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文档简介

1、探究活动的类型对于中学生进行的探究活动，可以从不同的角度对其进行分类，大致可以从活动的内容、活动的方式、活动的场所等三个角度分类，在这里主要介绍前二种分类方法：1.从活动的内容来划分从活动的内容来划分，科学探究活动可分成以下三类：对化学知识的探究活动在这类探究活动主要指向具体的化学科学知识的学习，它是化学教学中比较重要的、活动 次数较多的探究活动。学生通过这些活动的学习，一方面可以主动地获取化学知识，另一 方面也可以体会到科学探究对于学习化学的重要性，学习进行科学探究的基本过程和方法， 逐步发展科学探究能力。应用化学知识的探究活动这类探究活动主要指向一些具体的化学科学知识的应用，该类探究活动是

2、应用化学知识去 解决生活中与化学相关的问题。在这样的探究过程中，学生可以更深刻地理解和掌握所学习 的化学科学知识；可以体验到化学知识在实际生产生活中的重要作用，学会运用化学的观点 和视角去解释和解决实际问题的方法，了解科学作为重要的生产力对生产和生活的巨大贡 献。STS方面的探究活动重视科学、技术与社会的联系是本次课程改革的重要方向，所以课标中STS方面的探究 活动设计体现了新理念。这类探究活动主要指向与化学有关的科学、技术、与社会的问题， 选择为学生所熟悉的、与学生实际生活联系紧密的化学知识内容。学生通过这些活动的学习， 也可以逐步养成关注与化学有关的社会问题的习惯，形成珍惜资源、爱护环境、

3、合理利用化 学物质的观念；可以使学生认识科学-技术-社会的一体性，认识科学与技术、科学技术与 社会发展的关系，关注技术对社会经济发展的影响，深刻理解科学技术对社会发展的作用 (正负两方面)，从而树立正确的科学价值观，为建立可持续发展的社会做出贡献。2、从完成活动的方式来分科学探究活动各类型功能的有效发挥，需要采取多样化的方式来展开学生的科学探究活 动。从完成活动的方式来划分，可将科学探究活动大致分为以下三类：实验类、调查类和交 流类。在义务教育化学课程标准的活动与探究建议中这3类方式所占比例，如图所示：图1实验类活动方式包括“实验探究”“设计并实验” “测定”等方法；调查类活动方式包括“调查”“收集资料”“查阅” “参观”等方法；交流类活动方式包括“交流”“讨论” “辩论”“撰 写小论文”等方法。在以上3个探究活动类型中，每个探究活动用到的探究方式也有所不同，如下表:探究活动的类型主要米取的活动方式示例对化学知识的探究活动实验类交流类实验：粗盐的提纯查阅资料并讨论:第三周期元 素及其化合物的性质变化的 规律应用化学知识的探究活动实验类调查类交流类实验:淀粉的水解和水解产物 的检验市场调查:不同种类电池的特点、性能与用途交流讨论:离子化合物和共价 化合物的区别STS方面的探究活

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