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文档简介

1、北师大版二年级数学下册数一数（一） 通过实例，体会生活中有大数，感受学习大数的必要性，激发学习数学的兴趣。通过数正方体等活动，认识新的计数单位“千”，并体会计数单位之间的关系，了解千以内数的组成。学习目标第三单元： 生活中的大数 通过“数一数”“摆一摆”等活动，增强对大数的具体感受，发展数感。 难点：对学生数感的培养。重点：认识新的计数单位“千”，并了解单位之间的关系。学习目标说一说，我们前面学过哪些数呢？ 复习旧知901再添1个珠子是多少？探索新知90901再添1个珠子是多少？探索新知9090901再添1个珠子是多少？探索新知探索新知10个100个想一想，再大致圈出一千个 。 探索新知 一千

2、有多大？探索新知一百二十五个一百零六个1、一个一个地数，从二百九十八数到三百零二，并在计数器上拨一拨。2、说一说，有多少个 ？学以致用估一估，圈一圈，大约有多少 个？学以致用清水湖车站看一看，按要求标出车站和清水湖的大致位置。清水湖在山洞东面三百米，车站在果园西面四百米。学以致用涂一涂。1、涂出一百三十八个方格。2、涂出三百零六个方格。学以致用一千一千数一数，说一说。学以致用小组游戏，试试看。学以致用千以内数的认识：10个一百是一千。1、读法：从最高位读起.2、写法：从最高位写起.3、组成：千以内数是由几个千，几个百，几个十和几个一组成的.课堂小结小小售货员。1000元10元100元1、买一部手机需要（ ）元。2、买100只灯泡需要（ ）元；这些钱可以买（ ）部手机。3、丁当有100

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