2021人教部编版一年级上册道德与法治第三单元《 家中的安全与健康》教案及每课教学反思

1、人教部编版一年级上册道德与法治第三单元教案第三单元家中的安全与健康9玩得真开心10吃饭有讲究11另U伤着自己12早睡早起9、玩得真开心教学设计第1课时教学目标通过参与讨论，学生能初步懂得玩的方式有多种。学生乐于交流，明确要安全健康的玩，玩耍有节制。学生初步了解保证安全的基本常识。教学重点让学生通过交流讨论，明确玩得要安全、文明、合理。教学难点学生初步感知玩的安全基本常识。教学过程：活动一：创设情境如何玩同学们，在学校你们经常玩的游戏有哪些呢？听放学回家的铃声亲爱的同学们，结束了一天的紧张学习,放学回家你最喜欢玩什么?老师和同学开始谈话。预设(1)放下书包,和小朋友们在小区里玩;(2)在家里自己

2、玩电脑游戏;(3)自己做手工；(4)和自己养的小宠物玩；(5)拿出自己喜欢的玩具玩老师和你们一样爱玩，看看谁玩过这些?玩的时候你们最大的感受是什么？(高兴，快乐，开心)。谁来说说在我们独自一人在家玩时应该注意什么呢?小结：看来我们大家都爱玩，因为爱玩是人的天性。但是在玩乐时必须要注意保护自己，别伤着。活动二：不同情境议论玩提问：同学们，你们看这样玩行吗?出示图片明明在家里玩打火机我们一起看看在家里玩打火机的后果小资料：孩子在家玩打火机阜阳一小区居民楼住户家被点燃。看了这个小资料,你们有什么感受吗?小结：是啊,安全记心中，不能在家里随便拿大人的打火机玩，这样会引起火灾。仅仅只是不拿打火机吗?你还

3、想给大家提醒什么呢?(出示图片)独自在家玩注意事项：做手工时用剪刀等工具的安全使用;电源插座不轻易触碰等。听听这是谁在说你能判断出这是怎么回事?出示图片两个小同学的行为对吗?为什么?你想对这两个小同学说些什么呢?说一说：在生活中哪些行为与表现容易给别人造成不好的影响?小结：和小伙伴在一起玩耍很快乐。但一定要遵守公共秩序，心中有他人，不仅要想到自己还要想到别人，心中有他人，这样玩，才是文明的表现。这样，大家才能相处愉快。活动三：小小法官判对错巧判断我在家里看电视，看了很久，眼睛渐渐有些疼。爸爸妈妈直催我，我却当成耳旁风，管它三七二十一，过完瘾后再休息。后果：听听眼睛的哭诉：都怪我的小主人，看东西

4、不注意用眼卫生，长时间看电视不休息，累得我看东西越来越不清楚了!我好害怕再过一段时间什么也看不清楚了。小结：这样玩也不好，玩得时间长，眼睛受委屈，自己还难受。所以说眼睛是心灵的窗户，让我们从现在起养成爱护眼睛的好习惯，让每一个人都有一双明亮的眼睛，才能健康生活每一天。这样玩好吗举例：小明是我的好伙伴，我们喜欢一起下象棋，玩得正开心，突然小明大声叫道：“呀,我还有作业”小法官判断并说明理由小结：学习和休息要分清，先完成作业再去玩是非常好的学习习惯，俗话说好习惯，益终生，这样玩才能更快乐。课堂总结：同学们，老师这里准备一个拍手歌，快和你的同桌一起拍起来、玩起来吧，让我们记住在家里要安全、健康、快乐

5、的玩耍!板书设计：9.玩得真开心安全文明健康第二课时教学目标知道玩具交流的几种方式；能就地取材，利用生活中的物品，快乐地、有创造性地玩，学会在创造中寻找乐趣；在玩耍时学会遵守游戏规则，积极参与，学会交流、合作与分享，体验分享过程中的快乐。教学重点有创意的玩，遇到问题时，能够想办法解决。教学难点愿意动脑筋，与同学合作，分享，感受创造、分享中的快乐。教学过程活动一：玩具总动员师：大家喜欢看动画片吗？一起去看看！【玩具总动员片段】这动画片叫什么？对，就是玩具总动员。这位是谁？他有什么本领？他是谁？他有什么特点？看来大家都喜欢玩具！今天，我们开一场玩具总动员！【玩具总动员】师：陈老师友情提醒：学习小组

6、进行玩具总动员时，游戏时间结束时会有美妙的音乐声响起，我们就要马上放下玩具，面对着老师坐好！游戏规则明白了吗？去拿你们带来的玩具始吧！【计时3分钟】学生五人小组玩具总动员。【拍照4种玩法】师：在玩具总动员中你的收获是什么?谁愿意来说一说？全班交流。（1）你好，今天你玩了什么？借到了新玩具玩，开心吗？看来你今天的收获是：玩具借着玩真开心！【擦：借着玩】（2）你的收获呢？你们俩是你玩我的，我玩你的，这样都玩到了新玩具。所以，你的收获是：玩具换着玩真开心！【拉：换着玩】（3）你能说说你的收获吗？看来学着玩玩具真开心！【拉：学着玩】（4）我们来看看这组同学，你们玩了什么？把玩具组合在一起玩/大家一起玩

