二十四囚绿记

1、 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 白居易 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦 贺知章 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 杜牧 绿树村边合，青山郭外斜。 孟浩然 春风又 江南岸，明月何时照我还。 王安石绿囚 绿 记陆 蠡(l)学习目标：1阅读课文，了解文章内容。2学习本文借物抒情的写法。 3品味文章语言，领会文章所寄托的思想感情。预习导学1.注音或写字：涸辙 ( ) 猗郁( ) 蕈菌( ) 了截( ) pi y xi su ( )见 ( )苗助长 急不( )择 婆( )2. 理解这些词在文中的意思：了截爽直（ ）急不暇择（ ）揠苗助长（ ）hyxnlio瞥揠暇娑爽快、干脆迫切，来不及选择比喻不管事

2、物发展的规律，强求速成，反而把事情弄糟。揠，拔。 3.说说你所了解的作者。 写作背景：年月日军侵入上海后，一部分文艺工作者留在上海，在日本侵略势力的四面包围中，坚持抗日文学活动。作者当时就是自告奋勇留在上海的文艺工作者之一。囚绿记就写于抗战前期（年）“祖国蒙受极大耻辱的时候”，作者陆蠡当时正在沦为孤岛的上海，他怀念一年前在北平所住公寓窗外的一树常春藤，故写成此文。 4.标题中的“囚绿”在文中具体指什么？自主学习1.文中哪几节写了“囚绿”，囚绿之前，之后写了什么？模仿“囚绿”这样的结构概括。 绿 囚绿 绿 绿 2.文章自始至终紧扣一个“绿”字，字里行间表现了作者对绿怎样的情感变化呢？请找出文中相

3、关句子说明。3. 作者为什么要囚绿呢？ 4. 被囚后的两枝常春藤长势怎样？最终作者作出怎样的决定呢？为什么作出这样的决定？划出相关词句。5.作者写本文仅仅是为了表达对常春藤的喜爱、怀念之情吗？找出文中反映时代背景的有关语句，结合作者简介等资料理解写作意图。自读课文，思考：1.文中哪几节写了“囚绿”，囚绿之前，之后写了什么？模仿“囚绿”这样的结构概括。 爱 绿 囚绿 释 绿 思 绿 2.文章自始至终紧扣一个“绿”字，字里行间表现了作者对绿怎样的情感变化呢？请找出文中相关句子说明。3. 作者为什么要囚绿呢？ 4. 被囚后的两枝常春藤长势怎样？最终作者作出怎样的决定呢？为什么作出这样的决定？划出相关

4、词句。5.作者写本文仅仅是为了表达对常春藤的喜爱、怀念之情吗？找出文中反映时代背景的有关语句，结合作者简介等资料理解写作意图。自读课文，思考：小组讨论互动交流作者借窗前的一株不屈于黑暗而永向光明的常春藤的描写，颂扬了不畏强暴，追求光明，坚贞不屈的民族气节，抒发了作者忠于祖国的情怀，并祈祝沦亡的祖国河山早日获得解放！托物言志 借物抒情本文主旨：拓展延伸 常春藤的“永不屈服于黑暗、顽强抗争的精神”给了你什么深刻的人生启示？你能再列举出一些具有“常春藤精神”的人物事例吗？ 司马迁，受宫刑，却能忍受这世间最大的耻辱，因为他心中有未完成的史记。斯蒂芬威廉霍金，他因患肌萎缩性侧索硬化症，禁锢在轮椅上达40年之久，他克服身患残疾的种种困难，毕业于牛津大学和剑桥大学，并获剑桥大学哲学博士学位，创立了宇宙之始“无限密度的一点”的著名理论。 1985年霍金丧失语言能力，1988年写成科普著作时间简史 张海迪 患脊髓血管瘤，高位截瘫。她没进过学校，通过自学完成了从小学、到大学的课程。又自学了英语、日语、德语和世界语，翻译了16万字的外文著作和资料, 被誉为“中国的保尔”。 海伦亚当斯凯勒是美国一位残障教育家，失明及失聪。后经努力，她学会说话，并开始和其他人沟通,并且毕业于哈佛大学用脚趾 演奏生 命的乐 章