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文档简介

1、 教 学 设 计授课时间授课教师张明新授课班级九年级科 目化学课 型新授课课 题水的组成第二课时教学目标1.知道单质、化合物的区别及氧化物的含义；2.能从宏观组成和微观构成判断物质的类别。教材分析重点能初步区分单质、化合物与氧化物难点能初步区分单质、化合物与氧化物精讲内容物质的分类学情分析学生基础相对较好，逻辑清晰教师教法探究学习、任务驱动学生学法例题引领、尝试练习教师活动及设计意图学生在练习本上完成习题教学过程一、复习导入过渡：通过上题复习电解水实验，水在通电条件下生成氢气和氧气，那么请从微观角度解释电解水实验。学生解释：在化学变化中，水分子分解成氢原子和氧原子，两个氢原子结合成一个氢分子，

2、两个氧原子结合成一个氧分子。二、自主学习单质和化合物氧分子堆积形成氧气，氢分子堆积成氢气，氢气(H2)是由氢元素组成的纯净物，氧气(O2)是由氧元素组成的纯净物，在化学变化前后元素种类不变，进而推出水(H2O)是由氢元素和氧元素组成的。小结：化学上把像氢气氧气这样由同种元素组成的纯净物叫单质，水这样不同种元素组成的纯净物叫化合物。单质：由同种元素组成的纯净物，如O2、H2。化合物：由不同种元素组成的纯净物，如H2O、CO2、Fe3O4，KMnO4。氧化物：在上述物质中，H2O、CO2、Fe3O4由氧元素和另一种元素组成的化合物。强调：单质和化合物是根据纯净物中所含元素的种类来进行分类的。注意事

3、项：同种元素可以形成不同种单质，如白磷和红磷，氧气和臭氧。判断一种物质是不是氧化物，要从以下三个方面来考虑：A.纯净物；B.两种元素；C.氧元素。氧化物是含有两种元素的含氧化合物，但是含氧化合物不一定是氧化物。三、检测反馈 今有 = 1 * GB3 * MERGEFORMAT 空气 = 2 * GB3 * MERGEFORMAT 氧气 = 3 * GB3 * MERGEFORMAT 水蒸气 = 4 * GB3 * MERGEFORMAT 氯酸钾 = 5 * GB3 * MERGEFORMAT 铁水 = 6 * GB3 * MERGEFORMAT 高锰酸钾分解后的剩余固体 = 7 * GB3 * MERGEFORMAT 二氧化锰 = 8 * GB3 * MERGEFORMAT 氦气共8种物质中，试指出这些物质中：（1）属于混合物的是 （2）属于纯净物的是 （3）属于氧化物的是 （4）属于单质的是 （5）属于化合物的是 四、课堂小结本节课你学到并掌握了哪些知识，有哪些收获？五、作业布置优化设计47页2.3.5.7题活动一：学生解释化学变化的微观实质活动二：学生总结单质化合物的定义活动三：学生完成练习题活动四：学生在黑板上拼出单质化合物的事例活动五：完成练习题分层作业设计基础作业熟悉三个概念及物质的分类拓展作业优化设计47页2.3.5.7题选择作业板书设计水的组成一、单质与化合物单

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