硬笔书法章法.42张幻灯片

1、硬笔书法章法.硬笔书法章法.硬笔书法章法.王L豳谷,以无人而孙芳鼎付主拉,不昂窗而队书法章法知识王王寸出答,无人而号,鼎竹主拢,不索而战平章法:就是使字与字,行与上下相承,左右相辅,互相照应,安排成篇的方法。草法也叫“布白”“布局”一、语文教学应积极倡导自主、合作、探究的学习方式 进行合作探究能够激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识，在合作学习中获得技能。这有利于推动学生不断交流和沟通。教师在进行课堂教学时，要调动学生的学习积极性，激发学生的学习欲望，发挥学生的学习自主性，增强班级的团结及创新意识，这是课改对教师提出的要求之一，教师要明确学生的学习需求，在教学中做到有针对性，这样才能实现教学

2、目的，提高学生的学习质量。例如：教师进行沁园春雪教学时，可以先组织学生进行第一段及第二段的学习，了解学生在学习该课中的困难，用已经掌握的学习方法展开探究，将在前两段中学到的经验迁移到第三及第四自然段中。学生运用所学方法，自由组合学习，进行小组形式讨论，最后由学生给出汇报结果。在该过程中，每个学生都参与其中，而且要采取一定的学习方法。在合作讨论的基础上开展教学，学生的参与意识会逐渐增强，并在学习中获得一定的成就感，学生学习自主性也会彰显出来。因此，在初中语文教学中，要在课堂上营造竞争氛围，使每个学生都发挥出自身潜能，推动初中语文学习顺利开展。 学生是学习活动中的主体，教师在学生学习活动中充当引导

3、者及组织者，进行语文学习要着重培养学生的学习习惯和意识，为学生创设良好的学习环境。在教学中，要尊重个体差异性，鼓励学生选择适合自我学习的方式，在实践中获得学习策略。建立新的教学模式，是让更多的学生感受到知识学习变化性，学生成为课堂学习的主人后，会逐渐进入课堂，在课堂中转变角色，这是当前进行教学的当务之急。如：有位老师教学青春随想时，首先组织学生初读课文，让学生对闰土月下刺猹所描绘的美丽画面形成整体感知，然后自由读文，找出最让自己感动的语句品读体味。学生在这一过程中获得更多自由，课堂上学生充满激情，在广阔的空间中学习更多知识。学生享受到学习的乐趣和生机，配合教师讲课的积极性也会比较高。在学生演示

4、之后，教师再在多媒体上放映青春趣事视频，使学生对自己的演示有全新认识，这是一个比较深入的认识，促进学生加深对课程的理解，从而把握文章主旨。教师根据课文内容，通过情境创设，不仅提供刺激物，而且营造气氛，陶冶学生的情操。教学中若能利用课件，通过放映录像、音乐或者是幻灯图片等，则能体现出信息技术在创设情境方面的优势。把学生带进课文中的情境，就能更好地激发学生的求知欲，有效激发学生的学习兴趣。 二、培养良好的语感和整体把握的能力 语文课程学习最注重的是理解和体会，初中语文教师要让学生充分理解课文，从整体上把握文章，感知作者要表达的情感。让学生在读时有所收获和感受，逐渐形成语感，并深入把握文章的重点，情

5、感得到熏陶。教师指导学生深入把握每个关键句子和段落，不断反复研读，感受作者表达的情感，例如：背影教师让学生品读该课文时，教师抛弃了传统的方法，注重学生自读自悟的过程。于是，教师让学生自行品读，说出感受，学生在优美的段落中体会文字传递的情感。另外，教师还要让学生学会品读和体会，从中把握文章，从而体现出以人为本、着眼未来的精神。而且，学生在朗读文章时，教师要着重引导学生进入情境中，学生每朗读完之后，教师向学生提问：“同学们，读完这篇文章，你们觉得其中的意境优美吗？你们有何感受和收获呢？”用这样的方式点拨学生，因为学生读书时的想象和文中情景是相同的，所以读书的热情非常高涨，能真正理解文章，领悟其中含

