《涉江采芙蓉》提升训练 统编版高一必修上

1、涉江采芙蓉提升训练 统编版高一必修上 基本巩固 一、（2020.北京高一期末）阅读涉江采芙蓉，完成后面小题。 涉江采芙蓉 古诗十九首 涉江采芙蓉，兰泽多芳草。采之欲遗谁？所思在远道。 还顾望旧乡，长路漫浩浩。同心而离居，忧伤以终老。 1你读了涉江采芙蓉后，想进一步了解这篇作品，下面所列的参考书目对你最有帮助的一组是（） A史记楚辞B资治通鉴诗经 C后汉书文选D晋书玉台新咏 2“涉江采芙蓉，兰泽多芳草”两句，在诗中起什么作用？ 3涉江采芙蓉一诗抒发了作者_的情怀。你认为在诗中最能表达这种情感的诗句是：_，_。 二、（2020.全国高一课时练习）根据涉江采芙蓉，完成下列题目。 涉江采芙蓉 古诗十九

2、首 涉江采芙蓉，兰泽多芳草。采之欲遗谁？所思在远道。 还顾望旧乡，长路漫浩浩。同心而离居，忧伤以终老。 1下列对涉江采芙蓉这首诗的赏析，不恰当的一项是（） A诗歌首句写“采芙蓉”赠给所思之人，营造了素雅的意境，给人以美的联想。 B诗歌“涉江采芙蓉，兰泽多芳草”两句采用了诗经中常用的比和兴的手法。 C“采之欲遗谁？所思在远道”两句自问自答，很自然地体现了诗歌的情感转变。 D“还顾望旧乡，长路漫浩浩”承“远道”而来，“还顾”有很强的动作性和画面感。 2结合涉江采芙蓉的诗歌内容，简要分析最后两句所包含的情感。 三、（2020.全国高一课时练习）阅读下面诗歌，完成下列小题。 涉江采芙蓉 古诗十九首 涉

3、江采芙蓉，兰泽多芳草。采之欲遗谁？所思在远道。 还顾望旧乡，长路漫浩浩。同心而离居，忧伤以终老。 1对该诗赏析不恰当的一项是（） A首句“涉江采芙蓉，兰泽多芳草”，写自己在一个幽静清美的环境中采摘芙蓉即荷花，以引起下文贻赠远人之念。 B“采之欲遗谁”中的“遗”读wi，是馈赠的意思。古人有采摘香花赠予相亲之人的习俗。 C“所思在远道”，所思念的人尚在远地，表现了对远方游子的思念和悲慨之情。 D“同心而离居”五字，说出了社会中长期存在的人生遗憾，也表现了主人公思乡怀人的真挚之情。 2涉江采芙蓉一诗主要运用了什么表现手法来表达人物的凄清心境？ 四、（2020.河南省商丘市教育局高一期末）阅读涉江采芙

4、蓉，完成各题。 涉江采芙蓉 古诗十九首 涉江采芙蓉，兰泽多芳草。采之欲遗谁？所思在远道。 还顾望旧乡，长路漫浩浩。同心而离居，忧伤以终老。 1下面对涉江采芙蓉一诗的赏析不正确的一项是（） A诗的前两句以女子的口吻写起，在荷花盛开的美好季节，在风和日丽中，荡一叶小舟摘几枝可爱的莲花，归去送给自己的心上人。 B三四两句使得这美好欢乐的情景，刹那间被充斥于诗行间的叹息之声改变了，“采之欲遗谁？所思在远道。”长长的吁叹，点明了这女子全部忧思之所由来。 C接着五六两句空间突然转换，出现在画面上的，似乎已不是拈花沉思的女主人公，而是那身在“远道”的丈夫了：“还顾望旧乡，长路漫浩浩。” D“同心而离居，忧伤

5、以终老。”这两句无疑是全诗的主旨之语，将一对同心离居的夫妇的痛苦之情准确而又含蓄地表达出来了。 2涉江采芙蓉一诗在情与景的处理上具有怎样的特点？请结合诗歌的内容简要分析。 五、阅读古诗涉江采芙蓉，回答下列小题。 涉江采芙蓉，兰泽多芳草。 采之欲遗谁？所思在远道。 还顾望旧乡，长路漫浩浩。 同心而离居，忧伤以终老。 1简要回答诗人为何忧伤？ 2涉江采芙蓉里写“采芙蓉”赠给所思之人，这对全诗在营造意境上有什么作用？以花草赠给亲朋是古人常有的一种行为，你对这种行为怎样理解？ 3试写出本诗的主旨。（不超过50字） 4这是一首五言格律诗吗？为什么？请说说理由。 迁移延伸 一、（2020.湖北高一期末）阅

