小雨沙沙大雨和小雨4、室外有花园的场地，准备桌子、几盆清水，每人一块毛巾。活动过程：一、活动导入1、音乐小手歌导入2、出示活动教具创设情境，激发幼儿兴趣在幼儿园的花园里藏着很多小的种子，瞧这里就有一颗小树的种子，种子们好像尝一尝春雨的味道，你们有没有办法把雨变出来呢？3、幼儿讨论一一结合已有的生活经验大胆想象。二、幼儿操作1、初次探索为幼儿提供洒水壶、瓶盖有孔的可乐瓶，让幼儿用这两种材料进行人工降雨。第一次操作，老师观察，不加使用上的指导，让幼儿独立自主完成装水、拧瓶盖、洒水的过程。提醒幼儿注意别把水洒在自己身上和小朋友的身上。2、教师小结：谁

13、能告诉我，这两个宝贝为什么能把水变成雨？一一瓶盖和上壶口有洞出示活动教具，我们来看种子有什么变化？发芽。3、第二次探索这一回在老师准备了很多不同的宝贝，你们还能把水变成雨吗吗？（材料针筒管、树叶、海绵、塑料袋、奶粉勺）请你们自己选择几种不同的宝贝用不同的方法来变雨。教师巡回观察，对能力较弱的幼儿给予恰当的指导，仍然提醒幼儿别把水弄到自己和他人的身上。4、出示活动教具教师小结：快来看，小芽发生了什么变化?一一变成了小树。多亏小朋友把水变成了雨小芽才能长大，谁愿意介绍一下你是用什么宝贝把水变成雨的？（1）针筒小雨，用针筒抽水，然后把针管往前推就下雨啦；（2）树叶雨，用树叶舀水，向上一洒就有雨啦；（

14、3）海绵雨，把海绵放在水里，然后拿出来一挤，就下雨啦；（4）塑料袋雨，用塑料袋装水，然后拉出来就下雨啦。（5）勺子雨，用勺子舀水，向往下一洒就有雨啦。（下面有小孔，我们拿着也会下雨）；5、第三次探索讨论：在我们的生活中还有那些工具也能把水变成雨？你们觉得小手可以吗？请幼儿用自己的小手变出大雨和小雨。6、出示活动教具教师小结：小树又长大啦！变成了大树。谁来告诉我，你是怎样用小手变雨的。（用小手舀一把水洒洒是小雨，捧一捧水淋下来就大雨了。）三、放松活动音乐大雨和小雨幼儿尝试用肢体动作自由展现下雨的样子。水小班科学教案5活动目标：1、发现红、黄、蓝三种颜色相互混合后的变化，对色彩的变化产生好奇。2、

15、体验玩色的趣味，感受色彩的美。活动准备：1、透明塑料瓶每人2个内装清水，其中一个瓶盖内附有红、黄、蓝色颜料。2、红、黄、蓝三种颜料每桌一份，棉签、摸布若干。活动过程:一、情境导入，激发兴趣师：最近老师学会了一个魔术，很想表演给小朋友看，你们想看吗？二、初步体验玩色的乐趣1、感受色的出现，激发玩色的兴趣。（出示瓶子）：瓶子里的水有颜色吗？让我这个魔术师来变一变吧！摇摇摇变变变提问：变出了什么颜色？刚才我是怎么样变的？变的时候念了一句什么魔语？（摇摇摇变变变）2、惊喜色的出现，体验玩色乐趣。鼓励幼儿随口令有节奏的摇动瓶子，增添玩色的乐趣。3、说说色的美丽，拓展想象空间提问：瓶子里的水变成了什么颜色

16、？想一想，什么颜色还可以变出什么东西呢？三、尝试配色，感知体验的变化。1、引导配色，感知色的变化。这些水还能变成其他颜色吗？让我再来变一次魔术。瓶子里的水变成了什么颜色？（出示颜料、棉签，教师操作，将颜料涂上瓶盖上，再把它拧紧，摇摇摇、变变变，瞧！变出什么颜色啦？）我的魔术是怎么变出来的？（除了说摇摇摇、变变变外，它还有一个秘密？秘密就藏在瓶盖里呢！）2、尝试配色，体验色的变化。鼓励幼儿选择喜欢的颜色尝试玩色。协助个别能力较弱的孩子打开、拧紧瓶盖。四、梳理归纳，初步了解颜色变化的秘密。你变出了什么颜色？是怎么变出来的？（你在里面加了什么颜色呢？原来X颜色和X颜色变成了X颜色）将颜色宝宝分类摆放

