单数双数教学设计

1、科学领域单数、双数教学设计活动领域：科学领域活动名称：单数、双数活动目标:通过游戏的形式，让幼儿亲自探索了解单数和双数。能够区分10以内单数、双数。活动重点：通过游戏的形式，探索了解单数和双数。活动难点：在探索和发现规律中培养幼儿辨别能力。活动准备：水果数字卡片、鼓励粘贴星小红旗手工制作若干。单数、双数、汉字、词组卡片、多媒体课件、跳棋、红色、绿色蜡笔。活动过程：开始部分复习（1-10）数字师：小朋友们，这节课老师带来10位小客人，你们想见到他们吗?现在请闭上你们的双眼，和老师一起用英语数3个数，它们就会和你们见面，好，开始数one、two 、three，（教师逐一出示10个小客人数字卡片）第

2、一位小可人来了，快和它打个招呼吧，喊出它的名字1.想和小朋友们一起上节课，大家同意吗？第二位小朋友们真棒，这10位小客人原来是10位数字宝宝，它们的名字你们都说对了，它们好高兴。老师今天有机会给小朋友们上这节课，我很高兴，可是我对小朋友都不熟悉，哪三位小朋友最勇敢到前面来，把你们的名字告诉老师，让老师认识一下。（奖励勇敢星）你们的名字真好听，老师都记住了，现在老师教你们做个“找朋友”的游戏好吗？（好）听游戏要求：你们3个找朋友，要2个2个做好朋友，双手拉在一起，听懂了吗？（好）现在游戏开始，（让其他小朋友认真看游戏同时唱找朋友）游戏结束后师提问：“小朋友们，请看他们三个都找到朋友了吗？”(剩下

3、一个没有找到朋友)小朋友们像这样2个2个手拉手找朋友后，有剩下一个的，这样的数，我们给他起个名字叫：“单数”。（出示单数词组卡片领读，齐读后粘贴黑板上，再粘贴数字3卡片）谁愿意和它做朋友？（师指剩下的一个小朋友）（好，小朋友真乐于帮助人）师提问：“现在共有几个小朋友做游戏？”（4个）他们都找小朋友拉起了手，没有一个是剩下的，我们把这样的数叫“双数”。（出示词组卡片领读，齐读粘黑板上，同时粘贴水果数字卡片4）基本部分：探索单数、双数-摆一摆，说一说。师：小朋友们，你们每天都能完成老师留的作业吗？（能）真实爱学习的好孩子，可是老师带来的这10位小客人，它们还没有完成作业？你们愿意帮助它们吗？（愿意

4、）它们有两道难题一 第一题给跳棋分颜色2个2个对齐排队做体操，然后说出每种颜色的跳棋有几粒，是单数，还是双数，你们会吗？（会）好，现在老师就把跳棋分给你们，分小组摆一摆，然后把答案告诉老师。（幼儿动手操作，教师巡视指导，然后提问，把幼儿说的数字分别贴在黑板上单数、双数词组处，给予幼儿奖励粘贴表扬鼓励）。区分10以内的单数、双数一教师引导幼儿操作数字操作材料。师：小朋友们真棒，第一道难题已经完成了，下面我们来帮助小客人完成第二道。（1）.请你找出写着单数的气球，图上红色，找出写着双数的气球，涂上颜色。（2）.请你用单数、双数为这些车厢排序。（3）.数一数每个图形中的糖豆有几个？是双数的，打个勾，

5、是单数的，画个圈。3.请幼儿何老师利用课件对照操作材料4.课间休息：游戏找朋友师：小朋友们，你们帮助这10位小客人完成了作业，它们很开心，很感谢你们。想和你们一起做个找朋友游戏，你们高兴吗？（高兴）听游戏要求：老师给你们每人发一个数字宝宝粘贴，你们要认真看一看，是单数的数字宝宝是朋友，手拉手扯成一圈。听懂了吗？游戏开始吧！结束部分： 全课总结：这节课，小朋友们有哪些收获？你们了解了什么数是单数，什么数是双数，知道了10以内的单数有：1、3、5、7、9,10以内的双数有2、4、6、8、10.回家后观察一下你看到的物品哪些是单数，哪些是双数，明天上学告诉老师好吗？ 小朋友们，老师带来这10位小客人和小朋友一起上了这节课，看到小朋友们上课认真听讲，积极回答问题，又乐于助人，聪明可爱，好想和你