部编版七年级初一语文上册《论语》十二章导学案(共2课时校级公开课)

1、七年级语文导学案七（ ）班 学号： 姓名： 课题 十二章 第一课时 书写评价： 学习目标：1.了解古代伟大教育家孔子的有关情况及论语。2.积累文言词语，疏通课文。知识链接：论(ln)语属语录体散文，是孔子弟子及其再传弟子关于孔子及其弟子言行的记录，共20篇 。内容有孔子谈话，答弟子问及弟子间的相互讨论。宋朝宰相赵普曾赞颂说“半部论语治天下”。 孔子（公元前551-公元前479），名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人，春秋末期的思想家、教育家、政治家，儒家思想的创始人。相传他有弟子三千，贤者七十二人。孔子被后世统治者尊为“圣人”，战国时期儒家代表人物孟子与孔子并称“孔孟”。基础积累：给下列加的字加拼音人

2、不知而不愠( ) 学而不思则罔( ) 思而不学则殆( ) 不亦说( )乎三省( )吾身 传( )不习乎 逾矩( ) 好( )之者箪( ) 肱骨( ) 笃( )2.找出本课两个通假字并理解其意思。不亦说乎（说：同 ， ）吾十有五而志于学（有：同 ， ）课文探究：结合注释理解课文前三章，把握重点字词意思。子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”1.结合注释理解课文，把握重点字词。时： 说： 朋： 知： 愠： 2.小组合作翻译。译文：3.理解这则文字所讲内容。（二）曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”1.结合注释理解课文，把

3、握重点字词。三： 省： 谋： 忠： 信： 传： 习： 2.小组合作翻译译文：3.理解这则文字所讲内容。4. 深入思考：这一章主要讲治学的人要注意什么? 从曾子“三省”来看，古代治学之人非常重视的是什么？（三）子曰：“吾十又五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”1.结合注释理解课文，把握重点字词。有： 立： 惑： 命： 耳顺：逾矩： 2.翻译译文：3.理解这则文字所讲内容。4.深入思考：从本章来看，学习和修养的过程可分为几个阶段？我们从这一章中可以得到什么启示？质疑问难： 1、“有朋自远方来，不亦乐乎？”中的“朋”指什么样的人？为什么会“不亦乐乎”

4、呢？从中可以看出孔子对学习与交流有怎样的态度？2、从曾子“三省”来看，古代治学之人非常重视的是什么？阅读推荐：论语自我练笔：孔子说：“”学而时习之，不亦说乎？”请你就这一句话写一写你的感受，写一篇我的学习态度的练笔。（200字）七年级语文导学案七（ ）班 学号： 姓名： 课题 十二章 第二课时 书写评价： 学习目标：1、掌握常用的文言实词，能用现代汉语翻译课文。2、积累成语、格言。3、学习儒家的待人接物的处世之道。知识链接：语录体语录体常用于门人弟子记录导师的言行。因其偏重于只言片语的记录，不重文彩，不讲篇章结构，不讲篇与篇之间甚至段与段之间时间及内容上的必然联系，故称之为语录体。基础积累：学

5、生一起背诵论语第一、二、三则。课文探究：1.结合注释理解课文，把握重点字词。2.小组合作翻译。3.理解每则文字所讲内容。【第四章】子曰：“温故而知新，可以为师矣。”1重点字词解释 温： 故： 新： 以： 2翻译：3.理解这则文字所讲内容。【第五章】子曰:“学而不思则罔，思而不学则殆。”1.重点字词解释。 罔： 殆：2.翻译：3.理解这则文字所讲内容。【第六章】子曰：“ 贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”1.重点字词解释 贤： 堪： 箪：2.翻译：3.理解这则文字所讲内容。【第七章】“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”重点字词解释。之： 者： 好：

6、乐：翻译：3.理解这则文字所讲内容。【第八章】子曰：“饭 疏 食 饮 水，曲 肱 而 枕 之，乐 亦 在 其 中 矣。不 义 而 富 且 贵，于 我 如浮 云。”1.重点字词解释疏食：2.翻译：3.理解这则文字所讲内容。【第九章】子曰： “三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”1.重点字词解释善：2.翻译：3.理解这则文字所讲内容。【第十章】子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”重点字词解释。 川： 逝： 斯：翻译：理解这则文字所讲内容。【第十一章】子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”1.重点字词解释三军： 夺： 匹夫：2.翻译：理解这则文字所讲内容。【第十二章】子夏曰：“博 学 而 笃 志，切 问 而 近 思，仁 在 其 中 矣。”1.重点字词解释笃： 仁： 切： 2.翻译：3.理解这则文字所讲内容4.论语中有很多语句都己逐步演化并固定成为成语，请你从文中找出来。质疑问难：十二则中，哪些语句是讲学习方法？哪些语句是讲学习