大学《图形创意》课程教案

1、安 徽 新 华 学 院 教 案20 12 -20 13学年 第 二 学期课程名称： 图形创意 授课班级： 2011艺术设计本科班 主讲教师： 余新泳 院系(部) ： 动漫学院 安徽新华学院教案首页课程名称图形创意课程类型专业核心基础课程使用教材图形创意，林家阳 编著，黑龙江美术出版社，2009年。学时分配总计：72学时理论：26学时；实践：46学时；其它：0学时课程教学目的与要求 本课程的设置，旨在针对现代图形的时代特征和学生这一主体的特点，通过系统的理论学习与大量针对性主题实践训练，使学生了解图形创意及其设计表现的核心知识点，进而通过图形的创意开发过程培养学生的创造性思维能力，培养学生从新的

2、角度去观察、认识、理解、熟悉事物，并准确运用图形创意的基本语言表现这些事物，进而开发学生的创意思维能力，提升其创新意识和艺术表现力，为各相关行业培养出思维敏捷、意识先进和拥有较高动手能力的专业设计人员。主要参考书目1、图形创意，钱涛，安徽美术出版社，2008年；2、现代招贴设计与实训，刘永福，辽宁美术出版社，2011年。备注 安徽新华学院 图形创意 课程教案授课内容图形基础知识课时安排4（理论）教学目 的要求使学生了解图形创意设计课程的主体内容及可以解决的问题；掌握图形的概念、特征、分类等基础知识，为后续学习打下基础。教学重 点难点教学重点：图形的概念、特征、分类等基础知识。教学难点：图形的抽

3、象处理与表现。教学过程设计（包括导入语、讲课主要内容、时间安排、提问或举例等）教学方法与手段1、展示一组经典的创意图形案例，分析其不同于常规图形的独特视觉效果和艺术表现力，导入创意图形这一课题； （10分钟） 2、结合互动式、例证式教学手法，完成图形释义； （15分钟） 3、结合生活实例和图形案例素材，讲述图形的发展历程，深入分析现代图形的地位与四大主体特征； （60分钟） 4、以典型图形案例为引导，从表现形式与内容两个方向，重点介绍现代图形的分类，理顺各类图形的相互关系，为后续学习打下基础； （90分钟）5、总结课堂内容，提出问题。 （5分钟）举例 手绘展示互动作业/思考题：动物形态的两次抽

4、象加工与表现。教学后记：安徽新华学院 图形创意 课程教案授课内容主题训练：抽象能力训练课时安排4（实践）教学目 的要求1、在实践训练中进一步掌握图形的概念、特征等基本知识点。2、感受抽象手法的艺术特征，训练抽象表现的能力。教学重 点难点教学重点：基础设计能力的培养。教学难点：抽象思维的训练与抽象能力的形成。教学过程设计（包括导入语、讲课主要内容、时间安排、提问或举例等）教学方法与手段1、展示一组典型案例，分析抽象手法的应用与两次抽象图形的特征，导入课题； （10分钟） 2、结合实训要求，在深入分析抽象图形视觉特征的同时，回顾抽象图形重要知识点，强调设计过程中的注意事项； （40分钟） 3、结合

5、手绘和生活实例，简要分析训练题，引导学生结合自身实际展开思考，大胆表现； （30分钟）4、循环指导，在互动交流中，帮助学生完成对主题的正确定位，逐步形成各富特色的创意与表现风格； （60分钟）5、分析共性问题，指出设计过程中的相关注意事项，引导学生完成草图，形成正稿。 （40分钟）举例 手绘展示互动作业/思考题：分析经典案例，思考现代图形审美的核心要素是什么？教学后记：安徽新华学院 图形创意 课程教案授课内容图形与民族文化课时安排4（理论）教学目 的要求1、使学生了解图形艺术与文化的关系，养成关注民族传统文化的习惯； 2、熟悉中国传统文化的特征，具备从民族传统文化中提炼图形元素的能力。教学重

6、点难点教学重点：中国民族传统文化的主体特征。教学难点：中国元素的提炼与图形化处理。教学过程设计（包括导入语、讲课主要内容、时间安排、提问或举例等）教学方法与手段1、展示一组优秀的民族文化元素图形案例，简要分析其主体特征，导入图形的文化性这一课题； （10分钟） 2、结合典型图例，通过文化概述导入对图形文化的阐述，进而解析文化与图形艺术的关系，帮助学生构建图形的文化性观念，引导学生对传统文化的关注； （25分钟） 3、在案例展示和互动交流中，解析中国传统文化的构架与核心内容，分析其特征，阐述其价值； （40分钟） 4、重点讲解并高度提炼中国传统文化中的图形元素，分类梳理中国传统文化中富有代表性的

