小学语文教学中创新能力的培养

1、 浅谈小学语文教学中创新能力的培养时代需要创新型的人才，创新是一个民族的灵魂，创新能力是一个国家兴旺发达的不竭动力。如果语文教学多一点培育创新能力的意识和办法，将来学生走向社会就会多一些创新意识和创新能力，国家就会多一些创新人才。中华民族才能屹立于世界民族之林，才能从容面对国际竞争。培养学生的创新能力,是当前基础教育的伟大使命，所以在语文教学中培养学生的创新能力是大势所趋、势在必行。在小学语文教学中，创新能力的培养决不能脱离语言文字、离开语文学科本身所特定的教学目标和教学规律去搞些花架子、搞些形式主义，而是要在扎扎实实的语言实践过程中，即在识字、阅读、作文的过程中培养学生的创新意识和创造能力。

2、下面笔者从几个方面谈谈怎样培养学生的创新能力。一、识字方面识字教学是学生思维开发之始，应借助这一载体积极开拓学生思维，加强创新思维的培养，以帮助他们建立最佳智能结构。首先，应建立一种新型的师生关系，营造自由宽松的课堂气氛，尽可能给学生自我展示的机会，使他们能够树立创造的信心，敢于发表自己的见解。其次，要精心组织教学过程，激发学生主动参与的意识。儿童的好奇心和对知识的主动探索是创造力发展的基础。在识字教学中，笔者进行了一些富有创造性的探索，如利用汉字规律调动学生感性经验，注重音、形、义结合，借助汉语拼音在游戏中识字、在活动中识字、在语言环境中识字，从而最大限度地调动学生的积极性，促使学生通过视觉

3、、听觉和言语的相互结合，主动参与表象的建立和字义的探求。如教学“纸”字时，针对学生容易在右下方加点写错的情况，笔者拿来一张白纸，故意在上面洒上一点墨水，说：“哎呀！好好的一张白纸，现在有了这个黑点成了废纸，真可惜！”最后又说：“同学们，看见了吗？白纸，白纸，不能有点，有了点儿就变成废纸。”这样，学生印象深刻，就不会再多加点写错“纸”字了。再次，要注意发散思维的训练，鼓励学生发表不同意见。创新思维同发散思维直接相关，因此，培养创新思维可以从训练学生的发散思维入手，让学生独立思考，并鼓励他们大胆发表自己的不同见解，自己想办法识记生字，使得同学们运用形声字的构字规律、形近字换偏旁、编儿歌顺口溜等自己

4、喜欢的方式解决了难点，识字的独立性与创造性得到了很好的培养。二、阅读方面小学语文教材中的每一篇课文，都蕴含着丰富的创造因素。它对于培养学生的创新意识与发展学生的创新能力，有着不可估量的作用。创新精神的培养可以从质疑开始。“疑是思之源，思是智之本。”质疑的过程实质就是积极思维的过程，是提出问题、发现问题的过程。因此，质疑中蕴含着创新思维的萌芽、智慧的火花。笔者在讲读课文时，给学生以充分的读书、思考的时间，启发他们的创造想象，诱发创新思维，鼓励他们去发现问题、提出问题、解决问题，使他们变得积极、主动，激发起了探求新知的欲望，迸发出了创造的思维火花。同时，笔者还凭借课文中提供的想象空间，发展学生的求

5、异思维。如教学蝙蝠和雷达，笔者让学生说说人类除了雷达以外，还有哪些发明创造是从动物身上得到的启示？你自己从中得到什么启示，想发明什么？同学们通过查找资料获取了知识，拓宽了思路，并发挥想像力，运用头脑中存储的知识进行加工、组合，在幻想中产生了大量的新奇大胆的创造成果，发展了创造想象能力。此外，笔者还注意激发学生的想象、联想和幻想。儿童期的创造力更多的是以创造性想象来表现的，因此在语文教学中，引导学生根据课文所提供的语言信息，唤起头脑中的有关表象，给学生留下充分想象和联想的空间，让学生的想象思维发散辐射。在学生读有情有景的课文时，启发他们进行再造想象，边读边在头脑中浮现图画。对于留有空间的课文，鼓

6、励学生展开想象和联想，去填补空白。如学习狼和小羊，让学生想象狼向小羊扑去后发生的事。同学们的想像力从中得到了充分发挥，语言表达和运用能力得到了提高，思想感情也得到了陶冶。三、作文教学方面激发学生的写作情趣是开拓写作的源泉，也是学生创新意识不断形成和提高的重要条件。兴趣是一个人主动参与某种活动的动力机制，教师应组织学生开展一些有趣的活动，让他们亲自参与活动的设计、活动的过程和活语文论文动的总结，并在活动中引导他们积极动脑、动手，认真观察、思考，真正解决他们无事可写的问题。教学中笔者还鼓励学生根据自己的感受写自命题作文，提倡自己怎么想就怎么写，解放了学生的思想，开阔了写作的思路。尽量创造让学生“成功”的机会,让学生体验到成功的愉悦,激发起学生的求知欲望,培养学生积极探索、主动学习参与的意识。如写一件事，可以是令人高兴的、伤心的、懊悔的、激动不已的学生都能将自己的经历、感受生动具体地叙述清楚。笔者还让学生在课堂上边观察边体味，通过多种方式写事物。如写一种水果，笔者让同学们将准备好的水果带入课堂，用“看、摸、闻、尝”的方式去感受。同学们的创作兴趣很浓，写起来也得心应手，越写越起劲，从中充分感受到了创作的快乐。由此看来，语文是一门极富创新内涵的学科，创新思维无处不在。创新教育是实施素质教育的重点, 教师在语文教