17、，并简单疏理。（帮助相同的颜色宝宝送回家）水小班科学教案61、尝试用合适的工具帮助水宝宝搬家，体验活动的乐趣及成就感。2、鼓励幼儿用适当的方式表达交流、探索的过程。尝试用合适的工具帮助水宝宝搬家。材料准备：漏勺、提篮、小筐、塑料袋、果冻壳、茶叶盒、玩具、网篮、小碗、小杯子等。一、手指游戏导入。一个手指头一个手指头，变变变成毛毛虫；两个手指头两个手指头变变变成小白兔；三个手指头三个手指头变变变成小花猫；四个手指头四个手指头变变变成螃蟹爬；五个手指头五个手指头变变变成小青蛙（手指游戏吸引幼儿的注意力，让幼儿关注自己能干的小手）二、出示一杯水，引出课题。小朋友们，你们看这是什么？你在哪里见过水啊？它

18、可以用来干什么呢？水宝宝可以帮我们做这么多的事情，今天水宝宝们也遇到困难了，需要我们帮助，我们帮帮他们好吗？原来啊水宝宝们要搬新家了，看，他们的新家多漂亮啊，可他们没有想出好的办法，我们替他们想个好办法吧。（幼儿自由发言）。活动中：幼：把盆端过去。师：这个方法不错，可是，里面住着太多的水宝宝，太沉了我们小朋友搬不动。我们再想想还有什么好的方法呢？我们可以用什么工具呢？幼：小碗、勺子、杯子、小盆小朋友们想的办法都很好，老师也为小朋友们准备了一些工具。提要求：请每个小朋友来选择一种工具来帮水宝宝搬家，我们给水宝宝搬家的时候,，要注意不能把水宝宝撒出来丢在半路上了，否则水宝宝会迷路的，我们要把水宝宝

19、安全送到新家。下面请小朋友们跟老师一起做，小手小手伸出来，袖子袖子卷起来。三、选择工具第一次运水。小朋友过来取工具吧。1、幼儿用小工具操作运水，老师边参与幼儿一起运水，边仔细观察幼儿活动情况，并作适当引导。2、集中幼儿：小朋友们快来休息一会儿，把你的小工具放在小脚的前面，老师做示范。活动中：师：你刚才是用什么工具帮水宝宝搬家的呀？为什么没有用这种工具的啊？（漏勺、洗澡筐等）。有个别幼儿一开始用漏水工具但一实验不行接着有换了，于是我就问为什么你换工具了？幼儿：因为用这样的工具水会漏下去。师小结：因为他选择的工具下面有许多的小孔水宝宝漏下去了，用这样的工具运水成功吗？（不成功）。那我们应该选择什么

20、样的工具？还有的水宝宝没有住进新家，我们再来帮帮他们好不好？小朋友也可以互相交换工具。四、第二次运水，体验活动的乐趣及成就感。1、幼儿再次操作运水，互相交换工具。师：这次我们在运水的过程中，可以和好朋友互相交换工具也可以和老师桌子上的工具交换一下，而且在运水时要注意不要把水宝宝漏出来了幼：漏出水会滑到人。2、鼓励孩子在运水过程中，要有合作精神。活动中：最后盆子里还剩下一点水小朋友们用已有的工具已经盛不出来时，师：现在大盆里的水宝宝我们用工具盛不出来了，小朋友快帮它们想想办法吧？这时幼儿都说直接把盆端过去，于是，我就和小朋友一起抬着大盆帮剩余的水宝宝搬进了新家。五、结束部分1、体验成功感：师：孩