7、文化符号并引导学生进行解读与概括，最终形成图形化表达； （100分钟）5、总结课堂内容，布置训练课题。 （5分钟）举例 手绘展示互动作业/思考题：中国传统文化的归纳与图形化表现教学后记：安徽新华学院 图形创意 课程教案授课内容中国传统文化的归纳与图形化表现训练课时安排4（实践）教学目 的要求1、在实践训练中进一步掌握中国传统文化的相关知识点。2、梳理中国传统文化元素符号，形成丰富的文化图库，为后续学习打下基础。教学重 点难点教学重点：中国传统文化的图形化表达。教学难点：图形文化性的实际运用能力的形成。教学过程设计（包括导入语、讲课主要内容、时间安排、提问或举例等）教学方法与手段1、展示一组不同

8、文化背景下的优秀图形案例，导入图形文化性这一课题； （10分钟） 2、结合优秀的文化类创意图形和招贴作品，深入分析其画面结构、图形特征、创意方向和表现手法，进而结合实训课题，讲解课题训练的重要意义和相关要求，提出注意事项； （45分钟） 3、循环指导，在互动交流中，帮助学生完成对不同方向传统文化元素的归纳与整理，逐步形成相对丰富、完整的体系，进而指导学生从中提炼出具有典型代表性的文化元素，完成图形化表现，并在形式审美、表现手法等方面提出要求； （80分钟）4、分析共性问题，指出设计过程中的相关注意事项，引导学生结合各自实际情况，逐步优化草图，直至生成正稿。 （45分钟）举例 手绘展示互动作业/

9、思考题：试总结中西方文化的总体特征，并分析其异同性？教学后记：安徽新华学院 图形创意 课程教案授课内容主题实训：中西合璧课时安排4（实践）教学目 的要求1、使学生进一步了解图形的文化性，培养民族文化观；2、通过实训进一步掌握对不同文化进行深入归纳与提炼的能力。教学重 点难点教学重点：传统文化的主体特征与异同性分析。教学难点：传统文化元素提炼的准确性与相适性。教学过程设计（包括导入语、讲课主要内容、时间安排、提问或举例等）教学方法与手段1、展示一组可口可乐产品在世界各地的优秀广告案例，分析其作品中不同文化的碰撞与巧妙融合，导入课题； （20分钟） 2、结合一些典型的案例，详细分析画面结构及图形处

10、理中的优缺点，进而讲解两个以上主体图形相互构成的常用手法；（15分钟） 3、分析实训主题，讲解课题实训的目的、要求和方法，提出需要重点解决的几个问题及相关注意事项； （20分钟） 4、循环指导，在互动中一一帮助学生逐步完成对文化元素的提炼与图形化表现，解决图形结合与重组过程中的各种问题，完善设计方案，优化草图直至形成正稿； （120分钟）5、分析共性问题，指出不足和解决手段，总结课堂内容。（5分钟）举例 手绘展示互动作业/思考题：主题图形创意设计训练-沙漠化教学后记：安徽新华学院 图形创意 课程教案授课内容图形的构成要素之形式要素课时安排4（理论）教学目 的要求1、了解图形两大构成要素，把握其

11、相互关系。2、掌握形式要素-点、线、面的概念、分类、特征等知识点。教学重 点难点教学重点：形式要素-点、线、面。教学难点：形式要素的实际应用能力的形成。教学过程设计（包括导入语、讲课主要内容、时间安排、提问或举例等）教学方法与手段1、展示一幅图形案例，讲解其主要构成元素，导入 “要素”一词的释义，进入课题； （10分钟） 2、有针对性地分析三幅作品，在交流互动中完成对“图”与“形”两大构成要素的总结与概述，形成初步概念； （15分钟） 3、结合丰富的图片素材的展示与讲解，一一分析图形的形式要素点、线、面的概念、性质、特征以及各种错视情况，引导学生重点把握各形式要素的性格特征、构形规律和应用中的

