怎样撰写教育论文

1、怎样撰写教育论文怎样撰写教育论文教育是培养人的活动过程，论文是讨论或研究某种问题的文章，那么教育论文就是讨论或研究在培养人的活动过程中出现的问题所撰写的文章。我们这里所指的教育是狭义的教育，不是广义的教育，一般指学校教育，针对自己更确切的说是指中小学教育。既然教育论文联盟论文是讨论或研究教育问题，那么我们的教育论文就应该是针对中小学教育，并且有问题、有讨论、有研究、有方法、有策略、有见解。我认为要撰写好教育论文应该养成三大习惯，学会三种方法，抓住三个关键。一、养成三大习惯1、养成观察与考虑的好习惯在我们的教育过程中，随时出现各种教育现象，擅长观察考虑的教师，会及时发现教育中的问题，捕捉教育契机

2、，产生教育经历，形成经历文章，为撰写论文提供素材。我曾见过这样一件事：一个大人带着小孩在街上行走，突然一个挑粪的农民经过，不小心将粪撒了一点在小孩身上，那大人便大骂：你这个傻农民。我想她的这种教育方法会产生什么样的教育效果，假设长此以往，孩子会热爱劳动吗？孩子会热爱劳动人民吗？孩子能学会谦让吗？也许我们看到了，但没有留意，也许我们想过了，但没有认真去想。观察是建立在有心的根底上，学会观察必须首先学会有心，养成有心的习惯。考虑是建立在想的根底上，不去想就不会有考虑，什么事情多想一想就形成了习惯。有了观察考虑的习惯，文章也就有了素材和见解。2、养成阅读与动笔的好习惯哲学家弗南西斯培根说过一句话：阅

3、读使人充实喜欢阅读的人自己觉得很充实，别人觉得有程度，阅读多了有时会记住它的原话，记不住原话也能记住它的意思，有时会知道它在那里，需要时可以迅速查阅。我们应该想好，该阅读什么？不该阅读什么？怎么阅读？电影列宁在1918有这样一个镜头，列宁在铺床时，想找些书做枕头，他拿起一叠书说：这些书只有拿来垫脚，说明读书应该有所选择。我认为：人在人生道路的关键时刻和转折关头要擅长设计自我，设计什么？设计自己的知识构造，因为人成功的关键是知识构造的产物。要建立恰当的知识构造，就需要阅读，阅读什么也就非常清楚了。怎么阅读，关键是处理好该读与不该读，祥读与略读，重点阅读与精读的关系。有人说：工作那么忙，那有时间读

4、书？上天是最公平的，它给予每一个人的时间都是一样的，为什么别人有时间，自己没有时间，关键在于有心和科学地支配时间。有了阅读的习惯还不够，还必须养成动笔的好习惯，不少的人喜欢阅读但不喜欢动笔，应该适当改一改。常言到：好记心当不到烂笔头，常动笔会给你留下许多深化的印象，常动笔会给你留下许多经典的语言，常动笔会留下许多奇思妙想，常动笔会使你思路更加开阔，写文章时会犹如涌动的泉水奔流不息。什么时候该动笔？动笔写什么？我认为政治学习，教研活动包括各种会议，上完课以后，备课、修改作业的时候，走路、睡觉时想到的问题，突发的奇思妙想，及时地记录下来。我们一定要切记，不要认为政治学习，教研活动，各种会议没得记头

5、；很多经典的语言来源于平常的积累。动笔主要写别人的经典语言，自己的体会考虑，重要的研究数据，典型的案例分析。3、养成整理与严谨的好习惯整理是把零星的东西集中，整理是让记录的内容更加条理化系统化，整理是一种认识升华的过程。大量的人没有整理笔记的习惯，需要时不知去向，反复查找，耽误时间。我们不仅要学会整理，还要学会分类，使知识应用时可以信手拈来。人们常说文章是改出来的，只有通过不断修改、打磨出来的文章才是严谨、科学、有见地的好文章，切记不要指望文章的一次性成功。历史上有一个李白写诗的故事，说的是李白在写一首诗的过程中，到底是用推门还是敲门这两个词中的那一个，反复琢磨，百思不得其解，最后写出了经得起