7、你的玩具，好玩吗？【拉：一起玩】师小结：同学们，玩具总动员让我们收获不少，与大家分享交流的过程中，我们发现玩具可以借着玩、换着玩、学着玩、一起玩，这样，我们就能玩得更开心。【拉：玩得真开心】活动二：纸箱百变大咖秀1.师：说到玩具，陈老师遇到一个难题。有一个小朋友要来我家做客，但是，我没有现成的玩具招待他，怎么办？生：可以自己做玩具！师：好主意，自己做玩具！可是陈老师家只有这些纸箱，能不能帮我用纸箱做玩具呢？我们先来看看教科书中小朋友是怎么玩纸箱玩具的。【课本插图】他在干吗？还有的呢？师：是的，我们可以用给纸箱搭一搭，画一画，剪一剪，贴一贴等方法【搭一搭，画一画，剪一剪】，制作出更多好玩的玩具！

8、孩子们，领走你们的纸箱，开始玩纸箱玩具吧！【纸箱百变大咖秀】【计时8分钟】师1：哪个小组来秀下你们的作品！还有吗？谁也来？太棒了！好棒的创意！画得真好！剪得真逼真！你们手好巧！师：这样吧，请各个小组组长把你们的作品装扮到陈老师的家吧！陈老师的家要变成纸箱玩具乐园啦！看来，动脑筋想办法，大小箱子也神奇，这样我们就能玩得真开心。活动三：小玩具大智慧1.现场连线家长谈小时候玩具师：同学们，我们的爸爸妈妈们小时候可不像我们有这么现成的玩具。他们小时候都玩些什么玩具呢？让我们问问爸爸妈妈吧！【】师小结：是啊，生活中还有许多废旧物品，我们要动一动脑筋，让简单的玩具充满智慧，让玩具变得更好玩。】2.我有一双

9、小巧手师：同学们，找找看，我们身边有哪些废旧材料？你们也能制作出简单好玩的玩具吗？【我有一双小巧手】生动手制作玩具。【计时5分钟】师:1：介绍下你的玩具！什么材料做的？真有创意！/你的呢？好棒！/你来！这个玩起来肯定很好玩！师小结：其实，生活中的很多物品都能拿来玩呢，我们可以废物利用，开动脑筋，创造性的、开心地玩！听说很多小朋友在家里和爸爸妈妈利用废旧物品一起制作了不少玩具。我们去看看吧！由于时间关系，小朋友回家后还可以继续看一看，学一学！四、师总结：同学们，通过这节课，我们明白了：玩玩具需要动脑筋有创意地玩，并且要多和大家交流、分享，这样会让我们变得更聪明，让我们回家玩得更开心。这节课，我们

10、就玩到这里。下课！10、吃饭有讲究教学设计第1课时一、教学目标1养成良好的个人卫生习惯，懂得餐桌上要尊老爱幼。2在餐桌上乐于做力所能及的事情，学会文明礼让。3通过正确洗手，知道饭前要洗干净手的科学道理。二教学重点通过正确洗手，养成良好的个人卫生习惯。三、教学难点乐于做力所能及的事情，懂得餐桌上要尊老爱幼，学会文明礼让。活动一：小手不洗细菌多1听故事小熊洗手，听后说一说，你知道了什么？2出示：细菌图片，你有什么感受，打算怎么做？3出示小儿歌，读一读，做一做。小结：我们的手看起来很干净，放到显微镜下面，就会发现很多细菌，把手洗干净，可以保障我们的身心健康。活动二：我会把手洗干净1指名学生演示一下平

11、时是怎么洗手的。提问：同学们，这样洗手会把手洗干净吗？出示不正确洗手后，手上也会残留细菌的科学图片。你又有什么想法？2播放视频：正确的洗手方法。3出示洗手六步法图示，学生看图读一读。4洗一洗，教师示范，指导学生把手洗一洗。在示范的基础上小组学生实践练习洗手方法。5就餐礼仪知多少。中国是礼仪之邦，让我们一起看看还有哪些吃饭的礼仪。播放吃饭礼仪视频。端饭时，手不可以放到碗里;吃饭时，要用筷子或勺子吃;吃完饭，要马上擦嘴。小结：掌握这些小窍门，我们就能把手洗干净啦!我们要做到每天坚持饭前便后要洗手，每次都要把手洗干净。活动三：我在餐桌上1讲故事“她在餐桌上”，将教科书，配上相应的人物对话或者旁白。2

12、组织学生进行小组讨论。餐桌上，她都做了什么？学生发言：帮助妈妈摆放碗筷扶爷爷先上桌就餐，公共场所讲卫生，文明礼让。提问:她为什么要这样做？3启发学生思考，跟这样的学生一起吃饭，会有什么感受？4你在日常生活中，也遇到过这样的情况吗？你可以给我们介绍一下当时的心情吗？5你知道在餐桌上，都有哪些礼仪吗?在公共场所要注意些什么？学生展开讨论，如：长辈应该先上桌，吃自己门前菜，在公共场所吃饭要用公用筷子勺子给人夹菜，不能在餐盘里挑挑拣拣6可以结合学生的发言，进行表演。小结：面对餐桌上的一些习惯，我们要学会辨别，对一些不良的习惯予以抵制。全课总结：吃饭是一件大事，我们在做这件大事之前一定要讲究个人卫生，在

