第九（合唱）交响曲（第四乐章选段） (3)

1、第四单元 音乐与时代二、从古典走向浪漫（二）从古典走向浪漫：1课时 1、精听贝多芬欢乐颂、肖邦c小调练习曲，另外两首可作为浏览性欣赏。 2、了解代表作曲家贝多芬、肖邦的生平及作品。 3、总结古典主义时期、浪漫主义时期音乐特点。教学过程：一、古典主义： 1、播放欢乐颂片断，提问：这段音乐的出处及作者？ 2、归纳总结学生的资料并引出贝多芬是大家熟悉的古典主义时期的伟大音乐家，他和海顿、莫扎特同为古典主义时期的代表人物，被称为“维也纳三杰”。 3、复听：演唱主题曲谱和歌词，从旋律、节奏、音色、和声等方面总结音乐特点。 路德维希凡贝多芬（Ludwig van Beethoven，1770-1827），

2、德国最伟大的音乐家之一。祖籍荷兰（亦说波兰），出生于德国波恩的平民家庭，很早就显露了音乐才能，八岁开始登台演出。1792年到维也纳深造，艺术上进步飞快。贝多芬信仰共和，崇尚英雄，创作了有大量充满时代气息的优秀作品，如：交响曲英雄、命运；序曲埃格蒙特；钢琴奏鸣曲悲怆、月光曲、暴风雨、热情等等。二、浪漫主义： 播放c小调练习曲 思考：初步印象，与欢乐颂相比较有什么不同？判断的依据？ 讲解：肖邦的生平与创作。三、课堂小结： 我们通过听赏初步感受了古典乐派和浪漫乐派的音乐特征，事实上，西方音乐从巴洛克时期到古典时期，已经发生了很大的变化。到了十九世纪，欧洲政治和社会动乱一直延续，人们要求实现自由、平等

3、，从而产生了浪漫精神。而贝多芬正是从古典主义迈向浪漫主义的过渡人物。自此，浪漫主义乐派、民族乐派形成和发展。 c小调练习曲是表现肖邦对华沙革命失败的内心感受。因此，被后人命名为革命练习曲。1830年11月，正当肖邦离开祖国不到一个月的时候，爆发了震动波兰的华沙革命。他在日记中写道：“啊！上帝，你还在么？你存在，却不给他们以报应！莫斯科的罪行你认为还不够么？或者你自己就是一个莫斯科鬼子！我在这里赤手空拳，丝毫不能出力，只是唉声叹气，在钢琴上吐露我的痛苦。”肖邦把自己全部的感情都灌注在音乐中，写出了这首著名的练习曲。巴洛克古典浪漫印象派现代派旋律通常由一个音乐主题（或一种乐思）构成，流畅、优美，而

4、富有表现力。短小精练、自然流畅，音调有民间音乐韵味，富于歌唱性。节奏节奏鲜明、朝气蓬勃鲜明、规整。织体结构以复调音乐为主体，有时也融合了主调因素。完整、严谨，主调音乐为主。配器以弦乐、木管乐和古钢琴较为常见，音色和谐，打击乐使用相对较少。清晰、和谐、丰满，情绪对比强烈。完成表格：巴洛克古典浪漫印象派现代派旋律通常由一个音乐主题（或一种乐思）构成，流畅、优美，而富有表现力。短小精练、自然流畅，音调有民间音乐韵味，富于歌唱性。悠长舒展、富有诗意，强调个人情感表现，民族意识强烈，音调个性化，民族风格浓郁。节奏节奏鲜明、朝气蓬勃鲜明、规整。不断变化拍子和速度。织体结构以复调音乐为主体，有时也融合了主调

5、因素。完整、严谨，主调音乐为主。向巨型化结构发展、完善。如：交响乐。配器以弦乐、木管乐和古钢琴较为常见，音色和谐，打击乐使用相对较少。清晰、和谐、丰满，情绪对比强烈。增加了许多木管、铜管乐器，音色更为丰富多彩；和声色彩绚丽多姿。完成表格：民族乐派： 是指19世纪中叶至20世纪初，主要在东欧、北欧各国形成和发展的音乐流派。这些作曲家们继承和借鉴古典主义和浪漫主义音乐的优良传统和创作成果，立志在此基础上发展本民族音乐文化，提倡反映民族的历史，描写民族的风土人情，体现民族的愿望、追求和喜好，音乐创作充满民族音调和节奏具有独特的民族风格和气派，代表人物有斯美塔那、德沃夏克、格里格、格林卡、柴可夫斯基、西贝柳斯等。 （这一时期有些作曲家同时属于浪漫乐派和民族乐派，但浪