6、推敲的好诗。在严谨上应考虑五个方面的问题：一是段落构造逻辑上的严谨；二是句子与句子之间逻辑上的严谨；三是每一句话词汇选择上的严谨；四是数据准确度的严谨；五是道理是否说清楚的严谨。比方说有一个学校的文件上面有这样一句话：原那么上2022年1月11日交稿，过期不交，不预受理。这一句话既不严谨也不符合逻辑，因为既然是原那么上就有非原那么，不预受理就是一句空话。这个例子虽然是公文不是论文，但是也是文章，具有共性。严谨靠反复阅读，严谨靠前思后想，严谨靠逻辑推理，严谨看因果关系，久而久之就形成了严谨的好习惯。二、学会三种方法人与其它动物的根本区别就在于会学习、能劳动、会观察、能考虑，在学习、劳动、观察的过

7、程中，把自己的考虑的问题写出来，再与朋友、同事讨论研究修改，就成了论文，因为论文是讨论或研究某种问题的文章。写文章的方法有三：纲目构造撰写法；资料堆积整理法；调查统计分析法。1、纲目构造撰写法这种撰写方法是首先确定题目，明确目的。也就是这篇论文要解决什么问题？最根本的观点有哪些？人们对这个问题是怎样认识的？题目能否提醒问题的本质属性？然后是讨论纲目，按节撰写。也就是这篇论文应该分成几个层次来描写？这些层次能否深化地提醒问题的本质属性？每个层次应该阐述的根本观点是什么？纲目的逻辑顺序是否恰当？最后是反复阅读，句段推敲。文章初稿根本完毕以后，第一是自己反复阅读，第二是与别人一起共同阅读，考虑字、词

8、、句、段是否科学合理？问题是否得到解决？观点是否明确？是否有充分的说服力？当我们把这些问题都答复清楚了，这篇论文才叫根本完成了。事隔一段时间以后又重新阅读这篇论文，可能会产生一些新的认识或观点，再进展修改、完善，这样的论文就比较科学了。2、资料堆积整理法这种撰写方法是首先确定研究方向，搜集相关资料。选择研究方向以自己最感兴趣的内容为准，以自己最有考虑或见解的问题为准，把与研究方向有关的内容集中在一起。然后是系统阅读，理清思路。在系统阅读中应该高度关注与研究方向的相关性，高度关注研究内容的逻辑构造，高度关注研究方向的根本观点，记下这些观点，留下自己的观点，特别要注意批判性。其次是先写各段，选择小

9、标。当我们把阅读材料记录整理以后，就形成假设干个段落，把每一个段落用一个短语表述出来。最后是确定大标，审核目的。当我们把这些段落组合起来后，就应该考察它们的一致性，考虑是否分析的是同一个问题，有没有与目的相违犯的内容，审核说理是否充分，再补充完善，确定论文的整个题目。3、调查统计分析法这种撰写方法是首先提出问题，确定目的。在我们教育的过程中总有很多问题百思不得其解，为寻找科学的教育方法，必须理解问题存在的根本原因，调查是一种很好的研究方法，要调查就必须提出问题，明确调查的目的。然后是设计问卷，开展调查。有了明确的调查目的才开始设计调查问卷，设计调查问卷是关键，设计调查问卷最要关注的是这个问卷是

10、否可以到达调查目的？有哪些干扰因素？会不会产生歧义？调查是否全面？调查时真实性也是至关重要的，要做到调查的真实性，应该注意两条：一是独立完成；二是消除后顾之忧。最后是统计分析，形成报告。调查完毕之后，及时地进展统计分析，统计应该做到准确无误，分析的关键是比较，比较是人类最珍贵的智力宝藏，从统计数据的比较中发现问题，探究原因，发表见解，提出解决问题的方法措施，形成论文。三、抓住三个关键关键在平时；关键在动笔；关键在推敲。写好论文靠的是学习、考虑、积累，靠的是有心，世上无难事，只怕有心人。我认为学习从内容和时间的角度看，主要有三：一是学习系统的教育理论，用整块的空余时间；二是阅读诗歌经典，经历文章

11、，用小块的空余时间；三是平时留心学习别人经历，用零星的空余时间。从方法的角度看，学习必须考虑，没有考虑的学习不是学习，学习必须借鉴，没有借鉴的学习不叫学习，学习必须批判，没有批判的学习不可能有见地，学习必须动笔，没有动笔的学习是没有效果的学习。从学习策略的角度的看，学习必须有所选择，选择适宜自己工作需要知识内容，建立自己的知识构造，因为人成功的关键是知识构造的产物。学习、考虑、积累、有心都在平时，都在每时每刻，没有平时的功夫是不可能写出好论文的。抓住了平时还不够，还需要勤动笔，把别人好的经历记录下来，把自己好的想法记录下来，把重要的根底理论记录下来，把教学的感悟记录下来等等，总之，自己认为有价值的东西都应该留在自己的笔记本上。反复推敲也是一个关键环节，文章写得再好的人都需要