2022年初中体育教师职称考试排球类题库

1、菏泽学院体育排球普修课试题库第一章：排球运动概述 第二章：技术分析 第三章：技术运用分析 第四章：技术运用教学训练法 第五章：集体战术分析 第六章：集体战术教学 第七章：排球运动员的身体训练方法 第八章：教学训练工作 第九章：比赛的指导工作 第十章：规则裁判法与竞赛编排工作第一章 排球运动概述第一节排球运动简介一、填空题（）排球比赛是由每队（12）人，在长（ 18）米，宽（ 9）米，中间用球网隔开的场地上，运用（发）、（传）、（垫）、（扣）、（拦）等技术进行攻防对抗，并不使球落在本方场内的一种球类运动。（A 7 分）（二）排球比赛不受（时间）限制。如果某方先得 25 分以上，必须（多得 2 分

2、）才算胜一局。正式比赛采用（五局三胜）制（A 3 分）（三）参加排球运动可以提高运动员（力量）、（速度）、（灵敏）、（耐力）、（弹跳）、（反应）等素质和能力。（A 6 分）（四） 排球运动能改善 （身体各器官系统）的机能状况， 还能培养 （机智）、（沉着）、（果断）、（冷静）等心理素质。（A 6 分）（五）当前世界盛大的排球比赛有（奥运会）、（锦标赛）、（世界杯）、（青年锦标赛） 。以上四种比赛都是每隔（4）年举行一次。（ A 5 分）（六）排球比赛由（1 号位）队员发球，每方最多击球（三次）拦网除外 ，不能（持球）(连击 )，也不能（触网）和（过中线）。（ A 6 分）（七） 比赛采用每球得

3、分制，获得发球权的队要先（按顺时针方向发球轮换一个位置）再发球。（A 3 分）（八）我国重大的排球比赛有（甲级队联赛）、（全运会排球赛） 、（乙级队联赛） 、（青年队联赛）。（ A 4 分）二、问答题（一）排球比赛在怎样的情况下才能得一分？（A 3 分）答：根据比赛规则规定，一方取胜时才能得分。发球一方如果造成对方接发球或组织进攻失误。或把球击到对方场内时，发球一方即得一分。（二）为什么说排球运动具有广泛的群众性？（A 5 分）答：（1）场地设备简单。（2）比赛规则较容易掌握。 （3）除了在比赛场地进行训练和比赛外，也可以在空地上进行活动。 （ 4）运动量可大可小，能适应不同年龄、不同性别、不

4、同训练程度的人。（三） 87 年以前我国女排在何年、何国、 何种比赛中连续夺取了五次冠军？（A 8 分）答： 1981 年在日本举行的第三届世界杯赛中，1982 年在秘鲁举行的第九届世界女排锦标赛中， 1984 年在美国举行的第二十三届奥运会排球决赛中，1985 年在日本举行的第四届世界杯赛中， 1986 年在捷克举行的第十届世界女排锦标赛中连续夺得世界冠军，成为世界女排历史上第一个“ 五连冠” 国家队。第二节 我国排球运动发展概况一 选择题A （一）解放前我国女子排球队首次参加远东运动会是在（C）。（C 3 分）1913 年第一届； B 1921 年第五届； C 1923 年第六届A （二）

5、第二届远东运动会排球比赛地点是在：（A）（ C 3 分）中国的上海； B 菲律宾的马尼拉；C 日本的东京A （三）解放后我国首次以行政区域为单位的全国性排球比赛在（B）举行。3 分）1950 年； B 1951 年 ；C 1956 年（ C （四）我国正式成为国际排球联合会成员是在A 1951 年 B 1954 年；C 1956 年（ C 3 分）（五）解放后第一届运动会男女排球比赛冠军是：（ B）A 上海（男）、四川（女）；B 上海（男）、八一（女）；C 北京（男）、八一（女）。（C 3 分）二 填空题（一）据说排球运动在（二十世纪初）就传入我国（广东）等地。（二）（1913）年（ 2）月我

6、国首次参加在（菲律宾）举行的（第一届远东运动会），当时比赛人数为（16）人制。（C 5 分）（三） 1919 年比赛人数改为（12）人制，（ 1927）年改为（ 9）人制，直到（1951）年才正式采用（6）人制。（C 4 分）（四）解放后，我国排球运动共经历了（1）（学习推广） 、（2）（提高发展） ，（3）（冲出亚洲走向世界）三个阶段。（C 3 分）（五） 1955 年召开第一次全国排球训练工作会议，提出了（积极主动）、（灵活快速）的技、战术指导思想。（B 2 分）（六） 1956 年国内开始实行（全国等级联赛）、（等级运动员） 、（等级裁判员）制度，聘请了（苏联）专家举办教练员训练班及培养

7、（排球研究生），并提出（“ 技术全面、战术多样” ）的技、战术指导思想。（C 8 分）（七）六十年代初，日本女排访华后，全国掀起学习（日本女排）和（大松博文教练严格训练）的精神，同时国家体委提出了（“ 三从一大”）等号召，对当时我国排球运动的发展起着很大的促进作用。（ B 4 分）（八）我国排球运动员在重大世界性比赛中获得过最佳运动员的有（孙晋芳）、（郎平）、（杨锡兰），获得过最佳教练员的有（袁伟民）、（邓若曾）、（张蓉芳），获得过最佳二传手的有（孙晋芳）、（杨锡兰）、（沈富麟）。（B 9 分）（九）解放以来至今，担任过我国国家男排主教练的有（马启伟）、（马杏修）、（钱家祥）、（孙志安）、（戴

8、廷斌）、（祝嘉铭）、（邹志华）（沈富麟）（汪嘉伟）（邸安和）。（C 8 分）（十）解放以来至今，担任过我国国家女排主教练（马启伟）、（李安格）、（钱家祥）（侯维义）、（厥永伍）、（李宗镛）（袁伟民）（邓若曾）（张蓉芳）、（李耀先）（栗晓峰）、（胡进）、（郎平）（陈忠和）。（C 8 分）（十一） 有力促进各优秀队和国家队腾飞的排球集训基地是（福建樟州基地） 和（湖南郴州基地） 。（C 2 分）三、问答题（一） 9 人制排球比赛在规则上主要有哪些特点？（C 6 分）答：（1）9 人制分三排，每排三人，位置固定不轮换。（2）场地为 11 22 米，男子网高2。30 米。女子网高2。10 米。（3）三