21、子们，我们帮水宝宝搬好家了，快过来参观一下水宝宝的新家。今天多亏我们小朋友那么能干，想出那么好办法，水宝宝才能那么快住进了新家，水宝宝要老师对你们说“谢谢”，我们跟水宝宝说再见吧！2、今天，我们也累了，快点把工具整理一下，我们回家休息去喽！活动自评：这节课选自省版教材小班主题七，次主题一中的科学活动水宝宝搬家，我的活动目标有两个：1、尝试用合适的工具帮助水宝宝搬家，体验活动的乐趣及成就感。2、鼓励幼儿用适当的方式表达交流、探索的过程。小班幼儿的思维还处于直觉行动向具体形象过渡的阶段，他们对事物的理解往往要通过自己的亲身活动来实现，因此，整个活动以幼儿的亲自感知、操作为主。小班的幼儿特别喜欢听故

22、事，所以我把东西拟人化，赋予他们感情、思想，于是我就把水比喻成水宝宝，以帮水宝宝搬家为情节把整个活动串起来，使孩子们在不知不觉中掌握所学内容。在一开始我问到如何帮水宝宝搬家时，由于小班幼儿的思维能力有限，大部分幼儿只是说把盆搬过去，没有想到用小勺、盆等工具，于是我让幼儿试着搬了搬，告诉幼儿因为盆里住着许多水宝宝太沉了，我们搬不动，可以用什么工具呢？我们平时在家、在幼儿园用什么盛水呢？在我的进一步启发下幼儿想出了用小勺、杯子、小盆等工具。在做实验时我让孩子做了两次实验，为幼儿的探究活动创造宽松的的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试和操作，并提供丰富的可供操作的材料，为幼儿进行探索提供了条件。第一次

23、操作活动是让孩子自由选择工具，大部分孩子有过玩水的经验所以他们选择的是不漏水的工具，有的孩子对漏勺、小提篮等感兴趣，想试一试所以选择了漏水的工具，但一实验不行接着又换了不漏水的工具，并引导幼儿交流分享探索的过程和结果，第二次运水进一步强化了幼儿运水的要求，提醒幼儿在运水时不要把水漏出来。幼儿在活动中积极地运用不同的工具体验快乐，他们和好朋友互相交换工具，也和老师交换工具，体现了生生互动、师生互动，活动取得了良好的效果。水小班科学教案7水的特性需要我们是实践中了解，我们让幼儿通过自己想办法帮助水宝宝搬家来体验水的基本特性，还能让幼儿将动手的过程描述出来，培养他们的语言能力。1、活动目标：、尝试用

24、合适的工具帮助水宝宝搬家，体验活动的乐趣及成就感。、鼓励幼儿用适当的方式表达交流、探索的过程。2、活动准备：材料准备：漏勺、提篮、小筐、塑料袋、果冻壳、茶叶盒、玩具、网篮、小碗、小杯子等。3、活动过程：一、手指游戏导入。一个手指头一个手指头，变变变成毛毛虫；两个手指头两个手指头变变变成小白兔；三个手指头三个手指头变变变成小花猫;四个手指头四个手指头变变变成螃蟹爬；五个手指头五个手指头变变变成小青蛙。(手指游戏吸引幼儿的注意力，让幼儿关注自己能干的小手)二、出示一杯水，引出课题。小朋友们，你们看这是什么？你在哪里见过水啊？它可以用来干什么呢?水宝宝可以帮我们做这么多的事情，今天水宝宝们也遇到困难

25、了，需要我们帮助，我们帮帮他们好吗？原来啊水宝宝们要搬新家了，看，他们的新家多漂亮啊，可他们没有想出好的办法，我们替他们想个好办法吧。（幼儿自由发言）。活动中：幼：把盆端过去。师：这个方法不错，可是，里面住着太多的水宝宝，太沉了我们小朋友搬不动。我们再想想还有什么好的方法呢？我们可以用什么工具呢？幼：小碗、勺子、杯子、小盆小朋友们想的办法都很好，老师也为小朋友们准备了一些工具。提要求：请每个小朋友来选择一种工具来帮水宝宝搬家，我们给水宝宝搬家的时候,，要注意不能把水宝宝撒出来丢在半路上了，否则水宝宝会迷路的，我们要把水宝宝安全送到新家。下面请小朋友们跟老师一起做，小手小手伸出来，袖子袖子卷起来