13、餐桌上要注意文明礼仪，每天都能健康、文明就餐。吃饭有讲究教学设计第2课时教学目标：1知道挑食、暴饮暴食的坏处，养成均衡饮食、适量饮食的好习惯。2知道零食要少吃；不吃有毒、变质、过敏的食物，养成安全饮食的好习惯。3寻找发现自己饮食中的不良习惯，并愿意在家长的帮助下努力改正这些不良习惯。教材分析:本课是一年级上册第三单元家中的安全与健康中的第2课，主要关注学生在家中的饮食生活。吃得安全、吃得健康、吃得文明、吃得有礼貌、吃得有教养，对学生良好的饮食习惯养成有着重要意义。本课时主要关注健康的饮食习惯，对应教材的第三、第四板块。首先，从食物的营养说起，让学生知道各种食物的营养都不一样，营养均衡最重要，养

14、成不挑食的饮食习惯。接着教材列举几种餐桌上的行为，引导学生进行辨析，从而反思自己饮食习惯中存在的问题努力提升自己健康饮食、文明饮食的意识与能力。学情分析:吃”是学生日常生活中最平常但也是最重要的事。它和学生的生活息息相关。学生的饮食习惯来源于生活和家庭，个体差异非常大。随着家庭经水平提升，学生成长环境较为优越，家长尤其是祖父母一辈对孩子的饮食习惯并不注意。在健康饮食等习惯的养成上家长多是情感战胜理智一味满足孩子的需求。长此以往，导致学生在饮食上的“随心所欲”，养成很多不良的行为习惯。本课的教学，在让学生知晓需要遵守的饮食习惯的基础上，同时让学生感受这些习惯的重要性，产生实践的愿望，促使习惯的养

15、成。教学重点与难点：重占.认识挑食的坏处，改掉挑食的坏习惯。难点：养成良好的饮食习惯。教学准备：1启板课件2.“健康饮食”争星卡每人一张教学过程:教学内容照片回衔接第一课时借助“文明就餐”争星卡和文明就餐照片，回顾、检查上节课学习内容。设计意图课后实践作业反馈，实现课堂学习与学生生活的对接。二饮食调查一一学习饮食好习惯设计意图课前调查，提出有针对性的问题，结合实际，解决问题。()均衡地吃1出示调查：小朋友们，你有不爱吃的食物吗？陈老师课前做了小调查，我发现这几样东西我们班不爱吃的人特别多。2播放视频:只吃爱吃的食物，不爱吃的食物不吃，这就叫挑食。挑食好吗？我们听听食物是怎么说的吧。设计意图以动

16、漫形式聆听食物的诉说，在视频中直观感受不同食物的作用，知道挑食的坏处，愿意主动改正挑食的坏习惯。3谈感受。4小组讨论不挑食的方法。设计意图改正挑食问题的方法指导。学生先结合自身实际，提出解决办法，然后利用类比与想像，让食物变得有趣，愿意尝试着去吃不爱吃的食物。预设一：如果可以，请爸爸妈妈把爱吃的食物和不爱吃的食物烧在一起，一起吃。预设二：告诉自己这些食物有营养，自己监督自己吃。预设三：对不爱吃的食物展开想象，产生吃的愿望。健康医生出示视频查理和罗拉小组讨论。对自己最不爱吃的食物展开想象。分享交流。5学习儿歌“不吃鱼，不吃虾，不吃菜，不吃瓜。天天就吃小零食，哎呀呀，长成一棵小豆芽。又吃鱼，又吃虾

17、，又吃菜，又吃瓜。样样饭菜吃得香，哈哈哈，长成一个棒娃娃。”6总结：吃饭不挑食(二)安全地吃1出示调查：同学们喜爱的零食。2播放健康医生录音。设计意图以健康医生的口吻，告诉学生吃零食的坏处，具有趣味性，也更具指导意义。3谈感受。4判断，知道毒蘑菇和发芽土豆等有毒和变质的东西不能吃。5了解容易引发过敏食物不能吃。6总结：吃饭要安全（三）合理地吃设计意图暴饮暴食是普遍存在于学生之中的问题。结合学生的生活经验，让学生谈谈吃撑的感受引发共鸣。通过健康医生的诉说让学生进一步感受暴饮暴食的坏处。最后，在劝告他人的过程中，进一步明白合理饮食的道理。1.出示暴饮暴食图片。2回忆生活，说说自己吃撑的经历。3听听

18、健康医生怎么说的。4如果你再看到小明暴饮暴食，你有什么想跟他说的。总结：再爱吃的菜，吃到刚刚好就不要再吃了，这就是吃得合适。三、行为判一一充学习饮食好习惯1小组选择一幅图。2说说这样吃好吗？3补充：吃饭时还要注意什么。、“健康饮食”一一习惯=。価心馭魁畫、賈K-wt罡負启*越、也曽岁。SF?gHr媒堀廿牖三楓WQ徉加、胆*imsii、sssls、皿JgwK-、safest、胆胀回。女平n怕版s.-c085、SSSImss、女平n怕左強、s?sssffloiss$11、别伤着自己（第1课时）“在家会有危险吗”教学设计一、教学目标学生能懂得家庭安全的重要性；形成对家庭安全负责的意识，树立家庭安全防