12、相关注意事项，为后期学习打下基础； （145分钟）4、总结课堂内容，回顾知识要点，布置主题训练。 （10分钟）讲述举例 手绘展示互动作业/思考题：一个“点”形引发的猜想。教学后记：安徽新华学院 图形创意 课程教案授课内容图形的构成要素之属性要素课时安排4（理论）教学目 的要求1、了解图形属性要素的主要内容，进一步把握其与形式要素的相互关系。2、掌握属性要素-色彩、肌理、虚实等构形特征、功能等知识点。教学重 点难点教学重点：属性要素-色彩、肌理、虚实。教学难点：属性要素的实际应用能力的形成。教学过程设计（包括导入语、讲课主要内容、时间安排、提问或举例等）教学方法与手段1、手绘一个圆形，组织学生展

13、开想象，分别走上讲台写下联想的结果，进而说明属性要素对图形性质特征的重要界定功能，进而导入课题； （30分钟） 2、有针对性地展示一系列创意图形，分析各种属性要素在图形及其创意中的重要作用，讲解属性要素的内涵； （35分钟） 3、结合展示法、互动法、手绘法、案例分析法等多种教学方法，有重点地分析图形的主要属性要素色彩、肌理和虚实，讲解其种类、功能以及在图形创意中的重要作用，引导学生把握各属性要素的核心知识点，提升其应用技巧； （105分钟）4、总结课堂内容，回顾知识要点，布置主题训练。 （10分钟）讲述举例 手绘展示互动作业/思考题：试总结“图”与“形”的辩证关系。教学后记：安徽新华学院 图形

14、创意 课程教案授课内容点的发散再造训练课时安排4（实践）教学目 的要求1、在实训中进一步巩固图形形态要素相关知识点，进一步掌握点的特征。2、通过实训，进一步训练散性思维和逻辑思维能力，提升表现技巧。教学重 点难点教学重点：点的概念发散、形式发散、性质发散、功能发散等。教学难点：思维的跳跃性与逻辑性的平衡能力塑造。教学过程设计（包括导入语、讲课主要内容、时间安排、提问或举例等）教学方法与手段1、以案例展示与分析，讲解打破束缚、发散思维在创意工作中的重要作用，进而导入课题； （20分钟） 2、分析两至三幅典型案例，结合实训课题的相关任务与要求，讲解发散思维的总体特征，列举多个方向的参考点以激发创意

15、，并提出实训目标和相关注意事项； （30分钟） 3、循环指导，在互动交流中，帮助学生完成对实训课题的分解，逐步形成多个方向的创意方案； （50分钟）4、分析典型性、集中性问题，总结创意过程中的经验和规律，帮助学生深入修正创意方案，指导表现过程，最终完成设计工作； （70分钟）5、结合设计过程提出共性问题，总结课堂内容。 （10分钟）讲述举例 手绘展示互动作业/思考题：课后时间完成线条的表现力训练课题。教学后记：安徽新华学院 图形创意 课程教案授课内容主题实训：“图”与“形”的对话课时安排4（实践）教学目 的要求1、在实训中进一步巩固图形两大构成要素相关知识点，进一步掌握构形规律。2、通过实训，

16、进一步把握两大构成要素的相互关系，提升图形再造能力。教学重 点难点教学重点：两大要素的相互关系，创造性思维的训练。教学难点：创意的夸张性与合理性相协调。教学过程设计（包括导入语、讲课主要内容、时间安排、提问或举例等）教学方法与手段1、以案例展示与分析，导入“图”与“形”两大要素辩证关联性这一课题； （20分钟） 2、分析一组典型案例，结合实训课题的相关任务与要求，讲解“图”与“形”两大构形要素共同构形的创意手法、构形特征与基本技法，并提出实训目标和相关注意事项； （30分钟） 3、循环指导，在互动交流中，帮助学生完成对实训课题的分解与定位，逐步形成既新颖又可行的创意方案； （50分钟）4、分析

17、典型性、集中性问题，总结创意过程中的经验和规律，帮助学生深入修正创意方案，指导表现过程，最终完成设计工作； （70分钟）5、结合设计过程提出共性问题，总结课堂内容。 （10分钟）讲述举例 手绘展示互动作业/思考题：试分析木纹肌理的美感特征。教学后记：安徽新华学院 图形创意 课程教案授课内容图形创意思维课时安排4（理论）教学目 的要求1、使学生了解思维的基本原理，熟悉其主要特征；2、掌握图形创意思维的几类主要方式及训练方法。教学重 点难点教学重点：图形创意思维。教学难点：思维训练与实际应用。教学过程设计（包括导入语、讲课主要内容、时间安排、提问或举例等）教学方法与手段1、列举生活中的实例与故事，