6、读下面这首唐诗，完成小题。 别薛华 王勃 送送多穷路，遑遑独问津。 悲凉千里道，凄断百年身。 心事同漂泊，生涯共苦辛。 无论去与往，俱是梦中人。 注：本诗作于王勃入蜀之后，诗人因触怒唐高宗，不得重用。薛华是王勃的同乡和密友。 1下面对这首诗的赏析，不恰当的两项是（） A首联适当采用了古诗的传统手法，使用叠词，给诗带来了音乐感，也增强了表现力；而本联工整的对仗，又给作品增添了节奏感。 B本诗善于巧用双关，使诗句意蕴深远。如颔联咏叹道路的漫长、悲凉其实就有深层的含义。 C颈联一方面是对友人的同情与劝慰，一方面也用以自我安慰，大有“涸辙之鲋，相濡以沫”的情意。 D古典诗歌中，自我与所思或送别之人在情

7、感上往往相通而呈现一种震撼人心的美，该诗尾联中“俱是梦中人”、涉江采芙蓉中（思妇）“涉江采芙蓉”（游子）“还顾望故乡”都可以体现这种美。 E.本诗与作者的另一首诗送杜少府之任蜀州相比有很多相似之处，如题材同为送别，感情基调也相近。 2简要分析这首诗所抒发的感情。 二、（2020.天津一中高一期末）阅读下面这首诗，完成后面各题。 别诗 （南朝）范云 孤烟起新丰，归雁出云中。 草低金城雾，木下玉门风。 别君河初满，思君月屡空。 折桂衡山北，采兰沅水东。 桂折心焉寄？兰采意谁通。 1诗的五、六句中，“满”“空”两字可谓灵动传神，请试作分析。 2结合课本中所学过的涉江采芙蓉，说说诗的最后四句写“折桂”

8、“采兰”二事的作用。 三、（2020.天津高三月考）阅读下面这首诗，按要求作答。 庭中有奇树 庭中有奇树，绿叶发华滋。攀条折其荣，将以遗所思。 馨香盈怀袖，路远莫致之。此物何足贵，但感别经时。 注：庭中有奇树为“古诗十九首”之九，为我国东汉晚期作品，作者不详。滋：当“繁”解释。“发华滋”，花开得正繁盛。 1这首诗与涉江采芙蓉都涉及了主人公的动作细节，请指出本诗这一细节，并简要分析这一动作内涵。 2“馨香盈怀袖”是值得赞赏的佳句，其中哪个字用得好，请赏析。 3结尾两句诗人是说花的可贵还是不足稀奇，请分析诗歌结尾的内涵。 四、（2020.河南高一期末）阅读下面这首古诗，完成下面小题。 情诗.其五

9、张华 游目四野外，逍遥独延伫。 兰蕙缘清渠，繁华荫绿渚。 佳人不在兹，取此欲谁与。 巢居知风寒，穴处识阴雨。 不曾远别离，安知慕俦侣。 1下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（） A首句介绍地点和写作缘由，并为下句作铺垫，描写抒情主人公在空旷的野外四处游荡。 B“逍遥”“独”“延伫”写抒情主人公从悠游自得到感受孤独、最终长久站立的过程。 C“繁华”句承上句而来，继续描写兰蕙，但这一句侧重写兰蕙之生机盎然。 D“佳人”两句写出了抒情主人公内心的惆怅，这类似于涉江采芙蓉中的“采之欲遗谁”。 2这首诗的最后四句是如何表达情感的？请简要分析。 五、（2020.全国高一课时练习）阅读下面的诗歌，完成后面的

10、题目。 涉江采芙蓉 古诗十九首 涉江采芙蓉，兰泽多芳草。 采之欲谁？所思在远道。 还顾望旧乡，长路漫浩浩。 同心而离居，忧伤以终老。 注：选自文选卷二十九（上海古籍出版社1986年版）。芙蓉，荷花。兰泽：生有兰草的沼泽地。遗（wi）赠送。以：连词，表示结果。 庭中有奇树 古诗十九首 庭中有奇树，绿树发华滋（注）。攀条折其荣，将以遺所思。 香萦怀袖，路远莫致之。此物何足贵？但感别经时。 注：滋：繁盛。 1下列各项对庭中有奇树的解读不正确的一项是（） A诗的前两句是对主人公居住环境的描写，庭院中，一棵奇异美丽的树长得枝繁叶茂，尤其那花开得十分茂盛，充满着无限的生机和活力。 B三、四句描写主人公看见树上那美丽的花，引发对远方亲人的怀念，于是扳着树枝折下一枝开得最美的花，