19、范意识和自我保护意识。学生知道家庭生活中普遍会发生的安全问题、事故及原因，了解有关家庭安全方面的常识。知道自救自护的方法。学生初步具有家庭安全防范能力和自我保护能力。二、学情分析一年级的学生由于受年龄条件、环境的限制，他们的认识还很肤浅，需要教师正确的引导。从传媒和家长那里，学生对于防火、防电、防盗等生活中的安全常识有一定的了解，但只限于表面的认知，由于一年级小学生自控能力差，好奇、贪玩、贪吃是这个年龄段学生的天性，所以他们的不安全行为很多情况下是在不自觉的情况下发生的。而又因为他们年龄小，遇到危险时易紧张，不知所措，以及面临危险时不能用比较稳妥的安全自护方法来保护自己。因此，对学生进行生活中

20、的安全教育是很必要的，也是非常及时的，对学生进行安全教育不仅可以帮助学生形成安全生活的能力，学会自救自护的方法，更为重要的是有助于学生确立健康生活，安全生活的积极态度。三、教学重点与教学难点1教学重点：懂得简单的生活安全常识、学会基本的自我保护方法。教学难点：帮助学生树立安全意识、培养珍爱生命的态度，四、教学准备1教师要了解本班学生家庭中是否出现过不安全的事故。2教师要准备一些案例的图片、视频资料等。五、教学过程活动一观看视频，交谈体会教师谈话：在周末或者假期里，有很多同学呆在家里，家长也认为子女在家比在外面安全些，你同意吗？学生回答：（略）老师谈话：可是大家知道吗？在我们的家庭生活中，如果我

21、们不注意安全的话也会经常发生危险，请看厨房里面危险多。播放视频：厨房里面危险多学生谈体会：在家里也要注意安全。活动二故事导入，深化体验提问：小明一个人在家，有陌生人敲门，小明应该怎么办？大家讨论一下，然后说一说。学生回答：（略）老师谈话：通过猫眼观察；不要随便给陌生人开门；可以告诉他们通过电话联系家长。出示图片：陌生人敲门如何处理活动三模拟表演，内化牵引老师谈话：小明在帮妈妈烧水时，睡着了，忘了关煤气，水把煤气浇灭了，幸亏妈妈及时回来关了煤气。大家猜一猜，如果妈妈没有回来，小明会发生什么危险呢？遇到这种情况应该怎么办呢？大家讨论一下，然后说一说。出示图片：烧水知识传授：防煤气中毒学生模拟表演：

22、同学们把刚才介绍的经历和处理方法进行模拟表演。活动四总结提高，强化践行教师谈话：大家在家庭生活中遇到过什么危险呢？你是怎么应付的？你当时的感受和体会是什么呢？给大家介绍一下吧！学生回答：（略）小结：我们在家里同样要注意安全，攀爬阳台、玩火都是很危险的行为，安全用电很重要。）播放视频：不玩火出示图片：失火的处置、家中被盗的处置教师谈话：遇到危险拨打电话要注意什么？学生阅读教材内容并讨论学生汇报教师总结：讲话吐字清楚，要交代事故发生在什么地方。出示图片：拨打电话时要注意活动五：教师总结，课外延伸教师谈话：我们要注意居家安全强化，自我保护的能力，才能使自己健康、快乐的成长。出示图片:l.jpg,2.

23、jpg,3.jpg,4.jpg,5.jpg6.jpg教师小结：通过这节课的学习，我们了解了一些有关家庭安全方面的常识，知道了一些自救自护的方法，增强了他们的自我保护、防止意外伤害的意识。希望我们我们永远平安、快乐、健康。六、板书设计注意居家安全厨房里面危险多不给陌生人开门严防煤气中毒别伤着自己（第2课时）“受伤了怎么办”教学设计一、教学目标学生能体会受伤后给自己带来的伤痛，感受自己受伤后家人着急的心情，愿意保护好自己，避免受伤。学生能够掌握防范意外伤害的基本方法，在成人不在的时候，学习用正确的方法处理简单的意外伤害，进一步发展自我保护的意识与能力。学生能够懂得受伤后要及时告诉家人或者老师的重要

24、性，懂得自己的健康是家人的最大牵挂。二、学情分析从学生的心理特点与认知程度来看，一年级孩子活泼好动、好奇心强，在日常生活中难免会受到一些伤害，比如：擦伤，划伤，抓伤等。学生对受伤后应该怎样处理伤口？认识不清，绝大多数学生不会处理小伤口。有些学生受伤后因为害怕家长责骂，隐瞒伤害，造成严重后果这样的事情时有发生。就农村学生而言，他们的家长多忙于工作，没有更多的时间和精力照管他们，以致一些学生受到伤害后，对伤口不加以重视，不进行处理，从而引起更大的伤害。所以我们对学生进行安全教育必不可少，要让学生从小树立起安全意识，能够在生活中时时处处注意安全，尽量减少意外伤害事情的发生的同时还要让学生学习一些处理