18、导入思维这一课题； （10分钟） 2、结合例证、实例展示等方法，概述思维的概念、原理和特征，讲述创意与思维的关系，进而分析思维的类型； （30分钟）3、结合典型图形素材的分析，讲述图形创意思维的概念和本质，进而讲解创造性思维的特征和训练方法，并结合相关案例深入分析图形创意思维的几个主要阶段； （45分钟）4、结合案例分析与互动的教学方法，讲解图形创意思维训练法，演示黑箱法、智激法、列举法以及整理组合法的原理和应用，重点验证头脑风暴法在创意过程中的实际应用，总结操作过程中的关键点和规律，指导多种训练方法的掌握； （90分钟）5、总结课堂内容，布置训练课题。 （5分钟）讲述举例 手绘展示互动作业/

19、思考题：试总结逆向思维的主体特征。教学后记：安徽新华学院 图形创意 课程教案授课内容主题实训：概念联想课时安排4（实践）教学目 的要求1、在实训中进一步把握思维的相关知识点，掌握联想规律。2、从多个方向发散思维，展开丰富的联想，完成相关主题的概念抽象，进而形成一系列与之相关的新概念、新图形。教学重 点难点教学重点：概念联想能力的训练。教学难点：联想的针对性、夸张性与逻辑性。教学过程设计（包括导入语、讲课主要内容、时间安排、提问或举例等）教学方法与手段1、展示一幅概念联想创意图形案例，分析其创意手法及特征，进而导入课题； （5分钟） 2、结合针对性的案例分析，阐述概念联想的内涵、本质、特征和常用

20、方法，进而分析6个实训课题，提出实训目标、要求和相关注意事项，细化实训任务； （40分钟） 3、循环指导，根据学生不同的选题和定位，在互动交流中，引导学生完成对所选课题的深入调整与联想方案的制订，重点解决设计过程中的重点和普遍性问题； （80分钟）4、结合实训课题的要求和目标，引导学生相互检查设计方案中的漏洞和不足，逐步完成定稿； （45分钟）5、分析共性问题，总结课题内容。（10分钟）讲述举例 手绘展示互动作业/思考题： 教学后记：安徽新华学院 图形创意 课程教案授课内容主题实训：“苹果”想象与再造训练课时安排4（实践）教学目 的要求1、在实训中进一步把握思维的相关知识点，切实提升学生的心理

21、想象能力。2、通过相关课题的训练，实现多种创意思维训练法的实践环节，并完成一系列新图形语言的开发与表现。教学重 点难点教学重点：心理想象能力的训练。教学难点：再造想象与创造想象。教学过程设计（包括导入语、讲课主要内容、时间安排、提问或举例等）教学方法与手段1、展示一幅心理想象创意图形案例，分析其创意手法及特征，进而导入课题； （5分钟） 2、结合生活实例和案例分析，阐述心理想象的内涵、特征和3类手法，进而结合实训课题，提出多个方向的创意构想引发学生思考，并提出明确的实训目标、要求和注意事项； （40分钟） 3、循环指导，根据学生不同的选题和定位，在互动交流中，引导学生完成对所选课题的深入调整与

22、设计方案的制订，重点解决设计过程中的重点和普遍性问题； （80分钟）4、结合实训课题的要求和目标，引导学生相互检查设计方案中的漏洞和不足，逐步完成定稿； （45分钟）5、分析共性问题，总结课题内容。（10分钟）讲述举例 手绘展示互动作业/思考题： 教学后记：安徽新华学院 图形创意 课程教案授课内容主题实训：意象图形的创作训练课时安排4（实践）教学目 的要求1、在实训中进一步把握思维的相关知识点，掌握意象思维的特征与规律。2、通过对意象图形的开发，有效提升学生思维的跳跃性、迁移性、缜密性与逻辑性，促进创新精神与创造力的培养与提高。教学重 点难点教学重点：意象思维能力的训练。教学难点：设计过程中多

23、种思维训练法的实际应用。教学过程设计（包括导入语、讲课主要内容、时间安排、提问或举例等）教学方法与手段1、展示一幅意象创意图形案例，分析其创意手法及特征，进而导入课题； （5分钟） 2、结合针对性的案例分析，阐述意象思维的内涵和方法，进而分析4个实训课题，要求学生打开思维，充分发挥想象力进行创作，并提出实训目标、要求和相关注意事项，细化实训任务；（40分钟） 3、循环指导，根据学生不同的选题和定位，在互动交流中，引导学生完成对所选课题的深入调整与设计方案的制订，重点解决设计过程中的重点和普遍性问题； （80分钟）4、结合实训课题的要求和目标，引导学生相互检查设计方案中的漏洞和不足，逐步完成定稿

