托育机构03岁婴幼儿学习与发展课件

1、0-3岁婴幼儿学习与发展上海开放大学人文学院 张轶斌1.指导原则与实践目录/CONTENTS2.理解儿童各阶段学习与发展3.了解儿童的各领域发展4.理解儿童的学习指导原则与实践Part 01指导原则和实践关于婴幼儿如何成长、发展和学习原则指导我们的行为。记住这些原则将有助于你把每个孩子看作是家庭、社区成员。这些原则要求所有从事婴幼儿护理工作者都应开展此类实践。下面介绍了每项指导原则及其建议。通过遵循这些原则和做法，你将使每个孩子都能充分发挥潜能。原则一建立关爱和积极回应关系对幼儿健康成长和发展至关重要。原则一实践与孩子建立积极的关系。支持孩子和他们生活中所有重要的成年人之间的积极关系。原则二每

2、个孩子都在一种文化中成长。原则二实践尊重和重视儿童和家庭的多样性。原则三每个孩子都是独一无二的。原则三实践尊重每个孩子，努力满足他或她的独特需求。原则四每个孩子都是全面整体发展的。原则四实践促进孩子的全面发展。原则五发育在出生前就开始了，一直持续一生。原则五的实践促进产前保健和教育。帮助孩子和家庭顺利过渡。加强各年龄段儿童的计划。原则六发展模式是以可预测的。原则六的实践了解典型的发展模式，能够识别变化。原则七婴幼儿是主动学习者，他们通过游戏学习。原则七的实践建立鼓励积极探索和游戏的环境。告诉家长及同事积极学习和玩耍的重要性。原则八所有的孩子首先是孩子。原则八的实践为所有儿童提供包容和高质量的包

3、容性环境。原则九孩子一生中的每个人都在他的成长中扮演着重要的角色。原则九的实践与同事、家庭和社区合作，支持幼儿的发展。与0-3岁孩子的日常活动：一起听音乐或唱歌。（例如童谣、歌曲、古典音乐）；一起看书。即使一次只花15分钟，他们也会对书产生兴趣。随着他们注意力的持续时间变长，可以增加时间和频率。当你阅读的时候，让它互动。问一些问题，开始时自问自答。一起数数。（例如台阶、房间里的物品、玩具等）介绍形状、数字、字母等概念，并在环境中认识它们。在户外玩耍。孩子们需要阳光中的维生素D来吸收钙。户外活动有助于他们发展良好的视力和视力。学习如何清洁和做家务。他们喜欢拖地、扫地、用海绵擦墙壁等等。即使他们实

4、际上没有做任何清洁，让他们接触这些工具也有助于训练他们。与他们对话。别用幼稚的话。如果你能正确地和他们交谈，他们会更好地适应和掌握语言（即使他们一开始似乎并不理解所有的东西）。给他们一些有教育意义的玩具，鼓励他们去探索、创造和建造。让他们参与一些活动，让他们发展他们的精细和粗大的运动技能，以及他们的视觉、触觉、听觉、嗅觉和味觉。投资于一些能让你亲身体验学习的技巧。经常拥抱他们，告诉他们你有多爱他们！为他们祈祷祝福。理解儿童各阶段学习与发展Part 02孩子们在游戏中学习。他们是自然的。我们成年人有时需要帮助！我们已经忘了怎么做了，而且很难知道婴儿和幼儿到底懂多少。下一次你在托儿所服务时，或照顾

5、这个年龄段的孩子，用这些作为指导，知道如何与他们玩耍。0-6个月：感官学习者婴儿吸收周围世界的信息。他们的视觉和听觉技能发展迅速。他们喜欢黑白对比，喜欢父母的声音，喜欢伸手去拿东西。坐在大人肚子上的时间是对孩子很好，玩镜子游戏也是如此，还可以唱最喜欢的儿歌。6-10个月：小探险家这个年龄段的婴儿学会了影响他们的环境。他们发展了对因果关系的理解。“如果我摇动这个拨浪鼓，它就会发出噪音。”他们也开始理解物体的永久性：意识到仅仅因为球在毯子下面并不意味着它就不存在了。躲猫猫游戏，质感探索、玩球和唱歌是他们最喜欢的活动。10-16个月：初露头角的沟通者这个年龄段的孩子四处活动。他们可以爬行、站立和行走