6、义。学生在不同的语序、句式或者词汇学习中，会发现文章的不同之处，这样才能够灵活运用知识，把握其中情味，从而培养学生的语文学习能力。 三、口语交际教学应挖掘课内外教学资源 教师在选择口语交际话题时，最好选择和学生生活贴近的话题，而且是学生比较容易理解的话题。初中语文教学越来越注重交际能力的培养，因此，教师可以安排学生进行训练。只是仅从课本上学习知识是远远不够的，还需要从课外学习更多知识。这些都是初中语文教师要深入挖掘的资源，要将口语学习渗透到生活大课堂中。学生具备语感，才能提升口语表达能力，而这些能力的获得需要在课外阅读中不断积累，充分掌握课外教学资源。语文知识内容非常广泛，局限于教材，无法培养

7、学生的口语表达能力，应该从课外获取。 四、结语 教师进行教学时，要不断强化学生的主体意识，采用科学的教学方法，不断激发学生的学习兴趣。这样，学生才能在教师的帮助下，找到学习突破口，逐步提升学习效率和质量。 抽象、复杂是高中数学的基本特征，而其中的函数这一部分知识则更为抽象。但是学好函数这部分知识不但能够起到激发高中生数学学习兴趣的作用，同时还能够推动学生发散思维、创新思维的发展，这不仅仅能够为学生之后的数学学习起到重要的奠基作用，而且对于学生学习其他高中科目来讲也是十分有益的1。因此，为了提高高中数学函数教学效率，发挥出函数对学生的积极作用，我们需要对高中函数问题解决教学给予一定的重视。 一、

8、高中数学中函数教学存在的问题 1、情景教学效果不明显。数学从本质上来讲，就来源于我们的日常生活中，我们进行生产生活活动时，都会或多或少的涉及到数学知识。因此，将数学教学重新回归到我们的日常生活中去是一种行之有效的教学方法。这也是大部分教师在教学时使用情景教学法的主要原因2。但是由于部分教师存在不能够正确使用这种教学方法的问题，也就导致了教学效果的不显著。 2、数形转化能力齐欠缺。数形转化是帮助学生更好的理解高中函数知识的一大有效方法。但在实际的教学中我们发现，很多学生数形转化的思维能力是非常弱的，他们在解决函数问题时不能够将函数与图像结合起来进行学习，而单纯的文字描述又很难让他们在短时间内理解

9、，所以导致了函数教学变得更加困难。 二、高中数学函数教学的措施优化 1、概念运用融会贯通。函数知识内容之间是相互融会贯通的，初中时学习的变量相关内容就是在为高中函数知识的学习奠定基础，高中函数知识是在初中变量知识基础上的进一步深化，它更加强调对函数性质的深入分析研究，以及其在我们日常生活中的应用3。因此，对函数概念的学习和掌握是十分重要的。且各个函数的概念之间也是相互融汇贯通的，只要很好的掌握了其中一类函数的概念，知道其具体在题目中的应用方法，就能够从中举一反三，对其他函数进行推演，帮助学生更好的掌握函数知识。 例如：指数函数、幂函数、三角函数以及反三角函数等初等函数是高中函数中常见的?型。不

10、同的函数类型其概念也是各不相同的，但是不同之中也有共通的东西存在，我们在学习这些函数的基本定义的同时，还需要掌握他们的奇偶性、对称性、周期性等内容，这样就能够从中发现他们的相通之处，从而能够帮助我们更好的理解不同函数的概念。 2、创造情景教学的氛围。之前我们已经提到过，数学知识其实就源于我们的生活实际，且我们学习数学的最终目的就是将其再次用于生活数学问题的解答中，所以学习数学最好的办法就是重新回归到生活实际中去。具体来说，就是通过为学生搭建学习情境的方式来学习4。 例如：学习函数单调性这部分的内容时，教师就可以充分的将我们的生活实际联系起来。比如知道今年上半年当地的降雨量，要求学生根据所得数据

11、自主绘制季节与降雨量的关系图。并针对学生做出的图形，分析当地季节与降雨量之前的关系，从生活案例中引入教学，让学生更好的理解单调性这一内容。 3、强化数学建模意识。建模可以帮助学生更好的学习高中数学。我们在教学中要注重培养学生的建模意识，避免向学生强制性的灌输知识，这样即不利于学生的理解，而且还容易造成学生学习兴趣的丧失。我们应该在教学中逐步的引导学生自主构建函数模型，掌握其中的规律，从而加深学生对问题的理解。学生通过自主探究，不仅仅能够锻炼他们的建模思维能力，而且还能够在解决问题的过程中感受到数学知识带给我们的与众不同的魅力5。 例如：某市有人口100万，如果人口的年自然增长率为1.2%，解答

