教育学届题记开头结尾的写法课件

1、 题记是写在文章题目下面、正文之前的文字。题记,指示或凸现文章的主旨及情感,激发读者阅读兴趣,常常收到先声夺人的效果，写作文巧妙地拟写题记，就像树起一道亮丽的风景线，使作品锦上添花。 题记的内容：1以题记来点示文旨，让人对文章承载的思想与情感有个明确的领会。2引用文言或诗句作题记，映衬人物形象的精神内核与人物品质，亦映衬出潜隐文间的浓郁情感与审美取向。3借用题记，对题目内涵作具体的解释，让人对其内涵有更为清晰的把握。4以题记创设一个富含悬念的氛围，吸引读者。5对文题理由作简要说明，或对写作背景作出交代。 注意：不是所有文章都需要题记 ！写题记的要求：1与主体内容或主旨有必然的密切关系，起到导引

2、全文的作用。2文字比较优美或比较有哲理，意蕴丰厚，情味绵长 。3简洁精炼题记的格式：开头空两格开始写题记的内容,写完后另起一行靠右写“题记”。 优秀题记示例：1倘若你想改变你的世界，首先就应该改变你自己。2 我不一定在快乐地活着，但我一定是在追逐生活中的快乐。3 没有什么能伴随你一生,除了心情。4 通向人类真正伟大境界的道路只有一条苦难的道路。5 苦难对于天才是块垫脚石，对能干的人是财富，对弱者则是一个万丈深渊。6 如果把坎坷看成一种调味品，你就会感到坎坷的生活也有滋味。7时间和耐心能够把桑叶变成美丽的彩锦。一切的成功，都孕育在耐心和寂寞之中。8蜡烛的美，是绝唱的美。它以自焚的痛苦将自己化为光

3、和热，照亮了别人。9生命有时就如一场雨，看似美丽，但更多时候，你得忍受那些寒冷和潮湿。10生命的意义不在美丽的言辞中，不在空洞的追求里，而在于实实在在地谋求自己的生存，同时也帮助别人生存中。11就像向日葵追寻太阳，人总是追求崇高与完美，而人生偏是一个在苦难中不断雕塑自我的过程。12生命如同一幅画，可以没有色彩铺张的轰轰烈烈，但不能缺少美的意境。13每个人都曾面临人生的选择，我们必须决定什么是重要的事。14最柔软脆弱的是人性，最厚重刚烈的也是人性。一、欲进先退引出中心（转折法） 例1我们的眼睛看到的，也许不一定是真的；我们的耳朵听到的，也许不一定是真的。但是，我们所看到的，所听到的，未必都是不好

4、的。因为错觉，也会是一种美。（错觉，是一种美） 例2或许因为年少轻狂，一位笔名为“步非烟”的北大女研究生放言“要革金庸们的命”。这下，本不宁静的文坛硝烟顿起，吵得沸沸扬扬，好不热闹。有人批评她“蚍蜉撼大树，可笑不自量”，可在我看来，她狂妄得可爱，可嘉。（蚍蜉也可撼大树）例3不知从何时起，“成大事者不拘小节”竟成了我们不少人的口头禅，细节成了他们眼中可有可无的东西。然而，我想告诉大家：细节绝不是可忽略的，它关系到的是大事的成败。（细节之于人） 二质疑开头法（或：转折加质疑） 例1万物的生长都离不开阳光。晒在阳光下，一切都将被暴露公开，是真善美还是假恶丑便一目了然，这确实有利于我们抛开丑恶，远离虚

5、假；有利于我们追求美善，揭露真相，有利于我们汲取阳光的力量健康成长。然而，是不是所有的东西，包括隐私，都能晒在阳光下公诸于众呢？（请勿随意晒他人的隐私） 例2据说，群众的眼睛是雪亮的。仿佛在他们犀利的目光下，所有事物都会暴露出原形，让我们看到事物最真实的一面。然而，真的是这么一回事吗？（群众捧出的错觉）三、引用名言名句、故事新闻引出中心 例1有人曾经说：“一匹马如果没有另一匹马紧紧追赶并要超过它，就永远不会疾驰飞奔。”马与马之间的追赶，就是一场竞争。生命只有在一场一场的竞争才得以发展，成熟，以至升华。（生命在于竞争）例2 人的一生，是疑问的一生，是探索的一生。 题记 “小时不识月，呼作白玉盘。