6、。他们学会用手的动作、声音和文字来交流。在这个年龄段，婴儿手语有助于减少交流挫折感。也可以通过歌曲来学习语言交流。最喜欢的玩具可能包括盒子、乐器和推拉玩具。16-22个月：问题解决者他们想要了解世界是如何运作的，他们有无穷的好奇心！他们会装满一个桶，倒空，再装满一个桶，然后再清空。他们渴望重复，希望在日常生活中找到安全感。他们最喜欢的活动可能根本不包括玩具。他们会喜欢盒子和喷雾瓶，攀爬设备和家具和一个值得信赖的成年人一起玩任何游戏。有自己最受欢迎的歌曲！22-28个月：创造性思维这个年龄的孩子喜欢假装游戏，他们拥有创造力、想象力和象征性思维。他们喜欢角色扮演。在任何一个小时内，他们可能是妈妈、

7、爸爸、消防员、老师、医生或歌手。通过和他们一起玩来帮助他们发展：制作服装和装扮，谈论他们的假装世界。利用游戏面团、颜料、沙子，水培养他们的精细运动技能。音乐游戏也很受欢迎！28-36个月：逻辑思考者给创造性的思考者添加上顺序、秩序和规则，就成为了逻辑思考者。他们的想象力起飞，他们为所有事情创造了自己的场景！如果他们参加一场假扮球赛，他们会为准备出门、乘车、步行到体育场，购买零食、为球队加油。为了鼓励他们，要参与成为假装世界的一部分！要表现得自然、有趣、有活力和创造力！28个月大的时候，孩子们开始真正地和同龄人交往，他们喜欢这样。要多提供与更多朋友互动的机会。了解儿童的各领域发展Part 03生

8、理调节是指儿童调节身体过程。很早以前，孩子们就开始着手调节他们的睡眠-觉醒周期和体温。情绪调节是指儿童识别和管理他们的情感。在发展的各个方面，情感调节从与照顾者关系开始。注意力调节孩子思考、检索、记忆信息和解决问题的能力取决于注意力或环境专注力的培养。注意力调节与儿童的文化、认知能力和与照顾者的关系相关。行为调节在生命的前三年，孩子们的行为通常会发脾气和冲动。这些行为适当且非常正常的！幼儿的健康社会和情感发展依赖于与他们生活中重要的成年人建立积极的、培育性的关系。是儿童社会和情感发展的基础，支持和影响他们如何了解周围的世界。依恋关系情感表达与成年人的关系自我概念与同龄人的关系同理心孩子们与照料

9、者形成安全的依恋关系。这些照料者反应灵敏，能在情感上支持满足孩子的需要。孩子们展示、意识到并有能力识别并表达情绪。儿童表现出愿望和培养参与和熟悉的成年人在一起互动，建立关系的能力。孩子培养自我概念（认同）。儿童表现出愿望和培养参与和与其他孩子互动的能力。儿童表现出初步理解别人的感受和与他人分享情感体验的能力。身体发育由前三年非凡的儿童大脑发育所支持的。孩子们这段时间的成长比他们一生中的其他任何期间都要多。大肌肉运动，精细肌肉运动，感知觉，自我照顾，儿童展示力量、协调和控制使用大肌肉。儿童有能力协调他们的精细肌肉来移动和控制物体。儿童有能力区分、处理和对环境中的感官刺激做出反应。儿童表现出愿意和

10、参与和实践自我照料的事务。语言学习和交际是一种各文化区儿童的普遍体验。在各自文化环境及与成人进行有意义关系的基础上，儿童培养沟通与语言他们的技能。社会交往接收交流表达性沟通早期读写能力儿童有能力参与并维持与他人沟通交流。儿童有能力理解口头和非语言交流。儿童有能力通过非语言和口头表达来理解和表达想法。儿童表现出对印刷文字材料的兴趣和理解。认知发展是指他们的学习过程、智力和其他心理能力的发展，比如记忆、推理、问题解决和思考。概念发展记忆空间关系符号思维创造性表达逻辑与推理数量科学概念与探索安全与福利儿童有能力将信息片段连接起来，能理解事物、想法和关系。儿童有能力获取、存储、回忆和应用过去的体验。儿童理解物体和人在空间里如何移动。儿童表现出能理解通过象征性表征展示的概念、体验和想法。儿童展示出通过创造性表达传达思想和情感的能力。儿童展示出使用能力、知识、经验以及尝试和错误来理解和影响他们的世界。儿童表现出对数量、计数和数字能力。儿童表现出对科学概念的基础理解和运用。儿童展示出能识别危险情况及做出相应的回应。理解儿童的学习part 04好奇