部编版小学一年级上册语文《zh ch sh r》教案及反思

1、Word - 4 -部编版小学一年级上册语文zh ch sh r教案及反思 设计意图：通过沟通使同学对所学学问的理解更深化，也有利于老师发觉不足，准时弥补。 其次课时 一、复习导入 “温故知新”，老师指导同学读音节。 1.zhazezushuo 2.shshshchzhushu 3.sshrqhchshz 设计意图：复习旧知，为进一步学习做预备。 二、学习生字、儿歌 1.识字学词。 (1)老师引导同学看图说话，在同学说话的过程中适时出示“擦桌子、折纸”两个词语。 (2)指导同学借助拼音读准这两个词语。 (3)老师出示生字卡片“桌、纸”，同学开火车读生字。 (4)老师指导同学记忆字形，介绍好的识

2、记方法。 这些生字你熟悉吗?你是怎么熟悉的?不熟悉的，你有什么好方法能把它们记住? 引导同学指出：“桌”是有光滑平板，由腿或其他支撑物固定起来的家具。可以用来吃饭、写字、工作。 形象记忆“纸”：出示纸张，引导同学明白这就是“纸”，用植物纤维制成的薄片，作为写画、印刷书报、包装等用。 2.“书声琅琅”。 (1)出示绕口令，请同学自己试着拼读，看谁最仔细。 (2)指导同学把读不准的音节画下来，同学之间相互关心，老师巡察指导。 (3)强调“四”和“十”的读法，引导同学反复读。 (4)多种形式读绕口令，同学感受韵律美。 设计意图：采纳范读、指名读、开火车读、齐读等多种方式，既活跃了课堂气氛，又充分地调

3、动了学校生学习的乐观性。 三、总结激励 今日我们与声母zh、ch、sh、r和整体认读音节zhi、chi、shi、ri交上了伴侣。同学们拼得不错，写得也很仔细，特别好!要连续努力呀! 反思一 这堂课同学基本上是在编儿歌，做嬉戏、学中玩、玩中学中度过的，老师有意识地注意了同学学习的乐观性，注意了训练同学的口头表达力量和语言力量，扩大了同学的学习容量和学问面，有效地提高了教学效率。整堂课老师用富有儿童化的语言，好玩的故事来使每个环节自然地过渡，引起同学学习的爱好。在拼音教学中，留意教给同学声韵成音的方法，使之能够自主学习拼读音节，并形成力量，提高其识字和学习一般话的效率。 反思二 对于一班级的同学来

4、说，讲故事是教学手段之一，特殊是童话故事。我利用情境图创设情境，用讲故事的方式引入新课，一下子就吸住了同学。在老师和同学共同讲故事的过程中，很自然地完成了由“枝”到“zh”，由“吃”到“ch”，由“狮”到“sh”，由“日”到“r”的过程，通过已有的生活阅历与学习对象建立新的联系，将拼音教学化难为易，大大地提高同学对汉语拼音的学习效率。 教学过程中，我利用同学自主与合作的教学方法，给同学提出探究的要求，让同学自己尝试发音，体会发音过程，探究发音方法，在已熟识的事物中找新的未知点，从而产生对学习拼音的爱好。 受地方语音的影响，要发准平舌音与翘舌音很难。利用嬉戏“看谁听得清”，让同学在轻松开心的氛围中来把握学问，巩固学问。 拼音的学习是比较枯燥的，低班级同学的留意力又简单分散，简洁的嬉戏，布满童趣的语言描述，使枯燥的字母富有生命，激起同学的爱好。老师将zhi、chi、shi、zh、ch、sh、z、c、s和zi、ci、si等卡片贴在黑板上，老师念一个音同学上来取卡片，