25、伤口的方法和常识，全方位地保证学生的安全。因此，本课针对以上的学情分析，确定的教学重点是学生能够懂得受伤后要及时告诉家人或者老师的重要性，懂得自己的健康是家人的最大牵挂。教学难点是学生能体会受伤后给自己带来的伤痛，感受自己受伤后家人着急的心情，愿意保护好自己，避免受伤。针对学生实际，要想突破重难点，教师要充分开发和利用生活中的课程资源，对教材内容做创造性的处理，并采用多媒体教学手段，形象直观地展示学生所熟悉的、源自于他们实际生活的各种场景，引导学生关注自我保护，增强自护意识。教学活动应当紧密联系学生的生活实际面临的主要安全问题，对学生在学校、家庭、社会等方面的自我保护及一些常见伤害的处理给予指

26、导，使教学效果更有针对性、实效性。三、教学重点和教学难点教学重点：学生能够懂得受伤后要及时告诉家人或者老师的重要性，懂得自己的健康是家人的最大牵挂。教学难点：学生能体会受伤后给自己带来的伤痛，感受自己受伤后家人着急的心情，愿意保护好自己，避免受伤。四、教学准备：教学课件五、教学过程活动一:受伤以后谈话：生活中我们要时时注意安全，但是有时候在所难免的要因为各种原因受了伤。受了伤后我们应该怎么办呢？请大家看看这个小朋友的故事。播放动画：受伤以后.swf讨论：遇到这样的情况，你会怎么处理？受伤后，能否因为害怕家长的责骂或惩罚而隐瞒情况，如果隐瞒了，会有什么后果？小结：受伤以后，无论受伤的轻重，在学校

27、里要及时告诉老师或者卫生老师进行处理在家里我们可以跟家人说，帮助你进行伤口的处理，如果害怕家长的责骂或者惩罚而隐瞒情况，反而会使自己身体受到更大的伤害。（板书：受伤后及时说）活动二：家长与老师不在身边过渡：如果我们的家长和老师不在身边，我们受了伤应该怎么办呢？对了，我们只能靠自己了，你会处理伤口吗？提问：受伤后，有哪些处理伤口的药品和工具呢？出示图片：医药品和工具.jpg提问：这些药品和工具你都会用吗？这样的伤口应该怎么处理？出示图片：小伤口.jpg（1）请学生到前面演示。（2）小结：在处理这样的小伤口的时候，我们可以选择用碘酒或者酒精消毒，要用医用棉签在蘸上碘酒或者酒精，先在伤口上涂抹，再以

28、伤口为中心，向周围涂抹。出示图片：小伤口处理.jpg（3）提问：直接用创可贴好不好？为什么？什么时候用创可贴？出示图片：贴创可贴.jpg（4）小结：受伤后不要马上用创可贴，要先消毒，如果要外出或者要做事情时的时候可以贴上创可贴，但是创可贴贴的时间不能太长，否则会影响伤口的愈合。（5）提问：你会使用创可贴吗？使用创可贴的时候我们应该注意什么？（6）小结：使用创可贴的时候，一定要先给伤口消毒，贴的时候不要用手触摸蘸有消毒药品的棉片，贴的时间不要特长，如果创可贴让水浸湿了，一定要及时更换。提问：如果流鼻血了，我们应该怎样处理？出示图片：流鼻血的处理.jpg小结：流鼻血时，不要惊慌和害怕，我们可以用手

29、指按压住流鼻血的鼻孔，几分钟后会止住鼻血，如果按压不住，可以用冰袋敷在额头上或者用纱布或者干净的卫生纸堵住出血的鼻孔就可以了。提问：如果被小猫、小狗给抓伤了，我们应该怎么办？出示图片：被动物抓伤.jpg小结：如果被小猫、小狗给抓伤了，要及时让家长带自己到医院去打狂犬疫苗，否则就会非常危险，危及我们的生命，所以千万别大意！提问：如果不小心被烫伤了应该怎么办？出示图片：烫伤处理.jpg小结：如果被烫伤了，一定要到马上用凉水冲，冲完之后再用凉水泡一泡，再脱下衣服，如果烫伤得严重要把衣服剪开，用干净毛巾盖住伤口，马上到医院去做治疗。提问：这两个小朋友不小心受了伤，他们是怎么处理的呢？我们来看看他们的做

30、法对吗？播放动画：他们的做法对吗.swf小结：当扭伤后不能揉，越揉越厉害，要进行冷敷，然后到医院去就医。如果磕肿了要用冰袋冷敷，或者用毛巾浸透冰水来外敷，这样可以减轻伤痛和肿胀。总结：如果我们能了解一些常见的医药常识，学习一些小伤口的处理办法，当家长与老师不在身边的时候，先对伤口进行一下处理，对日后的治疗会有积极的作用。六、板书设计受伤以后及时向大人说明情况学会简单处理方法12、早睡早起教学设计第1课时一、教学目标1懂得睡眠不足给身体和生活带来的影响和危害。2掌握一些早睡早起的小技巧。3知道每天只有保证足够的睡眠才能保持身体健康。二教学重点知道每天只有保证足够的睡眠才能保持身体健康。三、教学难