6、又疑瑶台镜，飞在碧云端。”人自小就懂得疑问。每个人都曾像李白这样好奇地望着这轮明月，开口便问：“那是什么？”那是什么？白玉盘还是瑶台镜？为何时而圆时而缺？上面真的有桂花树吗？（人生一问） 例3马克吐温说过，“一只脚踩编了紫罗兰，它却把香味留在了你的脚上。”这就是宽容。宽容，从这里开始 例4近日，我在杂志上看到一篇短小精悍的文章：一个老人在高速行驶的火车上，不小心把刚买的新鞋从窗口掉了一只，周围的人倍感惋惜，不料老人立即把第二只鞋也从窗口扔了下去。这举动更让人大吃一惊。老人解释说：“这一只鞋无论多么昂贵，对我而言已经没有用了，如果有谁能捡到一双鞋子，说不定他还能穿呢！” “与其抱残守缺，不如果断

7、地放弃”在老人身上，我读到了睿智，读到了理解，更读到了“放弃”的底蕴。 思路是：曾有这样一个故事(新闻）-这件事让我们明白了一个道理-观点（切入中心） 一代高僧弘一法师坐化前对其弟子说：“你看看我的牙齿，怎么样？”“都掉光了。”“那么舌呢，还在吗？”“还在。”“所以说，坚韧的东西总是比坚硬的东西强。”（高考作文坚韧我追求的品格） 例5去年寒假，看了三部西游记剧，或者应该说，看了一部西游记剧和两部“西游记”剧。个中滋味，实难说清，不如再现当时的观看的真实情景吧。（三部话题：文化的反思）思路：从自己一次印象深刻的经历写起逐渐导入中心四、由果溯因开头法 例1镁光灯下，这对几多欢喜几多愁的恋人终于在众

8、人的祝福下步入婚姻的殿堂，而今已成为人父人母。这一路，正是由于不离不弃的相互分享与分担，才在今天，成为羡煞旁人的恩爱夫妇。（分享和分担） 例2提起罗斯福，很多人都会想到美国三大总统之一，却很少有人知道，他的伯父老罗斯福也曾担任过美国总统。可以说，罗斯福和另一位美国总统并排站着，但却不曾依赖过对方任何一点。他的成功并非依靠他伯父的提拔，而是他坚韧的意志和为民服务的决心造就了他的一切。 如此看来，成功不一定是因为有一个强有力的后台可以依靠。（成功不一定是因为有后台）可套用的开头格式： 提起许多人都知道但很少有人知道（想到） 关于有人有人有人而我 曾有一个故事（新闻）这个故事（新闻）让我们明白了（使

9、我想起了）一个道理 某人发生了某事，某人之所以的原因令人深思五、详释中心开头法 例1诚实守信，是我们中华民族的优良传统。千百年来，人们讲求诚信，推崇诚信。诚信之风质朴醇厚，历史越悠久，诚信之气越充盈中华，诚信之光越普照华夏。诚信早已融入我们民族文化的血液，成为文化基因中不可或缺的重要一环。（高考满分作文诚信） 例2技艺在传递中日益精湛，文化在传递中步入辉煌，科技在传递中发展，人类在传递中成长。在我们的生活中，传递无处不在，父母将他们的生活经验传递给我们，老师们把文化知识传递给我们，我们总是活在接受传递与传递之间，我们总会把接受的事物在我们的心中加以提炼，加以升华，加上自己的见解，而这个过程，就