12、：该市人口总数y（万人）与年数x（年）的函数关系式；计算10年以后该城市人口总数（精确到0.1万人）。解答该题时，就可以使用建模的方法。 解析：（1）1年后该城市人口总数为y=100+1001.2%=100（1+1.2%）， 则2年后该城市人口总数为y=100（1+1.2%）+100（1+1.2%）1.2%=100）1+1.2%）2，以此类推，x年后该市人口总数为y=100（1+1.2%）x（xN）。 （2）从第一个问题中得出的函数模型我们知道，10年后人口总数为100（1+1.2%）10112.7（万）。 三、结语 高中数学中函数知识的学习不仅仅要求学生要有认真仔细的学习态度而且还对学生的思

13、维建模能力方面提出了较高的要求。这就需要我们的高中数学教学工作者积极的对传统的教学方法进行创新，改变一言堂式的理论教学模式，通过情景教学法来帮助学生更好的理解函数知识，让学生在情景学习中逐步培养出较好的数学建模思维能力，感受学习数学知识的乐趣。从而最终达到提高学生的函数知识掌握能力，提升学生数学成绩的目的。 王L豳谷,以无人而孙芳鼎付主拉,不昂窗而队书法章法知识王王寸出答,无人而号,鼎竹主拢,不索而战平章法:就是使字与字,行与上下相承,左右相辅,互相照应,安排成篇的方法。草法也叫“布白”“布局”王王寸出答,无人而号,鼎竹主拢,不索而战平章法包括书体、格式、幅面、落款钤(qan)印等硬笔书法的章

14、法是通过书写的格式来表现的硬笔字常见的格式有两种,一为横式,二为竖式。横式是现代的写法竖式是传统毛笔字的写法。横式实用性强,竖式艺术性强。王王寸出答,无人而号,鼎竹主拢,不索而战平内容的选择在创作的时候,无论是写自己的诗文,还是抄写他人的诗文都要注意几点一、文字的准确性。二、内容的文明性。内容的艺术性。王王寸出答,无人而号,鼎竹主拢,不索而战平正文的排布排列有序,首尾一贯首字领篇,格调一致行气贯通,势态自然起伏得当,向背适宜计白当黑,量纸定字王王寸出答,无人而号,鼎竹主拢,不索而战平(一)横写格式1.横写格式总的要求(序序由左到右,行序由上到下;(2海每段的首行都要空两个字向间要用标点符号断开

15、;(4标点符号宜小,不能写在一行之首序距小,行距大,行间要清楚;(6首行、行尾嘏要平齐;)每行字的重心都要始终贯穿在字行的中心线上;(8篇字的字体要前后如一,使用规范简化王王寸出答,无人而号,鼎竹主拢,不索而战平2横竖成行适用于工整的楷书和行楷,常见于方格稿纸上书写。江而里建些暮满澳帆未黑去还海门深不见滴树这溢阳惜无限宮比散丝王王寸出答,无人而号,鼎竹主拢,不索而战平63.横成行竖无列整齐中有变化,适用于行书和草书。多见于在横线格或白纸上书写。注意以下几点海个字的中心都应写在上下两条横线格中间的水平线上(2字头、字底与上下各之间的距离大约在二分之一字的高度,行距为一个字的高度字距以12毫米为宜3注意留出天头、地头和左右两边。般:天头地头左右两边例:16纸,天头3cm、地头2c、左右1.8c石州慢王寸豳答宋张元幹寒水依展,春意新田,沙称词溪梅晴照生,冷蕊数枝争发,大涟旧恨试看几许海魂?长门外山主全尽眼中青,是愁来时节情切,画楼深用,想见东风,暗清机字孤负杭前云而,喜花月,心均处史有多少凄凉,般勤碧与时说,到得身相逢,恰经羊别题屏词写新时节津斗的作者思切金家的情怀丁有年深秋卫寒未方