9、次击球过网，球若碰网弹回可增加一次击球机会。（4）第一次发球失误，还可以发第二次。（5） 21 分一局，局不轮换发球队或接发球队只要在比赛过程中取胜就得一分。（二）解放以来，我国男、女排球队在技术上有哪些主要创新？（C 9 分）答：50 年代发明了上手飘球，60 年代先后创造了“ 盖帽拦网” 和“ 平拉开扣球” 技术，70 年代末又创造了“ 前飞”“ 背飞” 等进攻打法，80 年代男排创造了“ 拉三”“ 拉四” “ 背短平” “ 背二” “ 活点快攻” “ 双背飞交叉”“ 集体快攻配合套路”，发明了快抓，快抹、单脚背飞、背飞活点进攻等技术，创造了以快速多变为中心结合强攻的总体反击战术系统。（三

10、） 87 年以前我国女排在何年、何国、何种比赛中连续夺取了五次冠军？（ A 8 分）答： 1981 年在日本举行的第三届世界杯赛中，1982 年在秘鲁举行的第九届世界女排锦标赛中， 1984 年在美国举行的第二十三届奥运会排球决赛中，1985 年在日本举行的第四届世界杯赛中， 1986 年在捷克举行的第十届世界女排锦标赛中连续夺得世界冠军，成为世界女排历史上第一个“ 五连冠” 国家队。第三节 世界排球运动发展概况一、填空题（一）排球运动于（1895）年由美国麻省好利若城青年会干事（威廉摩根）发明。（A2 分）（二）最原始的排球运动是用（篮球胆）在室内的（网球场）两边拍来拍去，使球不落地的一种游

11、戏，（人数）和（击球次数）都不限。（C 4 分）（三）排球运动在（1900）年传入亚洲时是（16）人制排球， （1917）年传入欧洲时是（6）人制，（苏联）在 1925 年规定排球运动为（全民体育项目）。（C 6 分）（四） 65 年排球规则修改后，允许（手过网）拦网，使网上争夺加剧，使当时（拦网）和（破拦网）成为攻守的主要矛盾。（B 3 分）（五） 1977 年国际排联又修改规则，该为（拦网触球后）仍可击球（三）次，这对（接扣球组织反攻）创造了有利条件，特别是女排，加快发展（快速反击）的趋势。（ B 4 分）二、问答题（一） 60 年代国际排坛上形成了哪几种基本类型的打法？（B 3 分 ）答

12、： 60 年代的世界排坛主要流派有：苏联的“ 力量” 派，捷克的“ 个人技巧” 派，东德的“ 高度稳健” 派，亚洲（中国和日本）的“ 集体配合快速多变” 派。（二） 1977 年排球规则修改后，它对进攻技、战术上有哪些促进和影响？（C 5 分）答：由于规则改为拦网触手后仍可击球三次，第一，对拦网防守后组织反击创造了有利条件，由于女排的扣球威力小于男排，而防守能力提高得比男排快，攻、防相对较男排平衡，防起能攻率、 能快攻率较男排高，因而出现了以高度较矮的亚洲女排积极发展快速多变反击的趋势。第二， 因为修改后的规则提高了拦网攻击性和得分率，不仅促进了拦网的技、战术发展， 也促进了各种破拦网的进攻技

13、战术打法，扩大了利用网长的多点快变进攻，大大丰富了多变的进攻战术。现在进攻战术向充分利用网长、纵深、高低层次、多点发动为中心，立体型的总体和策略体系方向发展。第二章 技术分析一、填空题( 一 ) 排 球 基 本 技 术 主 要 有 ： ( 发 球 ) 、 ( 垫 球 ) 、 ( 传 球 ) 、 ( 扣 球 ) 、 (拦 网 ) 等 五 种 。(A 3 分) (二)常用的移动步法有 (并步与滑步 )、(跨步与跨跳步 )、(交叉步 )、(跑步 )、(综合步法 )等。(A 4 分 ) (三)一般传球技术动作 (正传 )、 (背传 )、(侧传 )、(跳传 )四种。 (A 3 分 ) (四) 垫球技术在

14、比赛中主要用于（接发球 )、(接扣球 )、(接传吊球 )、(接拦回球等 )。(A 3 分 ) (五 ) 做好发球技术需要注意的三个要领是：(抛接球要稳)、（击球要准） （手法正确）(A 3 分 ) （六）垫球动作技术过程应包括：（准备姿势） 、（两臂并靠） 、（击球手形） 、（击球点）、（击球部位）、（手臂角度）、（击球用力）等环节。（七）传球的主要职能：（组织进攻战术的基础）和（衔接防守转入进攻的桥梁）。(A 4 分) （八）传球技术动作过程应包括：（移动对准来球） 、（做好准备姿势） 、（迎球动作）（击球手形）（合理用力）等环节。(A 5 分) （九） 扣球技术动作过程应包括： （准备起动

15、） 、（助跑起跳） 、（空中击球） 、（落地）、等环节。(A 4 分) 二、问答题（一）试述准备姿势的目的和意义是什么？(A 9 分) 答：对方来球情况千变万化，随时要准备做各种不同的动作，因此必须做好准备姿势，以便接好来球或打到对方去。做好准备姿势的目的是为了迅速起动，迅速移动去接近球，与球保持合理的位置，以便完成各种击球动作；队员在球场上应经常保持相应的准备，在各种击球之前还要做好击球姿势。（二）试述半蹲准备姿势动作方法和要领。(A 10 分) 答：半蹲准备姿势动作方法应该是两脚左右开立稍比肩宽，一脚在前， 两脚尖适当内收，脚跟稍提起，两膝保持一定弯曲度，膝角在 100130 之间。上体前