10、是发展。（在传递中发展） 例3中国和日本是一衣带水的两个国家，都有着悠久的历史和灿烂的文化。中华文化虽历经磨难，但也已走上了复兴之路；而日本也成为了文化强国。日本，与你为邻，我们应当相互尊重、学习，在合作与竞争中推动自己的优秀文化走向世界，共同创造更灿烂的文明。（与你为邻） 例4你是一部书，是一部神奇的书，快乐时的与世无争、思念时的淡淡忧伤、哀愁时的痛苦情怀无不使这部书添上一种神秘、曲折、坎坷的色彩。 翻开这部书，读尽你李清照。（你是一部书）六、排比/举例/反问/设问/比喻/描写/对比（可几种结合）引出中心 例1你会因喜爱北国的皑皑白雪而对南国的椰林海风不屑一顾吗？你会因沉迷于江南的小桥流水、

11、青瓦白墙而否定西北“大漠孤烟直，长河落日圆”的美吗？你会因介意林黛玉“使性子”而不看经典名著红楼梦吗？你会因钟情流行音乐而厌烦“沉闷乏味”的古典音乐吗？ 古希腊哲人曾说，人是有感情的动物，因此，面对大千世界，感情上的亲疏远近、喜好憎恶往往会影响到对人、对事的看法。相信每个人的心中都会有架天平，有个自己的标准，用来衡量周遭的一切。（感情亲疏与事物认知） 例2诚信如春天第一缕阳光，令人向往，敞开胸怀去接受；如夏天的一块西瓜，含在口中，甜到心里；如秋天远方飘来的一片火红的枫叶，勾起无限牵挂；如冬天漫天飘飞的雪花，永远那么纯洁。（2001年高考作文诚信永远的绿卡） 例3生存是油盐柴米酱醋茶。生活是琴棋

12、书画歌舞花。生存仅仅为了活着，生活却不仅仅是为了生存。（生存与生活） 开头的写法不拘一格，关键要扣题，尽可能制造亮点，给评卷员留下好印象。作文的结尾如何写一个精彩的“豹尾”？ 结尾扣题，这是基本原则。 结尾在结构上是保持文章完整的一个组成部分。 在内容上，或总结全文，或重申、强调中心论点；或对中心论点作进一步的补充、升华；或鼓动、呼吁读者来响应自己的主张。 在美感效应上，或戛然而止、振聋发聩；或含蓄蕴藉、余味无穷，“作临去秋波那一转也”，以求给读者留下深刻的印象。不可取的结尾：1画蛇添足。即全文已结束，本可耐人寻味，但作者仍不放心，偏要罗嗦几句，把本可悟出的含义一语捅破。2空喊口号。不管写什么

13、题目，不管写到什么地步，最后总是发出某种空泛的呼告，这种结尾大煞风景。 某年试卷部分结尾如下： 青年朋友们，我们要发奋努力，让我们的祖国在21世纪雄居于世界之林。 青年朋友们，未来属于我们，让我们满怀信心，去迎接那光辉灿烂的明天吧!3转移主题。有的考生事前没写提纲，笔随心走，结尾离题了自己也不知道。有的考生也无话可写，为了凑够字数，硬写一些与主题无关的内容来结尾。4简单地重复上文内容，甚至有的考生结尾和开头一模一样，往往也是因为无话可写，只好勉强凑字数。常用的几种结尾（不管用哪种结尾，尽可能呼应题目）一、呼应开头。 要求结尾写出既呼应开头，又不简单重复的语句。这种收束方法能唤起读者心理上的美感

14、，产生一种首尾圆合、浑然一体的感觉。例1 巴尔扎克说过“不幸，是天才的进升阶梯，信徒的洗礼之水，弱者的无底深渊”。 风雨过后，眼前会是鸥翔鱼游的天水一色； 走出荆棘，前面就是铺满鲜花的康庄大道； 登上山顶，脚下便是积翠如云的空蒙山色。 在这个世界上，一星陨落，黯淡不了星空灿烂， 一花凋零，荒芜不了整个春天。 人生要尽全力渡过每一关，不管遇到什么困难不可轻言放弃。直面苦难 例2有度的人生，能使我们活得更加潇洒自由，我们何不使自己的人生有度呢？人生有度，精彩人生！（人生有度） 例3马克思说过：“燧石受到的敲打越厉害，发出的光就越灿烂。”人受到的竞争越大，他就越会向前奋进，生命的成就也就越大。竞争是

