部编版七年级初一语文上册《动物笑谈》教案共2课时（校级公开课）

1、PAGE 备课人： 核对： 备课时间： 年 月 日 课题 动物笑谈（第一课时）授课模式展评学习教学目标1、了解科学小品的特点，学习科学小品的写法；2、了解课文内容，体会本文生动幽默的语言风格；3、感受作者专注、忘我的工作精神和极高的专业素养。爱护动物，学会和动物和谐相处。教学重难 点重 点理解标题“笑谈”的含义感受本文作者对科学工作专注，倡导建立人和动物之间的亲密关系。难 点体会作者对动物的感情，并学习本文诙谐风趣的语言。教学准备投影仪板书设计 水鸭子的实验 、 累人的差事 、 暗自得意 动物笑谈可可的故事 到处寻找“我”、 恶作剧 、 玩毛线教学环节教学过程教师活动二次备课一、导入新课 同学

2、们，当你看到一个人蹲在地上爬行，还不停地嘎嘎叫的人的时候，你一定会把他看做一个疯子，其实，他不是疯子，而是一位科学工作者。今天我们就来学学他的动物笑谈，看看他是怎样的一位科学工作者。2、展示教学目标3、作者名片4、文体知识二、前端学习检查Ppt出示二、整体感知课文1.初读课文，说说你对文题“动物笑谈”的理解。谈论和动物有关的趣事、笑话。“笑谈”是全文的文眼，文章语言幽默风趣，读了觉得很好笑。题目简洁凝练，点明了文章的主要内容2.课文写了哪几件和动物有关的趣事，你能试着概括出来吗？ 全文流露出作者对动物的什么感情？写了“我”用学母凫叫和草地爬行的方法揭开了水鸭子认母的谜底；我与“可可”之间发生的

3、趣事。 可可趣事字里行间流露出作者对动物的爱。三、合作探究1、问题：说一说，你从哪些句子中感受到了作者对这些动物的爱，找出来并在旁边批注，写出你的感悟。示例：我从“它们的小眼睛焦急地向四周探索，却不会朝上方看，没有多久，就像被弃的小鸭子一般，发出细细的尖叫，哭起来了”一句中感受到了作者对小水鸭的爱，因为“焦急”一词足见作者观察得细致入微，感同身受。示例：我从“不过我到底还是叫了” 一句中感受到了作者对“可可”的爱，因为在一番激烈的思想斗争之后，作者不怕当众出丑，源于对动物的爱。2、活动：讲一讲，生活中你与小动物之间的趣事。示例：一次，朋友送我一只小猫，我特意用一条鱼做诱饵，教它捕鱼。3、你怎么

4、理解“我”的疯？科学工作者的一种专注忘我的精神，追求真理的执着不懈 补充：正因为有了这种疯，才有了从数百次危险实验中发明炸药的诺贝尔；正因为有了这种疯，才有了隐居西山数十年写出红楼梦的曹雪芹；正因为有了这种疯， 四、布置作业教 学 后 记 备课人： 核对： 备课时间： 年 月 日 课题动物笑谈（第二课时）授课模式展评学习教学目标1、了解科学小品的特点，学习科学小品的写法；2、了解课文内容，体会本文生动幽默的语言风格；3、感受作者专注、忘我的工作精神和极高的专业素养。爱护动物，学会和动物和谐相处。教学重难 点重 点赏析语言难 点体会作者对动物的感情，并学习本文诙谐风趣的语言。教学准备投影仪板书设

5、计 水鸭子的实验 、 累人的差事 、 暗自得意 动物笑谈可可的故事 到处寻找“我”、 恶作剧 、 玩毛线教学环节教学过程教师活动二次备课一、复习回忆课文结构总：研究高等动物的行为会带来许多趣事分：做水鸭子的实验时，引发的趣事鹦鹉“可可”给我带来的趣事二、探究主旨本文通过讲述自己做小鸭子的母亲以及与大皇冠鹦鹉可可之间发生的快乐与尴尬的事情，表现了科学工作者专注、忘我的精神和极高的专业素养。三、赏析语言（1）果然，这一次这些小鸭子一点也不怕我，它们信任地望着我，挤成一堆，听任我用叫声把它们带走。使用拟人的修辞，赋予小鸭子以人的灵性，写出了它们可爱的情状。（2）它总是一口咬住露在外面的活线头，很快地

6、飞到空中，把一整团线都打开来，就像一个纸风筝拖着一条极长的尾巴。该句运用了比喻的修辞，作者把“可可”比作一个“纸风筝拖着一条极长的尾巴”，写出了动作的轻盈敏捷。（3）“又一次我让农场里的一只胖大白鸭代孵，那些小家伙却高高兴兴地跟在她后面，好像她是它们真正的母亲似的”。“又一次我让农场里的一只胖大白鸭代孵，那些小家伙却高高兴兴地跟在她后面，好像她是它们真正的母亲似的”。（4）“我四周的人一个个都像生了根似的定在那里”。“生了根似的”运用比喻，写出人们对“我”的行为怪诞的惊异之情。（5）找出文中风趣幽默的语句“好像只要我不出声，它们就以为我死了，或者以为我不再爱它们了？这真是值得大哭特哭的理由呢！

7、”“这只鹦鹉还有一样好把戏，可以跟猴子和小孩子的丰富想象力比美，也许是因为它对我母亲的热爱而触动了灵机吧。”小结：这些语句都使文章语言幽默风趣。四、探究写法1)这篇文章采用第一人称叙事，有什么好处？本文的内容是通过“我”传达给读者，表示文章中所写的都是叙述人的亲眼所见，亲耳所闻，使读者得到一种亲切真实的感觉。同时也拉近与读者的距离，调动读者的阅读兴趣。2)在描绘动物时，作者使用了侧面衬托的手法，请列举一例进行分析。我跑到犯罪现场一看，果然，可可不但把这位老教授身上的扣子全咬下来了，而且还整整齐齐地排在地上：袖子上的扣子做一堆，背心上的做一堆，另外，一丝不错地，裤子上的扣子也排做一堆。 通过“我”的见闻，从侧面写出了“可可”的调皮、淘气、体现了它有丰富的想象力。3)准确说明动物的生活习性，给读者介绍有趣的科学知识。（老师讲述）4)语言生动，富有幽默感。文章多处运用了修辞手法。如采用拟人手法写小鸭子听不见妈妈的叫声就尖声地哭，皇冠大鹦鹉收到过精神虐待；运用夸张手法，说自己差点儿被送进疯人院；同时变换人称，称自己的父亲为老先生、老教授；等等。这些生动的语言都使文章更加活泼、有趣。五、迁移拓展1.读了本文，你有何感悟？劳伦兹观察动物的行为，启示我们无论干什么事，都要全身心地投入。动物是人