16、倾，略抬头，注视来球。身体要稳定， 重心落在两脚之间或微靠前，膝部的垂直线尽量做到超过脚尖，两臂放松，保持微动，便于向各方向起动。其要领是：两脚开立要自然，双腿屈膝要适当，重心稳定要前移，身体微动要放松。（三）试述并步和滑步移动动作方法。(A7 分) 答：来球较近，可用并步移动，连续的并步左右移动称为滑步。并步移动可做向前、向后、向左、 向右各个方向移动，主要用于传球、 垫球等技术。 采用并步移动时，如向前移动，则后脚蹬地，前脚向来球方向跨出一步，后脚迅速跟上， 立即做好击球前的准备姿势；如果并步移动还不能接近来球，就要做连续左、右并步，即滑步。（四）试述跨步和跨跳步动作方法。(A10 分)

17、答：来球较低，离身体二米左右时采用跨步。跨步多用于垫击各种低球，或滚翻、前扑鱼跃等蹬地动作。跨步可以向前、向斜前，向侧方跨出。采用跨步移动时，如向前移动则后脚蹬地，前脚向前跨出一大步，膝关节弯曲，上体尽量前倾，身体重心尽量落在前腿上，做好击球的准备姿势。当来球较低而远，跨步尚不能接近来球时，可采用跨跳步。跨跳步是在跨步动作的基础上，后脚将身体蹬离地面，有一腾空阶段。前脚落地后迅速屈膝，后脚及时跟上，同时降低重心，上体前倾准备接球。（五）移动动作方法。(A 8 分 ) 答：交叉步的特点是步子大，动作快， 便于制动， 是二传、 防守、 拦网常用的基本步法。交叉步移动的方向可分为两侧和斜前方，移动的

18、距离多数是三米左右，有时跑步后再用交叉步来制动。 例如采用向右侧交叉步时，上体稍向右转，左脚从右脚前面交叉迈出一步，然后右脚再向右跨出一大步，同时身体转向来球方向，保持击球前的姿势。向左移动， 动作方向相反。（六）试述正面下手发球的动作方法和要领。(A 11 分) 答：正面下手发球动作是；发球前，面对球网，两脚开立，右手击球者、左手在前、右脚在后、两膝微屈 上体前倾，中心偏后脚，左手持球在腹前，发球时，左手将球轻轻抛起在体前右侧，离手高度约 20 厘米，在抛球的同时，右臂伸直，以肩为轴前摆，借助右脚蹬地力量， 身体重心前移， 手臂前摆在体前， 用手掌或虎口平面击球的后下部。随着击球动作，重心前

19、移，迅速进场比赛。正面下手发球动作要领：抛球刚离手，摆动肩为轴，击球不曲肘，掌跟部击球。（七）试述侧下手发球的动作方法和要领。(A 16 分) 答：侧面下手发球动作方法是：发球前队员左肩对网，两脚左右开立，与肩同宽。两膝微屈，上体稍前倾，重心落在两脚之间，左手持球在腹前。左手将球平稳抛在左腹前，距身体约一臂远，离手高度大约 30 厘米，在抛球的同时，右臂摆至右侧后下方，接着利用右脚蹬地向左转体的力量带动右臂向前方摆动。在腹前用全掌， 或虎口击球的后下部。注意击球出手的角度和路线，击球后，迅速进场比赛。侧面下手发球的要领是：腹前低抛一臂远，摆臂要靠身体转。全掌击球右下部，控制角度和路线。（八）试

20、述正面上手发球的动作方法和要领。(A 21 分) 右手发球者左脚答：正面上手发球的动作方法是：队员面对球网，两脚开立约肩同宽，在前，右脚在后，站立的距离不宜离两端线太远，左手持球于体前。发球时，左手将球平稳地向右肩的前上方抛起，高度适中， 在抛球的同时右臂抬起并屈肘后引，肘部弯曲与肩部平，手掌自然张开，上体稍向右转动，抬头、挺胸、展腹，身体重心移至右脚上，击球时利用蹬地，以收腹、收胸的力量带动手臂向前上方挥动，小臂挥动的轨迹要弧线前行，在右肩前上方伸直手臂到最高点，有全掌击球的后中下部，击球手指自然张开，用全掌包满球，击球刹那，手腕要迅速， 主动做推压动作， 使球成上旋飞行。 击球后随着重心前

21、移，迅速进入比赛。正面上手发球的动作要领：抛送右肩前上方，高度离手一米远。转体收腹带手臂，弧形鞭打用力量。全掌击球中下部，手腕推压上旋强。（九）试述上手发飘球的动作方法和要领。(A 21 分 ) 答：上手发飘球的动作方法：面对球网站立，距离可以适当延长，左手持球于胸前，注视着对方， 球要抛送在右肩前上方，宜靠前， 抛送起的球最好不超过 80 厘米，抛球的同时，右臂上举， 肘要略高于肩，利用收腹振胸带动手臂，使手臂迅速甩动，手臂挥动轨迹应于地面一平行回摆，在球快要下降时，眼睛看准球，前臂忽然加速挥动，击球时五指并拢，手腕稍固定用掌跟硬部击准球的中下部，作用力通过球体的重心，手型固定，不加推压动作

22、。同时，手臂要有下拖突停动作，击球要短促有力， 掌跟硬部击准球体中后部。使球不产生旋转。击球后队员迅速进入比赛。上手发飘球的动作要领：击球点要靠前，挥臂呈直线，掌跟击重心，突停球不旋。（十）试述正面双手垫球动作方法和要领？(A 20 分) 答：正面双手垫球动作方法是：看准来球的落点，移动接近球，对正来球后，做好垫球的准备姿势，当球接近腹前时两手掌跟紧靠，两手手指重叠后合掌互握，两拇指平行，手腕稍下压，两臂前面形成一个平面。当球飞到体前两臂插入球下，向前上方蹬地抬臂，迎击来球，在腰部以下击球。击球时以肩为轴，双臂抬送，腕关节以上10 厘米左右的前臂平面击球后下部。击球的手臂角度和用力大小，要因来