15、剂强心针，是台推动器，是个加力档，是条警策鞭。 生命在于竞争。竞争使生命升华。（生命在于竞争） 例4时代在不断向前发展，不要总是抱着老祖宗鲁班的牌位，不敢越雷池一步。我们应该拿起大斧，开拓一片属于自己的新天地。（鲁班门前要弄大斧 ） 二、总结全文 以全文的内容为依托，根据上文的写作思路，总结出主旨（结论），又称“卒章显志式”。 例1错觉可以带来美丽的诗篇，带来美妙的传说，带来美好的希望。当错觉让美的鲜花盛放在我们心灵的土壤上时，对真相的探求就成了多余。我们何不将错就错，尽享错觉之美呢？（错觉之美） 例2只要有才能，勇气，和理解宽容的环境，我相信，权威没有不可挑战的，蚍蜉也可撼大树。（蚍蜉也可撼

16、大树） 例3现代通讯手段固然给人类带来许许多多的方便，可书信也同样使人们感受到许许多多别样的情感。两者并不是处于优胜劣汰的地位，而应是彼此互补的地位，在紧急情况下，通讯手段发挥其作用，在一般情况下，书信发挥它的作用，两者互补共存，都是人类的必需。（互补共有） 例4青山遮不住，毕竟东流去。正义的长河将永远浩浩荡荡，奔流不息。 做人当如郭品正，当如屈原、李白、岳飞、林则徐、任长霞、尾山宏堂堂正正，光明磊落，有时纵然暂时被乌云遮住，却终会放射出光辉。（乌云遮不住太阳做人当如郭品正） 例5沈从文用他清新自然的文字，描绘了一个自然的世界，一个美丽的世界，他用湘西的山水与纯朴的人民向我们诠释了一个道理：有

17、一种美丽，叫做自然。（有一种美丽叫自然 ）三、提出警示、呼吁或希望 例1 人的道德沦丧，人性的缺失要到何时？（道德的沦丧） 例2群众的眼睛不一定雪亮，群众也有近视的。真理是经过时间考验的。在一定时间里，真理并不一定掌握在多数人手里，因为群众可以捧出令更多人被蒙蔽的错觉。 如果近视了却不戴眼镜去看这个世界，那么看到的也许是错觉。同样，如果我们在群众捧出的错觉下看世界，那么，我们就会成为莫比乌斯带上的蚂蚁，永远走不出虚假的怪圈。（群众捧出的错觉） 例3这时代是怎么了？叫人怎能不疑惑？眼睁睁看着西游记被改得面目全非，谁能不心痛？我们，难道不该保护我们的经典吗？难道不该想办法，为经典开辟一条大道，让经

18、典在我们今天的生活大放异彩吗？我们得为经典找出路，为自己找一条文化的路！（三看西游记） 例4这一刻我们明白，每个生物都有自己生命的航线，不要改变它，让我们每个人都沿着自己的航线，奋力飞翔！生命才会完美，不要改变生命的航线，让他向着生命远航！（甘肃考生不要改变生命的航线） 例5朋友，我坚信，不远的将来，当我们中华民族以和平的姿态真正崛起于世界民族之林，我们以强大的国力跟世界各国礼尚往来之时，我们就不必再韬光养晦、隐忍不发了，我们就可以大声地对那些充满傲慢与偏见的指责说不！ 所以，不要轻易说不，说出来必声震环宇。（广东考生不要轻易说“不”）四、启发式。 不直接收尾，留有余地，可运用省略号，意犹未尽，或发问启发读者去思考，给人以无限的遐思。（适用于散文） 例 1 儿童相见不相识，笑问客从何处来。面对稚气的一问，想起的或许又是过去，所以又何必感伤。人的一生，疑问过，探索过，无怨无悔。到最后又是说：我想知道的已都知道，我不知道的已无所谓（人生一问） 例2不同的话有不同的影响，不同的角度有不同的视野，不同的哈哈镜有不同的成像，不同的心情会有不同的行动，不同的花有不同的花香和样子，不同的评价造就孩子不同的命运。何必要让自己狭小的视角不公地评价一个人、伤害一个人。何必要熄灭风中的烛光，何必要让所