初三上册政治教案及教学反思：承担关爱集体的责任

1、Word - 6 -初三上册政治教案及教学反思：承担关爱集体的责任 担当关爱集体的责任 学科：思想品德授课班级：C三1、2、3、4授课地点：教室授课时间：2022年9月11日学问与力量目标1、学问目标：通过本课的教学，使同学熟悉到集体和个人的关系；知道集体利益和个人利益是相互依存的；集体应充分敬重和爱护个人利益，个人更应当关怀和维护集体利益，关爱集体，人人有责。2、力量目标：正确熟悉集体利益和个人利益关系的力量；具有关爱集体的实践力量，自觉地维护集体荣誉和利益的行为力量，发扬集体的好作风，擅长团结他人的力量。情感态度价值观目标 培育同学关爱集体和社会的责任感和道德情操；树立责任意识；体验团结就

2、是力气的骄傲感和欢乐。 教学重难点 重点：使同学弄清集体利益和个人利益是相互依存的关系；难点：如何关爱集体。教学方法 多媒体课件，让同学自己举例，运用启发式教学方法，用详细、生动的事例以及奇妙的歌曲感染、教育同学，引导同学正确熟悉担当关爱集体的责任。学习方法 理论联系实际，分析反思。媒体类型：多媒体课时支配：1课时教学过程（一）导入新课：播放多媒体课件中的歌曲爱的奉献，鼓舞同学一起唱。（老师提问）：（1）歌曲中给你印象最深的两句歌词是什么？（2）这些歌词说明白什么道理？（同学回答）：（1）歌曲中印象最深的两歌词是“只要人人献出一点爱，世界将变成美妙的人间”（2）这些歌词说明白学会负责任，在担当

3、责任中健康成长的意义：有助于我们获得幸福的生活和有意义的人生，有助于我们实现远大的抱负。（二）讲授新课：一、担当关爱集体的责任（一）我是集体的一员活动1：为什么毕业20年后仍能感受到当时班集体的暖和？（答：由于个人与集体相互依存即集体的存在离不开个体；个体只有紧紧地依靠集体，才能有无穷的力气。）1、个体与集体相互依存问题1：集体和个体的关系怎样？（答：集体的存在离不开个体个体只有紧紧地依靠集体，才能有无穷的力气）活动2：某校九班级3班，很多同学只关怀自己学习，很少有人情愿参与集体活动；上课时常有人讲话，影响老师教学；卫生打扫马虎，教室脏乱；（1）这个班级的同学会受到什么影响？（答：会导致很多不

4、良的影响如思想涣散，无心学习，自私自利，损人利己，道德品质败坏等等。）（2）如何转变班级的这种状况？（答：由于集体利益与个人利益是相互依存的。只有维护集体利益，个人利益才有保障。保障个人利益是集体的责任，而集体利益是集体中每个成员努力的结果。因此，每位同学应乐观关怀和维护集体利益，做到关爱集体，人人有责。）2、集体利益一个人利益均沾是相互依存的问题2：集体利益与个人利益的关系如何？（答：集体利益与个人利益是相互依存的。只有维护集体利益，个人利益才有保障。保障个人利益是集体的责任，而集体利益的实现是集体中每个成员努力的结果。因此，集体应充分敬重和爱护个人利益，个人更应当乐观关怀和维护集体利益。）

5、3、个人更应乐观关怀和维护集体利益均沾（二）关爱集体，人人有责活动3：李泽群是多管闲事吗？（答：不是，是关爱集体的表现。）问题3：为什么说关爱集体人人有责？（答：集体是我们每一个人的集体，只有人人都主动关怀、爱惜集体，为集体建设出力，集体才会真正成为我们依恋的家。）活动4：小铭为什么迟疑？他该怎么办呢？（答：由于小铭不知道如何处理个人与集体利益的关系。当个人利益与集体利益发生冲突时，应当把集体利益放在第一位，个人利益摆在其次位，自觉维护集体的荣誉和利益，听从集体的支配，乐观主动地为集体建设贡献力气。）问题4：如何关爱集体？（答：关爱集体的表现：自觉维护集体的荣誉和利益，听从集体的支配，乐观主动

6、地为集体建设贡献力气。发扬集体的好作风，通过自己的努力解决集体遇到的困难。在集体中能求大同存小异，擅长团结他人，让集体发挥出更大的力气。）活动5：“众人拾柴火焰高”。“一个和尚有水喝，三个和尚没水喝”。（1）为什么众人拾柴火焰高？（答：由于集体的力气不仅仅取决于成员数量的多少，更取决于成员之间的组织和协作。“人心齐，泰山移”，团结的集体菜油分散力和战斗力。因此，在集体中能求大同存小异，擅长团结他人，让集体发挥出更大的力气。）（2）为什么三个和尚却没水喝？（答：由于他们不团结，也没有协作。更不能在集体中求大同存小异，不能团结他人，无法让集体发挥出更大的力气。）二人同心，其力断金易经人心齐，泰山移中国谚语天时不如地利，地利不如人和（先秦）孟子课堂小结：通过本课的学习，使我们知道集体利益和个人利益是相互依存的关系；集体应充分敬重和爱护个人利益,个人更应当关怀和维护集体利益,关爱集体,人人有责。从而能自觉地维护集体荣誉和利益，发扬集体的好作风，擅长团结他人。巩固新课：先扫瞄一遍板书内容，边问边答讲过的一些学问点。师生一起唱爱的奉献，体会其中的歌词说明的道理。 教学反思能紧密围绕课标设计教学目标，教学设计