31、点认识到早睡早起对健康生活的重要作用。活动一：由故事想到的1明确：孩子们，老师这里有个钟表闹钟，它可是小鳄鱼的闹钟，想知道它和小鳄鱼之间发生过什么样的故事吗?那就听听小鳄鱼的闹钟的故事吧。2教师讲故事小鳄鱼的闹钟，学生倾听。3提问：小鳄鱼为什么总是嫌弃爸爸妈妈给它买的钟表小?用了最大的钟表闹钟，小鳄鱼为什么能够准时起床了?4孩子们自由分享交流自己的想法。（预设：它就是找借口不想在八点半前睡觉;因为它睡得早，睡的时间长了，第二天一早自然就会自己醒来起床的。）5小结：看来，小闹钟只是起到了让我们看清时间的作用，要想到点入睡、至U点起床还要靠我们自己去规划合理的作息时间呀。活动二：算算自己的睡眠时间

32、1过渡：刚才听了钟表闹钟与小鳄鱼的故事，下面我们借助这只闹钟介绍一下自己每天晚上几点睡，早上几点起，来规划一下自己的作息时间吧。2学生根据课前对自己生活实际的调查整理，完成P48页的问题内容，利用钟表闹钟展示自己的睡眠情况，指一指每天几点睡觉，几点起床，数一数一天睡了几小时。3过渡：看了大家的睡眠情况，我们的小博士有话对我们说呢。4播放小博士的话，学生观看，想一想你的睡眠时间是否够小博士说的10小时呢？5小结：小博士告诉我们，我们正在长身体，每天要睡够10小时才能够保证身体生长的需要，也才会更健康，你可要记住呀！活动三：为什么睡眠会不足1过渡：刚才我们一起算了自己的睡眠时间，会发现有的同学睡眠

33、达不到10小时，那为什么睡眠不足，让我们来分析一下原因吧。2看书P48页，图上的这位同学每天睡得很晚/也的理由是家里人没有睡呢”,你支持他的想法吗?为什么?3学生思考与交流，教师适时评价。4要求：请睡眠不足的同学说说自己晚睡的原因吧。学生交流，师生围绕同学的理由共同讨论，发表自己的看法。5小结：刚才我们共同分析了一些同学睡眠不足的理由，可以看到晚睡理由是完全可以通过自己的努力克服的，不要让睡眠不足影响到我们的身体健康。活动四:不早睡会这样1过渡：不早睡会怎样呢?2播放视频“早睡早起身体好”想一想没有早睡的小闪一天的生活是怎样的，你能用一个词语形容一下吗?（预设：糟糕、混乱、不顺利、没精神）3学

34、生说说自己的想法。4提问：谁有过同小闪一样的经历，说说对自己的影响。5学生交流。6小记者现场采访老师和同学：结合自己的生活事例说说没有早睡还会带来哪些影响。7看一看小博士说的话，睡眠不足对身体健康带来的影响。8小结：睡眠不足有这么多的危害，不仅会影响我们的日常生活与学习，时间长了还会影响我们的身体健康，所以，一定要记住早睡很重要哦。板书：没早睡，真糟糕。活动五：早睡我可以的1过渡：早睡这样重要，但是有的同学在生活中会遇到这样的问题，没有做到早睡，你能帮帮他们吗？2出示问题情境，想一想应该怎么办呢？红红今天真高兴，因为终于有了自己心爱的芭比玩具，她爱不释手，晚上都快10点钟了，她仍然不想睡觉。轩

35、轩非常爱看动物类的电视片，今天已经到了九点多了，这个电视节目还没有开始，妈妈让他去睡觉，他却不愿意。3要求：小组讨论，选择一个问题来出主意，想办法，教师进入小组指导帮助。4学生展示自己小组解决方法，教师适时评价。小结：在生活中你会遇到一些让你不想去早睡的情况，但是只要我们不断提醒自己，我们会克服一些不良的习惯，养成早睡的好习惯。总结：早睡意味着我们会充满精力充沛的一天去学习与生活，意味着我们的身体得到了强有力的生长营养,那就让我们每天都做到早睡，养成良好的作息习惯吧。板书：早睡早起早睡早起教学设计第2课时一、教学目标1形成良好的作息习惯，规律生活。2学会合理规划自己的作息时间，能够做到早睡早起

36、。3能够做到一个人独立睡觉。二教学重点学会合理规划自己的作息时间，早睡早起，生活有规律。三、教学难点学会合理规划自己的作息时间，初步形成良好的作息习惯。活动一：我是睡眠小达人1师生共同观察同学们上课时的状态，请学生每组推荐一名你认为今天精神状态最好的同学，并请他说一说自己的睡眠时间，分享一下他的经验和感受。2明确：在上一次的课上学习中我们认识到了早睡早起是我们应该养成的好习惯，从刚才同学们的交流中，我们看到一些同学已经坚持去做了，那你们做到早睡早起的好方法是什么?今天，我们就来个“我是睡眠小达人”的评比，看看哪些同学是睡眠小达人，听听他们的睡眠好方法。3提出要求：请大家在自己的小组中，同自己的

