考试作弊的成因分析及对策研究

1、考试作弊的成因分析及对策研究【摘要】考试管理是教学管理的重要组成局部，是评价教学效果、促进教学改革、改良教学管理的重要手段。本文通过分析当前我国高校的考试方式中的利弊，结合我校的自身实际，提出了一些改良的方式和方法。【关键词】作弊成因考试管理对策研究近年来，我国高等教育快速开展，高等学校办学规模逐年扩大，在校人数骤增，这给高校教学管理工作带来了新的问题，增加了新的难度，同时也提出了更高的管理要求。考试管理是高校教学管理的一个重要环节。严格考试管理，抓好教风、学风以及考风建立，树立良好的考风考纪，保证考试的公平、公正和客观，是教育管理的重要内容和进步教育教学质量的重要保证，是高校教学管理工作的一

2、个永久的主题。当前高校考试管理中存在的主要问题是学生们在考试中不同程度地存在着作弊的现象，而且这一现象屡禁不止，且有上升趋势。如何加强考试管理工作，进步考试管理工作的效率，进而进步教学管理质量这是教育工作者，特别是教育工作者，特别是教学管理人员面临的重要课题。本文从考试作弊的原因入手，寻找遏制考试作弊的对策建议。一、考试作弊的成因分析1.学习态度不端据调查报告显示：学生群体中对作弊有一定的认同感，并且相当一局部学生对作弊持宽容态度，认为判断作弊这种行为是否道德，要与考试科目、考试规模、考试性质结合起来考虑。有些作弊行为是不可容忍的、不道德的，但有些作弊行为却是可以理解的。有学生表示公共课可以作

3、弊，专业课不可以作弊；小型考试如校内期末考试可以作弊，大型考试如高考、英语四、六级考试不可以作弊；反对不复习存心作弊的人，赞同复习了但没把握的同学作弊。2.考试动机不正据调查说明，作弊的动机主要有四种:一是为考试过关；二是“进步学习成绩，获得奖学金；三是心理失衡，别人作弊，我不作弊我吃亏；四是同学义气，碍于面子，将作弊变成培养感情的方式。3.考试监管不严尽管每个学校都有一整套的考试制度，但监考老师对有关制度的理解和执行存在着破绽。考场纪律不严，使作弊者有机可乘；监考老师执法不严，发现学生作弊，监考老师“手下留情。这就产生了不公平，导致学生心态不平衡。监考老师要求不严的班级该课程成绩明显好于监考

4、老师要求严格的班级，作弊成功的学生该课程成绩好于同程度的同学。加之学生作弊手段把戏翻新，欺骗性、隐蔽性、技术性越来越强，监考老师有时难以发现，如此等等，都在一定程度上纵容了学生作弊行为。4.教风不正遵守职业道德，严谨治学，是每一位老师应具有的根本素质。但有的老师却将社会上的不良风气带到了课堂上，不能对所有学生一视同仁，严重影响学生的价值观。局部老师不良教风的影响也是造成学生考试作弊现象的原因之一。5.导向不对大局部高校还实行学年制教学管理形式，不管学生根底差异，按统一教学大纲、课程、教材、进度和标准教学。无视了因材施教和对学生个性的关注，使得一局部学生因跟不上进度而失去了学习兴趣和动力。所学知

5、识与社会所需脱节，产生了“学非所用，学也无用的思想。大学生考试屡屡作弊，也是对现行教学形式抵触的反响。二、加强考试管理的考虑和对策建议1.加强诚信教育诚信是人类社会的根本道德标准，是做人的根本道德标准和社会对公民道德的根本要求。作为一种价值取向，它要求人们在社会生活中老实无欺、实事求是、信守承诺、遵守契约、践行诺言、不投机取巧。考试是衡量、选拔、培养人才的一种制度、手段，是塑造人格、促进人的开展和实现人的社会化的根本环节和途径，也是实现社会资源配置的重要根据。社会资源分配的公正性要求考试必须客观公平公正，而公平公正的考试必然是诚信的考试，老实守信是考试的质的规定和内在诉求。大学生要做到讲诚信，

6、就要做到回绝考试作弊，反对考试作弊。是形成一种“讲诚信荣耀，弄虚作假可耻的文化气氛，弘扬正气，打击歪风，并使每个学生在此过程中逐步形成良好的道德意识、道德精神和道德境界。加强加大考风考纪的宣传教育，进步考生诚信考试的自觉性，积极营造“诚信考试、遵纪荣耀的考试风气。2.完善考试管理制度制度是一个社会、一个国家乃至一个单位赖以生存和开展的根底，也是管理者行使管理职能的根据。尽管每一所高校都出台了一系列的规章制度，如考务管理制度、升留级制度、成绩管理制度等，但这些制度的系统性、全面性、可操作性还有待进一步完善。3.严格考场管理，加强监考力度高校局部老师受社会上的“拜金主义的影响，把主要精力放在经济创

7、收上，由于申报科研工程、发表文章同创收以及晋升职称相关联，因此，不安心教学工作，重科研而轻教学。这种思想与作法不仅表如今平时工作中，也表如今考试环节上，有的老师担忧教学效果不好会影响到自己的声誉，得过且过，有意思降低考试要求，明知学生在作弊，却不管不问，有的老师对考试的态度不够严肃，不愿意监考，把监考当作额外负担，在执行考场纪律时不严肃认真，引起考场秩序的混乱，有的在监考过程中读书看报、玩游戏、抽烟聊天，甚至打瞌睡等等，这些都给学生作弊以可乘之机。加强监考力度，配以科学的处分措施。监考老师要统一思想，认真严格地抓好考场纪律是为了治病救人。加强对监考人员的教育、指导，明确其职责，对其制定相应的奖

8、惩措施。加大考场管理力度，严格考场纪律，做到责任到人，管理到位。4.增强考试环节的管理，改革考试的内容和形式，建立新的评价体系考试只是衡量教学质量的重要手段，不是目的，学校教学的最终目的是培养高素质、高质量的人才。考试是必要的，但选择最正确的考试方式那么是进步考试的功能、可信度和效率的有效途径。因此，高校在加强考试管理的同时，应结合全面推进素质教育和学风建立的需要，更新教育思想，转变教育观念，树立知识、素质、才能协调开展的人才质量观和与之相适应的考试观，如实行施行考教别离，任课老师不划重点，减少考生有备而来。然而对学生的评价体系这根指挥棒不变，素质教育就无法落到实处。应重视学生的个性，因材施教

9、，鼓励创新，为每个学生张扬个性，发挥特长提供环境和条件。改革传统的考试制度和考试内容，丰富考试形式，使高校的考试管理工作更能适应目前社会经济开展对人才培养的要求。总之，高校考试管理是一项复杂的系统工程，要做好这项工作，指导重视是关键，宣传教育是前提，制度建立是根底，强化管理是手段，促进学校教学质量的进步和合格人才的培养是根本、是目的。只有加大高校考试管理改革的力度，不断完善考试管理制度，才能最终促进高校良好的学风形成。参考文献：1杨东.大学生考试作弊成因及诚信缺失探析.吉林工程技术师范学院学报，2022，2.2杜长江.高校考试管理中存在的问题及对策.科技情报开发与经济，2022，4.3张淑梅.关于高等院校考试管理工作