24、； （45分钟）5、分析共性问题，总结课堂内容。（10分钟）讲述举例 手绘展示互动作业/思考题： 教学后记：安徽新华学院 图形创意 课程教案授课内容图形的创意设计与表现课时安排4（理论）教学目 的要求1、使学生把握创意与艺术表现手法的关系，形成正确的思维方式和科学地展开创意的习惯。2、重点掌握16种图形创意表现手法。教学重 点难点教学重点：16种图形创意表现手法。教学难点：优秀创意的形成与高效表现的能力。教学过程设计（包括导入语、讲课主要内容、时间安排、提问或举例等）教学方法与手段1、列举 “金点子”案例故事，分析创意的核心要素，进而导入课堂内容； （10分钟） 2、结合“创意金字塔”的结构分

25、析，讲解创意的内涵、原理和4个主要环节，进而阐述图形的创意与设计流程； （35分钟） 3、结合一组“节约用水”公益广告和生活实例，讲解创意与艺术表现手法的关系，进而阐述创意表现手法的内涵； （20分钟） 4、结合展示、手绘、例证、互动法等教学方法，一一阐述抽象概括、共生、置换、矛盾、融合、关联与想象、特异、破形、异影等16种艺术表现手法，强调各手法应用中的关键点；（70分钟）5、结合案例分析，讲解文字图形的概念、设计手法和要点，并总结课堂内容，布置主题训练。 （45分钟）展示讲述举例 手绘互动作业/思考题：“置换”与“融合”两种手法有何异同性？教学后记： 安徽新华学院 图形创意 课程教案授课内

26、容以“灯泡”为原素材表现“环保”主题课时安排4（实践）教学目 的要求1、使学生在实训中消化理论，进一步强化对主题进行准确定位的能力。2、养成良好的根据主题表达需要形成优秀创意的思维习惯和实际表现能力。教学重 点难点教学重点：主题与创意的关系。教学难点：优秀、高效的创意的形成与表达。教学过程设计（包括导入语、讲课主要内容、时间安排、提问或举例等）教学方法与手段1、展示两幅优秀的创意招贴作品，分析其主题与表现特征，导入创意与表现这一课堂内容； （10分钟） 2、结合优秀案例和命题中的两个关键元素-“灯泡”与“环保”，有重点地分析课题中“环保”主题的多种创意构想，引导学生实现对主题的深入分析与准确定

27、位； （35分钟） 3、循环指导，逐一帮助学生完成对主题的提炼与定位，进而展开创意，直至完成创意方向的确定，形成设计方案； （90分钟） 4、结合学生各自不同的主题需求和创意表现需求，一一指导学生完成对核心元素-图形的筛选与艺术处理； （35分钟）5、总结学生设计过程中的普遍性问题并提出几点注意事项，进而总结课堂内容，提出新问题。 （10分钟）展示讲述举例 手绘互动作业/思考题：试分析主题与创意的关系。教学后记：安徽新华学院 图形创意 课程教案授课内容主题实训：食品安全大讨论课时安排4（实践）教学目 的要求1、通过实训引导学生关注生活，训练角色转换的能力。2、具备根据主题表达需要形成优秀创意并

28、进行高效表现的能力。教学重 点难点教学重点：创意图形的开发。教学难点：图形鲜明的性格塑造。教学过程设计（包括导入语、讲课主要内容、时间安排、提问或举例等）教学方法与手段1、展示一组优秀的食品安全主题的招贴广告作品，深入分析其创意方式及表现技巧，导入课堂内容； （10分钟） 2、简要回顾创意及艺术表现手法，强调手法与创意的关系，引导学生展开思考，强化训练目标； （25分钟） 3、结合生活实例深入分析命题，引导学生积极进行主题定位，进而根据主题表达的需要展开创意； （45分钟） 4、循环指导，逐一帮助学生调整主题定位，进而形成创意方向，同时一一指导学生完成对各构成元素-图形、色彩、文案和肌理的选取与艺术加工，为后续设计工作打下基础； （90分钟）5、针对学生设计过程中的共性问题进行总结并提出几点注意事项，进而总结课堂内容，提出新问题。 （10分钟）展示讲述举例 手绘互动作业/思考题： 利用课余时间总结至少2种其它的创意表现手法。教学后记：安徽新华学院 图形创意 课程教案授课内容图形为主的系列主题招贴设计与表现课时安排6（实践）教学目 的要求1、进一步掌握对主题进行深入提炼并准确定位的能力。2、训练学生全面掌控