37、伙伴进行交流。4各组展示早睡早起的方法。可以说一说自己的方法，也可以邀请同伴演一演。5看书P50页，读儿歌。说说早点睡，按时起有哪些好处。小结：养成好习惯，做到早睡早起，我们有了这么多的方法，但只有选择了适合自己的并且坚持做下去，才会是好孩子。活动二：我的睡眠，我做主1过渡：我们知道了许多帮我们做到早睡早起的好方法，佳佳听到了有些不好意思，因为他在家里是这样的，讲故事佳佳的睡眠。(大意是：佳佳晚上总是磨磨蹭蹭地收拾书包，总是不能按时睡觉，第二天又起不来床，上学迟到了。)2思考：佳佳为什么会迟到?她要怎样改掉自己的坏习惯？3学生交流自己对这件事的看法。4过渡：有几位同学也有一些不好的习惯，我们也

38、来帮帮他们改掉吧。5出示问题情境：静静是个爱听故事的孩子，每天晚上都要听妈妈讲故事，到了睡觉时间，她仍然要继续听故事，总是做不到早点睡。(2)小美是个爱音乐的孩子，每天晚上都练琴练到很晚，影响自己休息，也影响别人休息，爸爸妈妈劝她早点睡，她总是不听。6师生共同为两位同学出主意，想办法，解决她们的问题。小结：养成良好作息时间需要我们付出努力，要学会规划安排时间，并且严格去做，还可以请他人监督、提醒，只有这样才能够形成良好的生活习惯。板书：早点睡，按时起。活动三：你能一个人睡吗？1过渡：出示一张小朋友哭了的图片，学生猜测一下，他为什么晚上不睡觉，自己在哭呢?2播放小强的故事（大意：小强非常胆小，总

39、是不敢一个人睡觉，爸爸妈妈就想了一个办法帮助它，他敢一个人睡觉了。）3提问：小强开始为什么不敢一个人睡呢?是什么原因让他能一个人睡了？4学生思考交流。5明确：是啊，小强胆子小，妈妈帮助它建立自信，并让小夜灯陪着他。你是否可以做到有信心、勇敢地一个人睡觉呢？6进行课上的调查，看看有多少孩子们可以独立睡觉。小结：一个人睡觉展现的是我们的独立能力，如果你还没有像小强那样勇敢的一个人睡，那让我们一起来努力做到吧。活动四：我能够一个人睡1过渡：能够一个人睡的同学，可以得到本组同学的一句赞美或一个小礼物。2明确：根据刚才的调查，可以一个人睡的同学，得到睡眠积分点赞卡（上书：你是最勇敢的孩子!你是最棒的!）

40、。其他同学不要失望，老师给你也准备了一份神秘礼物，一会儿会送给你。3思考：小强从不能一个人睡到勇敢地自己睡觉，受到了大家称赞。那一个人睡有哪些好处呢？4学生交流。5明确：一个人睡有利于睡眠，能够不受干扰尽快入睡、可以呼吸到更多的新鲜空气，还锻炼我们的独立性，能够让我们更勇敢、更自信。6过渡：能够一个人睡的同学都拿到了老师的礼物，给其他小朋友们介绍一下你们的方法吧！7在小组中，听可以自己睡的同学说说他们的好方法。8学生交流，师生共同评价。9看书P51页，看看书上同学们找到的一个人睡的好方法。10.要求：请不能自己睡觉的同学说说你的困难，大家帮他们出出主意。11根据孩子们说的问题，学生交流自己的看

41、法。活动五：相伴睡前好习惯1每个同学画一幅自己的睡眠加油点赞卡，如果做到了，就让爸爸、妈妈每天在你的点赞卡上点赞，并写上评语。2出示问题情境，说说他们应该怎么办？小明特别爱玩儿手机，每天在睡觉前都玩儿手机游戏，然后就无法控制自己，熄灯后仍然在想游戏内容。(2)小江不爱洗澡，每天都是妈妈催着他，才会慢吞吞地去洗漱，浪费很多时间，每天洗完澡都很晚了，然后就睡不着了。3学生交流。4小结：睡前不玩儿手机，不仅对眼睛不好，对睡眠和神经也不好。洗个热水澡，或者睡前泡泡脚，都会有助于睡眠。做时间的小主人，不要形成拖延症。总结：今天的学习让我们成为自己的睡眠小主人，通过自己的努力，和同伴的鼓励，争取成为睡眠小

42、达人。拥有健康的睡眠，良好的作息习惯，健康的体魄，精力充沛的拥抱每一天的生活。做个守规矩，好习惯的健康学生。五、学习评价1看下面的问题，为自己在这节课上的学习做个评价吧，做到的就画个可爱的笑脸吧。在这节课上我能真实的评价自己的睡眠情况，并积极地参与小组讨论并发言。()我知道了早睡有利于健康，睡眠不足有很多危害。()我会跟妈妈分享早睡早起的重要性，让妈妈监督我早睡，我自己听闹钟早起。()2睡眠优秀点赞卡周周二周三周四周五周六J5E睡眠十小时早上准时起坚持自己睡做到的给自己画个大拇指!附：相关资料c逬行造血的工術/也飙-星蒔亍天闵宦夠营摄.转“换此血液9玩得真开心玩得真开心是一年级第三单元家中的安

43、全与健康。一.节道德与法治课，这是我用新课标上新教材的一一-次尝试。道德与法治的新教材，很适应学生的年龄。我在教学时身有体会。为了上好这节课，我认真学习了新课标和新教材感觉到现在的道德与法治课比以前的思想品德课更有意思，更贴近学生生活，更注重人的发展。从本课的教学中我深刻地领悟到了品德与生活课程的性质定位：是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程小学一.年级的学生，由于刚刚从幼儿园进入小学，还保留着在幼儿园的习惯，放学后看电视、玩耍，不能及时写作业。许多新生家长没有时间或者不懂得如何对孩子放学回到家这段时间进行合理安排，孩子回到家后就随心所欲地玩耍，