23、球的力量和垫出球的距离而定。正面双手垫球动作要领：两臂夹紧插球下，提肩送臂腕下压，蹬地跟腰前臂垫，轻球重心有变化，撤臂缓冲接重球，轻球主动抬臂击。（十一）接发球动作方法有何特点？(A 21 分) 答：接发球主要采用正面双手垫球的基本动作，但由于来球的性能不同，接发球的技术动作亦不一样。接飘球技术特点是，判断要准确，对位要及时，争取正面垫；根据来球的弧度，采用高、中、低三种姿势垫，击球前，上体前倾，两臂夹紧伸直摆平臂，使击球点在腹前，击球时主要靠提肩， 向前送臂压腕动作，根据垫球落点距离来控制手臂的角度大小，垫前冲飘球时重心要高些，注意后撤转体侧垫，两臂伸直，插入球下，用低姿的提肩、抬臂去垫击，

24、接大力旋转球技术特点是，首先要判断来球的速度，球的飞行轨迹，对准来球，后场取位，垫球时，重心稳，身体平衡，两臂前伸并拢，根据来球弧度。摆好手臂角度击球时两脚支撑， 用小臂靠近腕部去垫击球，球的力量大，对准球后不要主动给力，介入球本身的反弹力，球的落点前而低，要伸臂插入球下，还可以翘腕垫击，把球垫高。（十二）正面双手垫球的动作方法？(A 15 分 ) 答：正面双手垫球是各种传球的基础。其动作方法是，移动对准来球后，迅速做好准备 姿势，身体站稳，抬头看球，双手自然抬起，放松与脸前。当来球接近额前，开始蹬地、伸膝、伸臂、两手张开向上伸迎球，保持在额前约20 厘米出接球，击球时两手应自然张开，成半球形

25、， 手腕稍内倒， 以拇指， 食指和中指托触球的后下部，拇指相对， 接近“ 一”字形，用拇指内侧，食指二节半，中指的二节触球，无名指和小指在两侧控制球。两前臂之间约成90 度角，传球动作用力要协调，主要是靠伸臂力量，配合蹬地力量，加上手指、手腕和借助球的反弹力，将球送出。根据来球力量 的大小，传出距离远近，而适当控制伸臂速度和手指手腕的紧张程度，来缓冲或加大手指手腕力量，加强对球的控制，使之柔和而准确地将球传到所需要的位置，这就称之为手感。第三章技术运用分析(A 1 分) 第一节准备姿势、移动一、是非题：在（）内用“+” 或“ 一” 符号表示是或非。（一）垫球前准备姿势，应将两手叠起置于腹前（一

26、）（二）传球前，应先调整好出球方向和角度（+）(A 1 分) （三）扣球前准备姿势，应保持低蹲状态（）(A 1 分) 二、选择题（一）进行移动时，身体重心应保持（B）。(A 3 分) 3 分) A 起伏B 平稳C 下降C）部分。（二）移动过程中，脚的着地和发力部位都应是（A 全掌B 脚跟C 前掌(A 三、填空题（一）移动的最后制动，要注意（脚尖）和（身体）应转向出球方向。(A 2 分 ) 四、问答题（一）接发球时，采用哪种姿势较合适，为什么？(A 10 分) 答：接发球时， 首先要观察和判断分析对方发球的方法及性能（正面还是侧面；大力还是飘球等），以决定身体姿势的高低。但一般来讲，接发球时多采

27、用半蹲姿势为宜。因为，发球过网一般在一米距离以上，且有球网的高度限制，球飞行至接球位置都要有一定时间，因此，进行准备和移动的时间相对来讲较充分。采用半蹲姿势便于迅速移动，做好垫击动作， 做好垫击动作。第二节 传球一、是非题（一）传球时的出球点应在胸前。（）(A 1 分) 二、填空题（一）调整传球，要充分利用（蹬地、展体、伸臂）及（屈指屈腕）的全身协调力量。（A2分）三、问答题（一）在网前二传，对到位高球，应注意怎样传？（A4 分）答：到位高球顺网高掉下落，要特别注意前后移动调整好传球位置，击球点可稍高些，切忌过于偏前，否则易造成平推影响传球效果。（二）一传不到位进行调整传球时，应保持怎样的身体

28、角度和姿势？（A14 分）答：调整传球时，要注意调整好人与球的关系和与网的角度。一般来说，球的位置与网的角度越小越好扣。 但是当一传球的落点和扣球点形成与网的角度接近垂直时（如四号位扣球，一传落在五号位区域） ，调整人的身体和出手角度也应接近垂直，使球朝网上走，便于扣球人追球打，如果球向远网调，与网的角度虽然较小，但扣球人很难扣。调整传球的身体姿势比一般近网二传球重心较低，上体稍前倾，应用上全身协调力量，利用充分蹬腿、展髋、伸臂的力量向 45 度角方向传出。第三节 接发球一、是非题（一）接对方下手发球， 六人站位较分散， 前后左右间隔距离稍大，以应付球的不同落点 （+）（A 1 分）（二）接大

29、力球时，应以相同于接飘球的方法站位。（）(A 1 分 ) 二、选择题（一）站在前排位置接发球，垫击时手臂应稍（B）（A3 分）A 垂直地面 B 抬平 C置于侧方（二）后区接发球，手臂与地面的夹角（B）以利于将球送出较远（A3 分）A 稍小 B 稍大 C同前区三、填空题（一）在四号位接发球时，一般最好（左脚在前）四、问答题，身体稍转向二传队员。（一）接对方发飘球，应如何选位与分工配合？（A7 分）答：接对方发球队员的上飘和勾飘，全队应分成中、后场二条线站位。由于飘球的下沉与平冲侧飘性能到最后有突变，因而每人包一条放射线为主，以后派人弥补为辅。低于胸的球前排不让，高于胸的球后排接；三角地带的球后排

30、接，底角的球后排接。第四节 接扣球、吊球一是非题（一） 一号位防守直线球，要根据自己身高和挡、垫能力， 选择好基本位置 （+）（B 1 分）（二）一号位防守斜线球，上体要转向来球方向，注意卡住一号位“ 腰” 和大斜线，向内包抄迎击球（+） (B 1 分) （三）对方四号位进攻，本方二号位不拦网准备扣球（一）（C1 分）二填空题（一）防守前，首先要判断对方扣球人的（助跑路线和球的关系）。（C2 分）（二）接扣球垫击，要注意对球的（缓冲）及对力量的（控制）（C3 分）三问答题（一）防守判断的原则是什么？（C3 分）答： 1首先判断对方一传情况，是否到位，二传是前排还是后排，如是前排，一传又较高或平

