二、弹力力的测量

1、第二节弹力 力的测量邢文海 高台县第二中学第七章运动和力知识目标：1.知道弹性和范性，弹性形变和范性形变；2.通过形变实验，知道弹力及弹力产生的条件，知道弹力的作用点和方向，了解生活中常见的弹力；3.通过体验活动知道测力计的工作原理；4.通过实验操作学会正确使用弹簧测力计测量力的大小。观察与思考1.拉长的皮筋弹走纸团2.压缩的弹簧弹起小球 这些物体由于发生了形变都会恢复原状，对跟它们接触的物体产生力的作用。 任何物体发生形变都会恢复原状对跟它们接触的物体产生力的作用吗？体验与思考 1.请同学们用手指按压水晶泥，掰弯铁丝、铜丝，感受这些物体发生形变后会恢复原状对手指产生力的作用吗？ 2.请同学们

2、用手指按压或拉伸海绵、弹簧、橡皮筋，掰弯钢丝，感受这些物体发生形变后会恢复原状对手指产生力的作用吗？知识目标一弹性形变：受力时发生形变，不受力时能恢复原状。例如：拉长的皮筋恢复原状，压缩的弹簧恢复原状等等。范性形变：受力时发生形变，不受力时无法恢复原来形状。例如：掰弯的铁丝不能恢复原状，压扁的橡皮泥不能恢复原状等等。知识目标一知识目标二 弹力弹力： 物体发生弹性形变时，由于要恢复原状，会对跟它接触的物体产生力的作用，这种力就叫做弹力。弹力产生的条件： 两物体必须 ，并且发生 。相互接触弹性形变弹力的作用点：在两物体的接触面上。 1.将装水的气球放在海绵块上观察海绵与气球的弹性形变恢复原状的方向

3、。 判断海绵对气球的弹力方向。 判断气球对海绵的弹力方向。知识目标二 弹力的方向 2.弹力绳将装水的气球吊起观察弹力绳与气球的弹性形变恢复原状的方向。 判断绳子对气球的弹力方向。 判断气球对绳子的弹力方向。 总结：弹力的方向与施力物体弹性形变恢复原状的方向相同。书放在桌面上书和桌子发生弹性形变了吗，有没有弹力产生？知识目标二 常见的弹力 桌子发生了形变，要恢复原状，要向上恢复，所以对书产生向上的弹力支持力 书发生了形变，要恢复原状，要向下恢复，所以对桌子产生向下的弹力压力知识目标二 常见的弹力球被悬线吊起知识目标二 常见的弹力细线和小球发生弹性形变了吗，有没有弹力产生？悬线发生了形变，要恢复原

4、状，要向上恢复，所以对球产生向上的弹力拉力小球发生了形变，要恢复原状，要向下恢复，所以对悬线产生向下的弹力拉力知识目标二 常见的弹力 压力和支持力的方向总是垂直于接触面，指向被压或被支持的物体。 悬线对物体拉力的方向，总是沿着悬线指向悬线收缩的方向。知识目标二 常见弹力的方向知识目标三 测力计的工作原理弹簧伸长得越长，弹簧的弹力越 。塑料尺的弯曲程度越大，塑料尺的弹力越 。大大体验弹力的大小弹力的大小： 物体的形变越大，弹力就越大。F弹F弹知识目标三 测力计的工作原理体验弹力的大小 在弹性限度内，对弹簧的拉力或压力越大，弹簧的形变量就越大。常见的测力计家用弹簧秤 台秤 健康秤 牵引测力计 电子

5、秤握力计 知识目标四 认识弹簧测力计 实验室常用的测力计是利用弹簧受力伸长来测量力的大小。弹簧测力计的原理: 在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，它的伸长量就越大。弹簧测力计的构造：主要由刻度盘、拉环、弹簧、指针、挂钩等组成。弹簧测力计的量 程： ；分度值： ；测量值： 。指针弹簧挂钩刻度盘知识目标四 认识弹簧测力计拉环使用前：观察测力计的单位、量程、分度值、指针是否在“0”刻度线若指针不指在“0”刻线处，应调“0”； 不能测量超过量程的力。测量时：要让力的方向沿螺旋弹簧的中心轴线方向。读数时：指针靠近哪条刻度线就读取哪条刻度线的值， 视线必须与刻度盘垂直。知识目标四 弹簧测力计的使用知识目标四

6、 弹簧测力计的使用课堂小结产生原因大小：弹性限度内，弹性形变量越大，弹力越大方向：与弹性形变恢复原状的方向相同作用点：在两物体接触面上三要素 发生弹性形变的物体，由于要恢复原来的形状，对接触它的物体产生力的作用2.弹力3. 弹簧测力计 塑性形变 工作原理：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，它的伸长量就越大。使用方法弹性形变1.形变课堂练习1.右图中测力计的量程是 ，分度值是 ，手对弹簧测力计的拉力为 N。课堂练习2.关于弹力，下列说法错误的是 ( ) A相互接触的物体间不一定产生弹力 B弹力仅仅是指弹簧形变时对其他物体的作用 C弹力是指发生弹性形变的物体，由于要恢复原状， 对接触它的物体产生的力 D压力、支持力、拉力都属于弹力B1.伸出手先用较小的力压弹簧，感受弹簧对手的作用力。情感目标2.逐渐增大对弹簧的压力，感受弹簧对手的作用力。3.当弹簧遇上水晶泥。 当学习的压力越来越大的时候，我们应当学习弹簧精神，释放我们的弹性，压力越大