26、。三、选择工具第一次运水。小朋友过来取工具吧。1、幼儿用小工具操作运水，老师边参与幼儿一起运水，边仔细观察幼儿活动情况，并作适当引导。2、集中幼儿：小朋友们快来休息一会儿，把你的小工具放在小脚的前面，老师做示范。活动中：师：你刚才是用什么工具帮水宝宝搬家的呀？为什么没有用这种工具的啊？（漏勺、洗澡筐等）。有个别幼儿一开始用漏水工具但一实验不行接着有换了，于是我就问为什么你换工具了？幼儿：因为用这样的工具水会漏下去。师小结：因为他选择的工具下面有许多的小孔水宝宝漏下去了，用这样的工具运水成功吗？（不成功）。那我们应该选择什么样的工具？还有的水宝宝没有住进新家，我们再来帮帮他们好不好？小朋友也可以

27、互相交换工具。四、第二次运水，体验活动的乐趣及成就感。1、幼儿再次操作运水，互相交换工具。师：这次我们在运水的过程中，可以和好朋友互相交换工具也可以和老师桌子上的工具交换一下，而且在运水时要注意不要把水宝宝漏出来了幼：漏出水会滑到人。2、鼓励孩子在运水过程中，要有合作精神。活动中：最后盆子里还剩下一点水小朋友们用已有的工具已经盛不出来时，师：现在大盆里的水宝宝我们用工具盛不出来了，小朋友快帮它们想想办法吧？这时幼儿都说直接把盆端过去，于是，我就和小朋友一起抬着大盆帮剩余的水宝宝搬进了新家。五、结束部分1、体验成功感：师：孩子们，我们帮水宝宝搬好家了，快过来参观一下水宝宝的新家。今天多亏我们小朋

28、友那么能干，想出那么好办法，水宝宝才能那么快住进了新家，水宝宝要老师对你们说“谢谢”，我们跟水宝宝说再见吧！2、今天，我们也累了，快点把工具整理一下，我们回家休息去喽！水小班科学教案8活动目标：激发幼儿的探究兴趣，使幼儿乐于在活动中动手操作.让幼儿通过动手操作，发现生活中有些东西是可以吸水的.发展观察力和动手操作的能力.活动准备：幼儿经验准备：感知水的流动性会用杯子往小瓶口的瓶子里灌水，尽量不洒出来材料的准备：每位幼儿一个八宝粥的瓶子里面装上毛巾（盖子上开好小口，能灌水但不能看见里面有毛巾）和装有适量水的量杯；海绵、棉花、石头、水果、餐巾纸等材料若干；记录表一活动过程：一、以变魔术的形式引起幼

29、儿的探究兴趣。1、出示一个八宝粥罐，将量杯里的水倒进去，请幼儿猜还能倒回杯子。2、出示另一个八宝粥罐，并做相同操作。3、请幼儿猜一猜水到哪里去了呢？二、集体交流讨论水娃娃不见的原因。1、请幼儿上来把盖子打开找出原因（原来里面有一条毛巾）。2、得出结论毛巾把水娃娃吸掉了，所以就倒不出来了。三、为幼儿一些生活中常见的材料，进行实验，验证哪些材料吸水哪些材料不吸水，并进行记录1、以实物的形式展示生活中常见的材料。2、集体猜想部分：哪些材料吸水，哪些材料不吸水，并进行记录（请幼儿自主选择笑脸、哭脸娃娃去贴一贴）3、分组实验4、验证哪些材料吸水哪些材料不吸水，并进行记录四、拓展经验，说说生活中容易吸水物