31、冲上网，二次扣吊的可能性就较大。2判断二传球与网的关系，击球点高还是低，远网还是近网，集中还是拉开 3判断扣球人与球的关系，助跑路线，离球的远近，时间的早晚 4判断扣球的位置和路线与本方拦网人的关系。5判断扣球人最后一刹那的挥臂方向和动作；是直线还是斜线；是重打还是轻吊 （二）防守取位的基本过程是什么？（C5 分）答： 1先取基本位置。2对对方情况作出予判。3降低重心，根据予判结果微动前冲迎击球。第五节扣球一、是非题（一）扣球时，应击球顶部 (一 ) (A 1 分 ) （二）不论何种发球首先要抛好球（）（1 分）（三）勾手发球与勾手大力发球抛球高度相同（）（1 分）二、选择题（一）扣球时，手的

32、触球部位应是（C）。（AC3 分）A 掌跟击球 B 手指击球 C全掌包球三、填空题（）发勾手飘球，应（平稳地）将球托送离手，同时迅速（挥摆），用（掌根）部位将球送出（ 3 分）(二)上手大力发球 ,要用上 (蹬地 )、（到地）、（转腰）的力量，并用（全掌包满球），手臂作（弧形挥击） 。第六节 发球一、是非题（一）不论何种发球，首先抛好。(+) (A 1 分) （二）发球的击球部位和扣球相同。(一) (A 1 分) 二、选择题（一）发飘球时，击球的用力（A ）。（AC3 分）A短促、突然 B 一直送出去 C持续迅猛三、填空题（一）发勾手飘球，应（平稳地）讲求托送离手，同时迅速（挥摆），用（掌跟）

33、部位将球击出。 (A 3 分 ) （二）上手大力发球，与（扣球）动作相似，但（击球部位）稍（靠下）。 (A 3 分) （三）勾手大力发球，要用（全掌包满球），手臂作（弧线挥击） 。 (A 3 分) 第七节 拦网一 是非题（一 ）拦网跳起空中后，腰腹应保持放松（一）(B 1 分 ) （二）拦高球时，要在扣球人拉臂时起跳（+）(B 1 分) （三）拦网起跳，两手应从身体两侧上摆 (一 ) （C 1 分) （四）拦网前，要先对扣球人的助跑方向进行予判。（+）(B 1 分 ) 二 选择题（一）拦快球（B）。（B 3 分）A深蹲晚跳 B 稍蹲快跳 C移动高跳（二）双人拦对方二、四海位进攻时，应由（B）定

34、位（ B 3 分）A3 号位 B 2、4 号位 C 各定各位三 填空题（一）拦近网高球，要注意手（尽量伸过网），将球（包住） 。 (B 2 分) （二）小个拦大个时，应注意（两手尽量上伸），手腕（稍向后仰） 。（C 2 分) 四、问答题（一）拦对方高点强攻时，在起跳和手法上有哪些变化？（B 4 分）答：拦高点强攻要深蹲晚跳，跳起空中两臂尽量上伸，手腕不要太下压，小个甚至还要后仰一些，以提高拦网高度，拦阻对方扣球。（二）拦对方四号位中近网强攻，本方二号位队员应如何选位？（B 6 分）答：）拦对方四号位中近网强攻，二号位队员首先要判断好二传球的落点，然后观察扣球人助跑方向，看清扣球人与球的位置关系

35、，选择扣球人手臂和球的路线方向，决定起跳点，（三）拦快攻球什么时间起跳？（C 2 分 ) 答：拦快求应于扣球人同时起跳，或略早些，起跳动作要快，出手不必太高，两手尽量伸过 网将球罩住。第四章 技术运用教学训练法第节 发球 一选择题（将正确内容的代字母选出）（一）一般准备姿势教学讲解示范顺序应该是：A有下至上：脚躯干手臂头。B由上至下。C由躯干向手脚（A）。（ A 3 分）（二）起动教学的讲解示范顺序应是（B）（A3 分）A由摆臂配合到蹬地脚、腿和倒移重心 B由倒移重心、蹬地脚和腿到摆臂配合 C由腿到脚，最后是摆臂（三）学生初次试做移动步法练习应是（A）。（ A 3 分）A由慢到中速，有一个方向

36、到两个方向 B由中速到快速，有两个方向到八个方向。C全速进行，四个方向到八个方向 二、填空题（一）一般（稍蹲、半蹲和低蹲）准备姿势的教法步骤如下；(A 12 分) 1、讲解示范（1）顺序是由下至上，重点是（腿、脚部）动作规格和要领（2）正面示范结合背面示范，看膝、脚的（间距）；脚内八字和膝内靠的（程度）：手、臂的位置。侧面示范看屈膝、屈髋的（角度）侧（离）地。稍含胸收腹的程度。2、徒手原地试做；前膝垂直投影点（过前脚）脚尖，两脚掌外学生四列横队在线上练，要求随教师第二遍讲演一同做，注重（下肢）的动作规格自己按规格仿做，由（下）向（上）逐一效仿两人互查互学，要求（大胆指出同学动作的 正误之处）。

37、3、活动中转变成准备姿势：四列横队原地碎步倒脚各种原地步法，如交叉步小跳、 转髋步、 趴蹬步等， 听看信号 后，立即（做好准备姿势） ，要求停三秒钟， （检查下肢动作，点出有严重错误动作的学生排 在全班后面，正误对比，刺激改进）。反复向前、 向后做某一脚的趴蹬地（二） 教师慢节奏领做，学生模仿随做的顺序是；换脚反复做左右（跨步的趴蹬和移重心）反复做左右（交叉） 步一步还原的连续趴蹬地 和倒重心。重点体会小腿在、足踝、拇指的小巧动作和肌肉发力。（三）听、看信号起动常采用（睁）眼和（闭）眼练习起动，起动第一步即还原成原准 备姿势。（A1 分）第二节 发球 一、选择题（一）发飘球教学的重点是（B）。

