2022年分数除以分数教学设计

1、学习好资料 欢迎下载分数除以分数教学设计 执教：徐来贵 教学内容：义务教育教材江苏版小学六年级上册第三单元第 46 页，例 4 及“ 练一练” ，练习七第 914 题。教学目标：1、让学生通过积极参与学习活动，理解并掌握分数除以分数 的计算方法，并会正确计算。2、让学生通过已有经验和知识进行猜测并画图探究，探索出 分数除以分数的计算方法。3、通过学习培养学生动手、动脑的能力，激发学生学习数学 的兴趣。教学重点 探究计算方法并正确计算。教学难点：用已有的经验和策略研究验证自己的猜想。教学准备：装有高猛酸钾水的杯子图片，多媒体。教学课时：1 课时 教学过程：一、复习导入学习好资料 欢迎下载2 21

2、、师出示准备题： 2、4指名学生口答， 师作板书，3 3要求说出计算过程。提问：它们的计算方法相同吗？都转化成什么方法？乘以什么？师：今天继续研究有关分数除法的问题。92、师先出示装有 升高猛酸钾水的量杯图片，让学生说10说它表示什么意思？有几个几分之一？你能画方格图表示吗？3师再出示装有 升高猛酸钾水的量杯图片，让学生说说它10表示什么意思？有几个几分之一？你能画方格图表示吗？3、提问：能倒这样的几杯？就是求什么？怎么列式？9 3学生列出算式：10 104、观察算式，让学生说说这个算式与我们学过的有什么不同？师揭示并板书课题：分数除以分数过渡：今天我们将研究分数除以分数的计算方法。学习好资料

3、 欢迎下载二、算法探究1、提出问题：凭你们已有的经验，你认为这个算式可以怎么计算？9 10 9预设学生猜想：A、；B、 10 3 10 3 10师提出：我们的这些猜想对不对？是不是要研究一下呢？提出要求：先自己画图研究，再在小组中交流自己的想法。2、学生探究活动：（1）学生小组活动：9 1 3（2）学生汇报：预设 A 、里面有 9 个，是 310 10 101个，也就是 3 个 3 个的分成一堆， 刚好分成 3 堆，结果相等；109 9B、升是把 1 升看作单位“1” 平均分成 10 份，升就是10 109 9 910 的，10 的 可以用 109，再平均 3 份 3 份地10 10 10学习

4、好资料 欢迎下载分， 9 3 也刚好分成 3 堆。让汇报 A 的学生说说自己是怎么想的？怎么算的？9 10如 B 情况，师引导学生化简也得。10 39 3 9 10结果相等，可以转化成10 10 10 39 3 9 10师板书：3（杯）10 10 10 33、小结：来计算。9 谁能用一句话说说10（强调乘以除数的倒数）3是怎么计算的？104、提升总结：（1）谁说说分数除以整数是怎么计算的？（2）谁说说整数除以分数是怎么计算的？（3）谁来说说分数除以分数是怎么计算的？（4）以上这些都是分数除法，你能用一句话或字母表示分数 除法怎么计算的吗？学习好资料 欢迎下载讨论：除数是“0” 可以吗？为什么？三、巩固应用1、让学生独立完成课本第46 页“ 练一练” 。先独立完成，再说说怎么涂的？怎么算的？2、练习七第 10 题：让学生先计算，再说说自己的发现。3、练习七第 11 题：让学生先填写，再说说是怎么判断的。4、练习七第 12 题：让学生先计算，再展示学生作业。引导学生观察每组中的结果，说说自己的发现。四、全课总结今天你参加了什么问题的研究