30、品的不同作用1、播放视频，引导幼儿说出生活中容易吸水物品的不同作用。2、延伸：进一步丰富幼儿的生活经验（利用会吸水的物品实验台，实地操作）。水小班科学教案9活动目标：1、通过看、闻、尝，了解水是透明的，是无色无味的。2、在操作过程中，感知水具有流动的特征。3、在科学活动中，激发幼儿探索的兴趣。4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。5、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。活动准备：1、两个玻璃杯（一杯清水、一杯酱油），两个托盘。2、幼儿每人三个透明的杯子，一个勺子。3、漏勺、塑料小篮子、塑料袋、有洞的容器若干，小箩筐若干，小毛巾4条。4、PPT课件。活动过程：1、教师导入课题，感知水是透明的。

31、（1）师：今天，我要给小朋友们变个魔术。（出示两个杯子，一杯清水、一杯酱油）。（2）教师继续以魔术的形式，将两颗玻璃珠放入杯中。提问：变出了什么？珠子在哪个杯子里呀？它是什么颜色，什么形状的？这个杯子里面是什么啊？为什么珠子在酱油里面看不清，在水里面却可以看得清清楚楚的啊？（3）小结：原来水是没有颜色，透明的；所以我们可以清楚的看出水中物体的形状、颜色。2、了解水。无色无味这一特征现在，水宝宝要和我们玩躲猫猫，它啊就在你们跟前都有三个杯子，水宝宝就藏在其中的一个杯子里,你可以用看一看、闻一闻、尝一尝等办法把水宝宝找出来。幼儿操作，教师巡回观察。提问：你们用了什么好办法找到水宝宝的？水宝宝是什么

32、颜色的？它闻起来，尝起来是什么味道的？教师小结：水是没有颜色没有味道的，我们也可以说是无色无味的。教师验证实验结果。3、幼儿进行尝试操作。帮水宝宝搬家，感知水的流动性。师：水宝宝想请我们帮她一个忙，你们愿意吗？就是帮水宝宝搬个家。教师出示搬水工具：塑料小篮、有洞塑料袋、有洞小容器，请幼儿说说它们的名称并尝试用这些材料进行活动。幼儿操作，教师巡回指导。提问：你用什么东西来帮水宝宝搬家的？在帮水宝宝搬家时，水宝宝怎么了？小结：原来水是会流动的。延伸活动：1、在生活中，你在哪里见过水宝宝?2、观看PPT,听水宝宝自述。水小班科学教案10活动目标：1、认识水的基本特征。2、认识字卡：无色、透明的、无味

33、、无形、可流动的液体。3、培养幼儿节约能源的意识。4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。5、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。活动准备：幼儿：小瓶子每人一个，瓶盖或者能盛水的玩具每人一个老师：玻璃杯两个，分别装水和牛奶，装有醋和水的瓶子各一个，瓷扣2个，每人一个盆子字卡：无色、透明的、无味、无形、可流动的液体。水勺，泡沫板。活动过程：1、请幼儿观察水是什么颜色的、？并出示牛奶和水请幼儿比较，说说牛奶是什么颜色？水有没有颜色？知道水是无色的，并出示“无色”的字卡。2、拿两颗瓷扣，分别放在牛奶和水中比较观察，能不能看到瓷扣不？为什么水中能看到？知道水是透明的，牛奶不透明。并出示“透明的”字卡。

34、3、出示醋，请幼儿闻一闻，说说闻到了什么气味？再闻闻水的气味，说说水有没有气味？知道水是无味的，并出示“无味”字卡。4、实验：水是怎样到桶里的？老师把杯子里的和盆里的水分别水倒另一个盆里，并问幼儿水怎么到另一个盆里的？象什么？（引导幼儿说出瀑布一样，流到另一个盆里）总结：水是流到盆里的，出示“可流动的液体”。5、玩水游戏，让幼儿用手去抓水，看水能被抓起来吗？怎样才能将水盛起来？用小瓶子，勺子，瓶盖盛并看看盛起来的水是什么形状的？说说水有没有形状？总结：水装在任何容器中就是容器的形状，水本身是没有形状的，并出示“无形”的字卡。6、与幼儿一同看看字卡，一起总结水的特征。7、请幼儿讨论水可以用来干什