38、（ A 3 分）A抛球和击球部位 B 手臂挥动轨迹和击球手法 C 抛球和臂法 二、填空题（一）中学体育课发球技术教学的时间比重如下：侧面下手发球（80） % 左右；正面上手发球（ 10）% 左右；上飘或勾飘（10）% 左右。（A 3 分）（二）发球的教学阶段如下：（ A 12 分）。第一阶段；（无网发，中距发到长距发入对方场区）。第二阶段：（抛球、手法、臂法、下肢配合动作，对网、对墙发球）第三阶段：（隔网发，端线外发球区发，发直斜线和发长短线）第四阶段：（在比赛气氛中发。与对方一人接发球对抗；与对方发球区直三角区、斜三角区、后三角区各三人对抗；与对方全队接发球组织进攻战术对抗。运用各种发球战术

39、，加强发球攻击性）。（三）发飘教学的正面示范看（抛球、两脚间距）。侧面示范看（抛球方位、击球手法、挥臂轨迹、击球部位，两脚前后距离、下肢配合动作、重心前移动作）。（A 10 分）（四）教师站在发球区做示范，学生应列队站在（教师击球手臂同侧的边缘外）观看。（A 1 分）（五）学生试做，主要体会手臂抛球和挥拉臂的（配合）。检查抛球高度和方位，球下落要求上飘落在右脚前（一球） 远。勾飘落在左脚前 （两球） 远，对网发球， 人距离网 （ 1.5）米 。（A 4 分）(六)列举三个侧面下手发球的主要错误动作：（A 7 分）1 (抛球方位不准 ,击球点偏近或偏远 ,偏高或偏地 ,偏前或偏后。导致击球臂屈肘

40、倒体击球 ,摆臂不协调 )。2(向左蹬转不协调，或是两脚站距偏大;或是左脚偏前于右脚,左转时成交叉腿；或是没有提踵 )。3 (摆臂时肩过于紧张,提肩 ,摆臂僵硬 ,下肢和躯干用力大)。（A 9 分）(七)对两种侧面发球的主要错误动作各列举一个纠错的方法。1抛球方位不准，击球点偏近或偏远，偏高或偏低，偏前或偏后。导致击球臂屈肘倒体击球，摆臂不协调 )。纠错方法：(抛三次球，发出一次球，前两次要求抛球落点在右脚前一臂远的地上小圆圈内。抛球不许高于肩，另一人用手平举检查，不许抛球触检查人的手 )。2、向左蹬转不协调 . 纠正方法：逐一检查发球人以下动作，要求做到：两脚站距不得大于肩宽。右脚偏前于左脚

41、站。摆臂作转体时，双踵离地。第三节 传球一、选择题（一）传球的正面示范主要观看的动作要点是：（A）。（ A 分）A 手型手法、肘间距、脚间距、击球点、触球部位。B 手型手法、击球点、屈膝屈肘角度。C全身配合动作过程。（二）传球侧面示范主要观看的动作要点是（C）。（分）A、手型、膝间距、膝脚间距、击球点 B、全身配合动作过程 C、手法、击球点、手腕关节角度、伸膝伸髋伸肘、后足背伸的幅度、全身协调配合 动作。二、填空题（ 1 分）（一）前两次课内就要说明击球点保持不好会引起（手法）错误的几种易犯毛病。第四节 垫球 一、填空题（一）垫学的教学阶段如下：（A 8 分）第一阶段：（原地垫球） 。第二阶段

42、：（对抗 与抛、传 难度小。与二传简单结合的条件下移动垫球）第三阶段：（与发球、吊球、扣球、拦回球对抗中，练有较大难度的垫球）。第四阶段：（在一攻、反攻、保攻的战术配合中；在接近比赛实际的教学比赛中；在正规比 赛中来练垫球） 。（二）垫球技术的分解教学次序应是：手法（臂法）（下肢和腰的配合动作）（原地完整垫求动作）（移动完整垫求动作）。（A 4 分）（三） 垫球教学正面示范主要观看的动作要点：侧垫 、差臂向体侧的降肩、转腕转小臂动作（叠手并拢法、 小臂间距、 击球部位平面 正、侧垫 、低姿跪垫的 后膝内侧支地动作） 。侧面主要观看：（直臂不屈肘、 提肩抬臂与蹬地移送重心动作及其分化动作、幅度与

43、给力大小、腋下夹角变化、垫击点、伸膝幅度、转腰跟送、转脚等协调动作）。（A 8 分）第五节 扣球一、填空题（一）扣球的示范以（侧）面为主。主要管理看（助跑起跳、空中挥臂击球动作）和（击球点）（ 4 分）（二）扣球的教学顺序是：(远网强攻近网、中网强攻扣调整强攻近体快平拉开短平快 ) （6 分）（三）挥臂起跳教法的次序是：（摆臂起跳摆臂起跳）（2 分）第六节 拦网（）拦网教学训练的关键是：（判断准虚、实扣所在、选位对准扣球路线、掌握好不同的起跳时机、拦网双手要接进球）（5 分）（二）拦网教学训练的难点是：时机）（ 4 分 ）一、选择题（判断准虚、实扣所在、判断准扣球路线、运用不同的起跳第五章 集

44、体战术分析第一节 排球战术的基本理论（一）为了有效的组织反攻战术，接扣球的最佳目的应是（C）。 (C 3 分 ) A 将球垫过网B 将球垫起来C 将球垫到位第二节 阵容配备 一、选择题（一）“ 四二” 配备时应安排（B）（A 3 分）A 一名二传和五名进攻队员 B 二名四传和五名进攻队员 C 三名三传和五名进攻队员(二)组织阵容时如本方前排是扣球和拦网较强的轮次，在发球时应安排。（A ）(C3 分) A 发球准确性高把我性大的队员 B 发球准确性差的队员 C 发球攻击型强失误高的队员 第三节 位置交换（一）换位前应按规则要求站位，防止（位置错误）犯规。（B1 分）（二）当发球队员击球后，即（马

45、上换位），应力求迅速地（跑到预订的位置上），立即（准备做下一个动作）进入比赛（B3 分）（三）换位后，当该球成（死球）状态时应立即（返回原位）。尤其在对方掌握（发球权）时应迅速返回原位，做好（接发球）的准备。（B4 分）第四节信号联系 一、填空题（） 信号联系的方法有（语言联系），（手势联系） ，（落点信号） ，（复合信号）（C4 分）（二） 手势信号可以由以下人员发出（二传队员），（发起进攻的队员） ，（活点进攻的队员），（进攻队员和二传队员相结合）（4 分）第五节 接发球的基本要求一、是非题（一） 当对方发球弧度高、落点分散时， 接发球队员站位靠后并前后排压紧。（）（分）（二）当对方发球速