44、到睡觉时才想起还有作业。因此，教师在教学中要结合学生的实际，开展-些培养学生行为习惯的教学。这节课改变了原来的老师讲，学生听的教学方式，以活动作为教与学的主要形式。在活动中，我始终只是一个支持者、合作者，我引导帮助学生共同探究，用欣赏的眼光看待他们不完美，我为他们提供了一些材料并兴致盎然的和他们一-起玩，学生和我没有距离，我感觉到他们信任我，喜欢我，我的课才能上的丰富多彩，让学生感受快乐。我认为上好道德与法治课实践性较强，我将积极地参与实验，开动脑筋，大胆创新，让本课程能够越来越受到儿童的喜爱。10吃饭有讲究执教的课是人教版一年级上册道德与法治第三单元中的主题二吃饭有讲究，“吃”的内涵十分丰富

45、，一提到“吃”很多孩子就提起了兴趣，但对怎样吃是合理的孩子们就不知道了。通过课前观察、访谈，了解到学生在家、在校用餐的一些情况，针对学生在现实生活中暴露出来的营养不均、偏食挑食、浪费粮食等问题，本节课我从学生的年龄特点出发，从兴趣入手，针对“如何吃得好”这一主题，让学生在原有生活经验的基础上得到提升和发展。经过几轮的精心备课、上课，下面我将围绕教学过程中的得与失，反思自己的教学，对实施过程进行自我分析和思考：1、通过课前调查我发现了出现在学生身上的关于饮食的许多问题，比如现代人的生活节奏加快，大人们一早就得忙着去上班，许多家长常常顾不上孩子的早餐，有的家长给孩子煮个方便面，还有的家长就直接让孩

46、子自己到外面买些油条、油饼之类的早点，这种做法都是很不科学的。一日三餐关系到孩子一生的健康，但是“怎么吃”，“吃什么”才能健康、安全、合理，很多家长和孩子都并不清楚。有的学生甚至还将父母给买早餐的钱买零食吃或是留着课后买玩具，整个上午就饿着肚子上课，对于学生来说，上午的学习任务比较重，不吃早餐或吃不好早餐，能量供应就短缺，对生长发育影响很大。针对以上现象，这节课我通过让学生自制食物卡片，参加喜洋洋生日派对吃自助餐、可怕的水气球等活动，让学生初步了解饮食健康常识，并逐步养成良好的饮食习惯：三餐定时；不挑食，不偏食；多喝水，少喝饮料；吃零食有节制等。通过过关斩将比赛的形式，激起学生学习的兴趣，并在

47、活动中针对一些学生不爱吃蔬菜的情况做进一步的指导，使他们认识到吃蔬菜的好处。最后谈收获，很多同学都对饮食有了更新的认识，从而更好的达成教学目标。2、道德源于生活，远离生活的道德教育是悬空的，缺少根基的。只有将品德教育回归孩子的生活世界，才能使两者建立起真实而有意义的联系。我把“喜洋洋生日派对”引进课堂，也就是我们生活中的吃自助餐，一下子激起了学生的兴趣，缩短了教育与生活的距离，关注学生的主体地位，为学生创设了宽松愉悦的生活情境，“里面有什么好吃的？”“自助餐怎么吃？”一连串疑问、好奇成为学生学习积极性的源头。再让学生在选择自助餐的同时体会合理营养地搭配饮食、不挑食偏食、不暴饮暴食、少喝饮料多喝

48、水等健康保健知识，同时还学会了用餐文明。全课在我创设的宽松、愉悦的生活情境中进行：学生自选食物、自我评议、小组交流等等，学生参与度很高，兴趣浓厚，学生在一个接一个的活动中体验、感悟，他们的聪明才智、学习潜力无不凸显出来。3、教学中，我更加关注学生行为习惯的养成，为了将本课学习内容与学生的生活相结合，我布置了一个轻松的作业：星期天，跟着家人去菜市场走一走，了解蔬菜对人体的好处，然后请大家根据本节课所学到的知识，为自己的家人设计一份美味又营养的午餐食谱。作业的设计引领学生用自己的眼睛看世界，用学到的知识和本领给家人制定菜谱，使学生的生存能力在“做”中得到培养，给学生的自我发展留下了足够大的空间。4、在本课的教学中我感觉还有一些需要改进之处。例如：平日有的孩子挑食、偏食，营养不全面，造成营养不良，长得瘦瘦小小的，还有一些孩子对于有些营养就过剩，比较胖的孩子在班级中还是有一定比例的。合理饮食既要注意膳食平衡，还要注意合理搭配，既要符合营养要求，又要新鲜可口，增进食欲。因此我感觉教学活动中对于学生的评价除了学生自己评价，小组评价、教师评价外，如果加上家长对学生的评价所取得的效果就会更好些。因为在这一活动中要让学生养成好好吃的习惯就需要家长在家的帮忙，否则学生就会认为回到家就不知道自己的情况了，于是就在校、在家各一套，