35、么？如果没有水会怎样？8、谈谈我们应该怎样保护、节约水。9、游戏.水小班科学教案11教学目标：1、在跟随水娃娃漫游的过程中应用10以内数的组成经验，理解加法意义尝试运算2、在帮助水娃娃寻找同伴的游戏情境中进一步感知水的不同形态，体验与同伴合作的快乐教学准备：（认知准备）了解不同的水环境（江河湖海等），学习过10以内数的组成，认识运算符号（材料准备）PPT、有数字的水娃娃胸卡、水娃娃数字卡片重点：应用10以内数组成的经验难点：理解加法意义并运算教学过程：一、哪里会有水娃娃出示水娃娃形象，提问：水娃娃在哪里？小结：由于温度不同，周围环境不同，水娃娃的样子、颜色，甚至味道都不同二、天上的水娃娃（解决

36、重点）任务1：2个水娃娃身上的数字合起来是10的，云朵就会变出可爱的样子来幼儿两两合作完成任务1小结：数字大的水娃娃找数字小的水娃娃三、地下水娃娃（解决难点）任务2：根据图片进行列式，做对加法题小溪就能汇集成小河幼儿必须完成算式并解释加法中三个数字的意义小结：在加法算式里，等号前两部分的数字相加后得到的总数放在等号后，这个总数也是算式题中最大的那个数字四、冰块水娃娃（解决重点）任务3：3个水娃娃身上的数字加起来是9的就能消掉一层冰幼儿三个一组完成任务3小结：三个数字做朋友，先要把三个数字变成两个数字，而且是变那比较小的两个数字，最大的那个数字暂时不动水小班科学教案12在一次美术活动时，有一个小

37、朋友发现，一张红色的纸掉进水里，水就变成红色的了，小朋友们对这个现象很感兴趣，于是我抓住这个教育契机，注意创造操作环境，提供丰富的材料，让幼儿自己去探索，发现物品在水中是否褪色，从而萌发幼儿对科学活动的兴趣。1、能比较主动的参与观察和操作活动，发现生活中有的东西在水中有褪色的现象。2、乐意用语言表达观察到的现象。3、培养幼儿观察能力及动手操作能力。4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。1、收集生活中的红色物体，如红色雪花片，红色皱纹纸，红色蜡光纸，红布，红毛线。2、一杯清水，二个罐子，每人四个透明盛水的杯子，水杯上分别帖有红色物体的标记。3、记录单一手一份，印章每人

38、一个。1、变魔术引出活动，激发幼儿的兴趣。出示一杯清水和两个罐子，师：今天老师来给大家表演一个水的魔术，你们想不想看？师：这有一杯水和两个空的罐子，你们看看两个罐子是不是一样的？现在老师把杯子里的水同时倒进两个罐子，等会儿再倒出来，你们看看会发现什么？（老师操作分别将两个罐子里的水倒回到杯子里。结果一个罐子里的水还是清水，面另一个罐子里的水变成了红色的）2、寻找原因师：咦！这杯水怎么会变成红色的呢？（幼儿猜测）师：让我来告诉你们这个秘密吧，请你们闭上眼睛大声数一、二、三（当幼儿数到三的同时把罐子的盖子打开，让幼儿发现原来里面有一张皱纹纸）师：有的小朋友说，是纸身上的颜色跑到水里了，是不是真的呢

39、？让我们一起来看一看。3、教师示范小实验：观察皱纹纸浸在水里会褪色师：看清楚这张是什么颜色的？现在老师把它放在水里，仔细看，纸有什么变化？师生一边观察一边发现，纸的颜色变掉了，变深了还是变淡了？师小结：东西放在水里颜色会变淡，这就叫褪色。师：那么褪掉的颜色跑到哪里去了，水有什么变化？4、幼儿实验（1）认识材料刚才我们知道皱纹纸浸在水里容易褪色外，老师这里还准备了几样红色的东西，看看是什么？我们也来自己动手做实验把它们放在水里看看会不会褪色？（2）介绍操作方法每人准备了四个装有水的杯了，每只杯子上都贴有每样东西的标记，就是告诉你应该把哪样东西放进去。（3）出示记录单，讲述记录方法这是一张记录单，