46、度快、弧度平，落点较集中时，接发球队员应站位分散些。（）（分）（三） 接发球的分工一般接发球能力强的队员范围可大些，（ 分）二、选择题能力差的队员范围可小些， （）（一）接发球分工时，球落在两人或三人之间，一般让（）接。( 分 ) A 技术差的队员 B 先呼喊队员 C 后呼喊队员三、填空题（一）接发球的基本要求是：（正确判断）、（合理取位） ，（明确接球分工范围），（接球时的保护） 。（ 分 ) （二）接发球是要明确各自接球范围，避免造成（让球）和（抢球）现象。（ 分 ) （三）接发球保护时，一人接球，五人都要注意（保护防漏）和（接应调整）。（ 分 ) （四）接发球是，在来球不明确由谁接时，一

47、人应（抢先卡位）。（ 分 ) 四、问答题（一）图示并说明在接发球时，队员怎样合理取位？答：接发球时， 四号位队员应站在距中线五米左右，距边线一米左右地方；二号位队员应在距中线四米左右、距边线 1.5 米左右，避免接可能出界的斜线球，（图五 9）。三、五、六位号队员根据本方战术及对方发球情况，选择适当位置， 一般三号位或六号位居中稍偏左，后排两人分别取前面二人的中间后方两米左右。第六节 接发球站位一、选择题（一）“ 一三二” 阵形的正确站位图是（B）。（A3 分）C A B 二、填空题：（一）初学者接发球站位形式主要用（“ 一三二” ）和（“ 一二一二”）两种。（A2 分）（二）“ 一三二” 形

48、站位的优点是：（五个队员均衡分布，每个队员接发球范围相对减少，前面三人接场地中前区，后面两人接中后场区球，职责分明）。（A3 分）第七节“ 中二三” 进攻战术一、是非题（一）由三号队员做二传，把球传给二、四号位队员扣球的进攻阵形，叫“ 中二三” 进攻阵形。（十）（A1 分）（二）由二号位队员做二传，将球传给三、 四号位队员扣球的进攻阵形，叫中二三进攻阵形。（一）（A1 分）二、填空题：（一）“ 中二三” 进攻阵形的概念是（通过三号位队员做二传，把球传给二或四号位进攻的形式）。（A2 分）（二）“ 中二三” 阵形较适合（低水平队）采用。（ A1 分）三、问答题：（一）图示并说明“ 中二三” 战术

49、进攻方法。（ A3 分）答：队员接发球垫球给三号位队员，三号位做二传给二、四号位进攻。（图五 十七）第八节“ 边二三” 进攻战术 一、是非题：（一）由三号位队员做二传，把球传给二、 四号位队员扣球的阵形叫“ 边二三”进攻战术（一）（A1 分）（二）由二号位队员做二传，把球传给三、四号位队员扣球的阵形叫“ 边二三” 进攻战术。（十）（A1 分）二、选择题：（一）在一般情况下， “ 边二三” 进攻阵形的二传手应站在（C）。（A3 分）A三、四号位之间 B一、二号位之间 C二、三号位之间。（二）“ 边二三” 攻的两名主要扣手应是。（C）（ A3 分）A三号和六号位队员 B四号和五号位队员 C三号和四

50、号位队员（三）“ 边二三” 进攻阵形图应是：（A）。（A3 分）A图五 20（1）B图五 20（ 2） C图五 20（ 3）图五 20（1）图五 20（2）图五 20（3）三填空题：（一）填上“ 边二三” 进攻战术的站位及进攻图。（A3 分）四、问答题：（一）何谓“ 边二三” 进攻阵形？（A3 分）叫“ 边二三”进攻阵形。答：由二号位队员二传，将球传给三、 四号位队员进攻的阵形，（二）采用“ 边二三” 进攻战术。可打出哪些变化？（A6 分）答：除基本打法外，还可打出快球掩护平拉开；三、四号位交叉；三号位围绕背快及背溜；三、四号位梯次、夹塞 等战术变化。第九节 换位后组成“ 中二三” 进攻战术

51、一、填空题：画出二传手在二或四号时换成“ 中二三” 时进攻阵形的图：（A2 分）二、问答题：（一）图示并说明换位后组织“ 中二三”进攻战术的站位方法及组织进攻形式。（A4 分）答：当对方发球后，二传队员从二号或四号位换到三号位做二传。把球传给前排其它 两名队员扣球。 （图五 二十九之 1、2、3、4）（二）为什么二传手在四号位时要换成“ 中二三” 进攻形式？（A4 分）答：为了更好地发挥进攻力量，当位置轮转后二传手到四号位时，可换到三号位组成“ 中二三” 进攻。图五 29（3）（A2 分）图五 29（4）（三）换位时应注意什么问题？答：换位应在对方发球后进行，以防止位置错误犯规。第十节“ 插上

52、” 进攻战术一、是非题（一）“ 插上” 进攻战术的最大特点，是前排保持三名队员进攻。（）（1 分）（二）运用“ 插上” 进攻战术时， 能充分利用网的全长， 有利用于牵制与突破对方拦网。（）（1 分）第十一节 两次球进攻战术是非题：（一）当一传到位，而且弧度合适时，前排队员可以跳起将球扣（吊）过网，这种打法叫两次球进攻（）（1 分）（二）运用两次攻战术，不能诱惑对方跳起拦网（）（1 分）（三）目前在实战中，运用两次球战术虽较少，当效果较好（）（1 分）第十二节 无人拦网防守阵形一、选择题：无人拦网防守阵形图为： （ A）。（A1 分）二、问答题：（一）画图说明无人拦网时的防守布局。（A8 分）答

53、：前排进攻队员撤到进攻线后，既准备防前场球，又便于反攻。二传人留在网前接应及防吊球。如二传在二位，可按边二三站位阵形（图 按“ 中二三）站位阵形（图五 三十八）。三十七）；如二传在三号位，则（二）什么情况下采用无人拦网防守阵形？（A5 分）答：一般初学者还不会运用扣球、拦网时；当对方被迫扣困难球和处理时采用。第十三节 单人拦网的防守阵形一、填空题：（一）单人拦网防守阵形其弱点是（阻拦面积窄，当对方攻击力强时，易处于被动）。（ A2分）（二）单人拦网防守布局有：1（人盯人 即与对方扣球队员相对位置的队员 拦网的阵形） ；2（固定由三号位队员拦网的防守阵形）。（ A3 分）二、问答题（一）图示并举

54、例人盯人拦网的防守阵形。（A 5 分）三号位队员侧下防吊球，四号位队答：以对方四号位进攻为例：本方二号位队员单人拦网，员后撤防守，后排1、5、6 号位队员成半弧形站位防守。（图五 39）图五 39 图五 40（1）5 分）图五 40（2）（二）图示并举例说明由三号位队员拦网的防守阵行。（ A 号位后撤于后排三人答：无论对方在前排哪个区进攻，均由三号位队员进行拦网，二、四共同组成防守阵行。这种单人拦网可有两种防守阵式。（图五 40 之 1、2）。（三）用虚线画出图中各位置的防守区域。（A 4 分）答：图五 41 之 1、2 为各防守区域：第十四节 双人拦网“ 心跟进” 防守阵形一、是非题：（一）

55、“ 心跟进” 防守阵形。也称为六号位跟进防守阵形。（十）（A1 分）（二）当对方打吊结合，本文拦网封锁六号区的能力较强时，可采用“ 心跟进” 防守阵形。（十）（A1 分）二、选择题：（一）下列图中，哪个是“ 心跟进” 阵图？（A ）（A3 分）A图五 -42 B图五 -43 C图五 -44 三、问答题：（一）“ 心跟进” 防守阵形，不拦网的二、四号位队员主要职责是什么？（A3 分）答：不拦网的二、四号位队员应迅速后撤到进攻线稍后位置，参加对扣小斜线和腰部的球的防守，并及时转入反攻。（二）“ 心跟进” 防守阵形时，对方四号位进攻，本方五号位队员的防守职责是什么？（A5分）答：五号位队员主要是防斜

56、线、腰及拦网弹到后场的球，并注意弥补六号位后区空挡（三）“ 心跟进” 防守阵形中，当对方四号位进攻时，本方一号位队员的防守职责是什么？（A6 分）答：主要负责对方直线扣球及拦网弹到后场或直线外的球，并注意接应和调整防起的球。第十五节 双人拦网“ 边跟进” 防守阵形一、填空题（一）双人拦网“ 边跟进” 防守阵形也称（“ 马蹄形”）或（ 1、5 号位跟进）防守阵形（2 分）（二 ）“ 边跟进” 防守阵形的弱点是（场区中心空）、（遇对方打直线结合吊球时，防守较困难。（2 分）第六章 集体战术教学第六章 集体战术教学二、填空题（一）集体战术的教学必须在掌握相应的（技术）的基础上才能进行教学。（A1 分

57、）（二）战术教学要遵循（由简到繁、由易到难、由分解到完整、分练与合练相结合）的原则。 (A 4 分) （三）初学者在掌握了(传球、发球、垫求和扣吊球)等技术之后，即可进行简单的战术教学。（A3 分）（四）所谓战术， 其实质就是 （技术的运用） 。因此，在提高技术能力时就应注意贯穿对（战术意识）的培养。 （A2 分）（五）技术是战术的基础。因此，应先教（技术），后教（战术配合） 。通过战术配合的教学，也可反过来带动（技术）的提高。（A3 分）二、问答题（一）在集体战术教学中，采用哪些有效的方法来进行示范？（A3 分）答：选六名队员按战术要求，进行各轮次的徒手模仿战术跑位，以及在球场结合球进行集体

58、战术配合示范。（二）初学者在学习接发球站位方法时，容易产生哪几种错误或不合理站位方法？（B13 分）答：常见的有以下几种：第一种不合理站位，就是站成“ 三三” 阵形（图六 的视线，影响接发球。第二种不合理站位，站成“ 三一二” 阵形（图六 增加接发球队员负担。7）。在接发球时形成前排遮住后排 8），在接发球时形成只有三人接发球，第三种不合理站位（图六 9）。四号位和二号位队员站的太靠边线，五号位或一号站的太靠端线（底线）形成接对方出界的球。第四种错误站位，往往在换位时产生（图六 10），形成接发球的位置错误，如同排中的四号位与三号位队员位置错误，和同列中的三号位与六号位队员位置错误。（三）通过

59、哪些主要教学步骤，使初学者掌握“ 边二三” 进攻战术？（A 14 分）答： 1、讲解一示范。（1）讲解：运用挂图、沙盘或结合球场讲解“ 边二三” 进攻战术时，场上队员站位、分工、职责、战术配合路线及战术的优缺点等。（2）示范：请六名队员在半场上，教师在对方抛球后组织成“ 边二三“ 进攻战术示范。2、教师从后场抛球给二号位二传队员，二传队员把球传给三号位或四号位队员进攻扣球（图六 24）3、同上，教师在对方距离里发球，本方加一个一传队员（图六 25）4、学会扣半快球后，采用以上两个练习方法时，要求三号位队员要扣半快球。5、接发球后组织“ 边二三“ 进攻战术。（图六 26）6、在教学比赛中运用“

60、边二三“ 进攻战术。在比赛中，谁轮到二号位谁就作二传，组织三、四号位进攻。7、学习几种“ 边二三” 进攻战术变化形式。(四)当二传队员在二、四号位时，应如何教会初学者掌握换位方法，（即换位成中二三站位阵形）？（ B 18 分）答： 1、讲解示范。（1）讲解：运用挂图、沙盘或结合球场讲解为什么要进行换位，怎样进行换位？在换位中应该注意什么问题？（2）、示范：请六名队员在半场进行示范（这时可以边讲解边示范）。2、徒手进行模仿练习。两边各轮转一圈（ （图六 27）。主要体会二传队员在二、四号位时进行换位时，每个队员的基本站位方法。3、结合球进行练习。（1）队员站好位前的阵形，由教师抛球练习换位后的一