40、记录单上也贴着四样东西的标记，等一会儿实验后你发现哪样东西会褪色，就用印章在这个东西的标记下面印个印。（4）幼儿实验每个幼儿自己动手操作，把四样东西分别放进相应的杯子，观察该物体是否有褪色的现象。幼儿记录实验结果。教师帮助幼儿一起在实验记录单上记录实验结果。幼儿讲述实验过程。我们一起来看看实验结果，这些材料放在水里都褪色了吗？哪些材料容易褪色，哪些材料不容易褪色？小结并不是所有的东西放在水里都会褪色，有的容易，有的不容易。是不是各种各样的纸都会褪色呢？让我们在活动时间再来做实验，是不是各种布料都会褪色呢？那就要我们小朋友在妈妈洗衣服时仔细看一看，把你的发现告诉我们。幼儿对这次科学活动很感兴趣，

41、积极的探索什么东西会使水变成红色但是，由于引导不够，幼儿对褪色这个概念没有认识。对于记录单的使用，有些幼儿还没有掌握。记录单的作用也没有完全的体现出来。给幼儿的操作时间也短了一点。上一篇：小班科学活动：红红的小东西下一篇：小班科学活动：爱吃萝卜的小兔小班科学活动：饼干变魔术小班活动：有魔力的颜色宝宝科学活动：吹泡泡（小班）小班科学活动：小手摸到了什么科学：按形状分类（小班）小班科学活动一一水果切切切小班数学教案（上学期）：小猫钓鱼小班科学活动一一瓶子和盖子小班科学活动：我的蔬菜宝宝糖怎么不见了（小班科学）水小班科学教案13活动目标：1、鼓励幼儿运用各种感官，感知水的特征。2、在操作中感知玩水的

42、快乐。3、培养幼儿的探究和创造能力。活动准备：所料水盆若干；大、中、小透明杯子（大杯盛清水、中杯盛牛奶、小杯盛醋）；玩水材料：空矿泉水瓶、毛巾、塑料袋、小篮子等。活动过程：一、看录像：喷泉，引出水，导入活动。二、1、除了喷泉这里有水，你还在哪里见到过水？（启发幼儿描述自己见到水的情形。）2、那水是什么样子的呢？3、今天，水妈妈带着水宝宝来到了我们这里，可是看样子水妈妈好像不太高兴，我们一起问问她好吗？“水妈妈，您为什么不高兴呀？”录音：“我的孩子水宝宝不见了，我很伤心。”我们一起把水宝宝找出来好不好？每个小朋友跟前都有三个杯子，水宝宝就藏在其中的一个杯子里，你可以用看一看、闻一闻、尝一尝等办法

43、把水宝宝找出来。4、幼儿操作，教师巡回观察。5、提问：你怎么知道这里面藏的是水宝宝？你是怎么找出来的？谁是什么颜色?什么味道的？6、教师小结：水是没有颜色没有味道的。7、请小朋友告诉水宝宝以后不要再调皮了，并把水宝宝送到水妈妈的身边。8、现在老师要送给水宝宝一个小礼物，请小朋友闭上眼睛，睁开眼看看是什么？（小花）你是怎么知道的？教师小结：水是透明的。三、帮水宝宝搬家1、老师：水宝宝都找到了，水妈妈怎么好象还有心事，我们再一起问问她：“水妈妈您怎么还是不高兴？”录音：我的一些孩子要搬家，我又没办法帮他们，怎么办呢？老师：我们来帮水宝宝搬家好不好？录音：那太好了，你们若帮水宝宝搬完家，我就告诉你们一些水宝宝的秘密。2、教师介绍材料：出示各种材料，幼儿说出其名称。要求孩子帮水宝宝搬家时，可以用这些材料，也可不用：如：用两手捧水等，看谁想的办法好，再帮水宝宝搬家时，还要注意观察、发现水宝宝的秘密。3、幼儿操作，（先往小篮子里搬）教师巡回指导。4、老师：拿起小篮子看看，里面有没有水宝宝？他们到哪里去了？（幼儿回答）教师：他不能住在这里，他会流出来的，那干脆我们就把水宝宝搬到这个小动物盆里吧，看那一组的小朋友最先搬完。5、幼儿操作。6、请小朋友互