毕业班工作总结表彰会议上发言

1、优化课堂 学生为本 合力攻坚 夺取佳绩在2006年荔湾区毕业班工作总结表彰会议上发言2006年中考，对我校来说，是在去年中考取得较好成绩的基础上，更上一层楼，再创佳绩的一年，实考成绩总平均分、合格率均超过市、区的平均水平，在区的同类学校中名列前茅。A+B占62.38%，在296名考生中，共有125名学生被录取到普通高中学习，升中率42.1%。其中升上示范性高中有62人。这样的成绩，相对于一些兄弟学校来说，可能算不了什么，但对于93中来说，却是来之不易。现就我校在过去一年来毕业班的工作向大家作一个简短汇报，不当之处，请各位领导和同行批评：一、组织保证1、加强对毕业班工作的领导。成立了以校长为组长

2、、教导主任、年级组长为副组长、各班班主任为小组成员的毕业班工作领导小组，负责组织毕业班各项工作的开展。其工作职责是：制定中考备计划并负责组织实施和总结；对中考各项备考工作进行全程管理和考核；对初三年级教师进行中考备考工作培训；组织初三年级学生参加各种质量监控考试并进行分析和总结；安排初三学生中考报名和组织初三学生参加中考、填报志愿；对中考质量进行分析和总结等。有了毕业班工作领导小组，就等于有了毕业班工作的“领头雁”。实践证明，成立毕业班工作领导小组，是做好毕业班工作的前提和保证。2、形成团结拼搏的团队精神。毕业班的工作要取得重大突破，关键在于人的因素。我们所取得的点滴进步都凝聚着学校领导、全体

3、任课老师的智慧和心血，都依赖于一个团结奋斗、忘我工作、乐于奉献的初三教师群体。（一）组建一支勇于拼搏的队伍态度决定高度。根据初三工作的特点和部分教师的实际情况，本届在初二结束的时候，我们就对部分教师做了工作上的调整。不管是能力上、态度上存在不足的老师，还是因为家庭等客观上存在困难的老师，我们都将其调离初三，补充那些能保证时间和精力的有能力的教师。（二）发挥教师整体合力，打好团体战。只有团结全体教师，调动一切积极因素，发挥集体智慧，才能促使毕业班工作达到预期目标。我们通过组织各种活动，增强教师间的团结协作。在管理体现“以人为本”思想，每项任务要求的提出，尽可能征询各班主任和科任老师的意见，平时注

4、意广泛了解和采纳年级老师提出的合理化建议和正确要求，年级与班级、班与班、教师与教师之间的各项工作注意协调配合，促进全级教师统一思想、统一认识、步调一致。本届初三的任课教师，大多数有丰富的教学经验，也有第一次教初三的青年教师。教师们没有新、老之分，老教师热心帮教，年轻教师虚心请教，共同探讨复习备考的方法和策略。他们团结协作，心往一处想，劲往一处使，互相关心，互相支持，大家都一心扑在毕业班工作上。（三）发扬乐于奉献精神初三的复习备考工作任务繁重，教师们克服了家庭、小孩问题等大大小小的困难，把毕业班各项工作做得有条不紊。正是这些教师，发扬着敬业、乐业、奉献、务实的精神，吃苦在前，奉献在前，把全部身心

5、投入到教育教学中去。二、目标激励目标是一所学校所期望达到的预期结果，它是师生奋斗的行动指南。我们用目标去鼓励师生追求进步，营造竞争的氛围，凝聚人心鼓士气。初三学年初，我校从实际出发，制订出初三教学管理工作的总目标，即认真做好学生的德育工作，杜绝违法犯罪和重大事故的发生；中考级平均总分480分以上；总分平均分合格率达到70%以上；普高升学率达本届毕业班学生数60%以上；区排位力争升两位（相对入学排位）以上。并层层分解，落实到教师和学生个人身上。事实证明，目标的确定必须建立在对学校的现状、优势和不足充分了解的基础上，既不能过高，也不能过低，使师生经过努力基本可以达到。三、制定合理复习计划，精心组织

6、复习为了使初三毕业班工作做得更好些，初三新学年一开始，就组织了全级老师召开毕业工作分析会，分析了本届学生的情况，制定毕业班工作计划、每个阶段的具体要求和做法。我们初三毕业班工作大体分为四个阶段：第一、从新学年开始至下学期第十周。这段时间，主要以抓好教学进度和课堂效率为主，扎实抓好“三基”，即基础知识、基本原理和基本技能。第二、从下学期第十一周开始至十五周一模。这一阶段，以中考大纲、中考说明和考好一模为纲，加大“三基”训练。第三、从一模结束至十八周。这阶段一方面将模拟考中暴露出来的问题进行有针对性的复习，在巩固强化“三基”的基础上，适当提高难度。讲好专题，训练学生综合分析能力，学会抓规律，找方法

7、。第四，从第十九周至升中考。这个阶段主要是对学生进行应试心理教育，让学生自主掌握时间，对知识查漏补缺。整个备考复习坚持以纲为纲，以书为本，讲清概念，提示规律，指点迷津。四、强化质量意识，全程监控质量管理过程1、优化课堂教学，增加学生有效学习的时间。（1）要求每位老师要精心备好每一节课，用教师的辛苦换取学生的便利；（2）教学环节要紧凑；（3）教学方法、手段实现优化，合理使用多媒体，增大课堂密度；（4）多种测试方法并用；（5）力求每节课都能体现教师的教学科研创造性面貌。2、加强对薄弱科目的检查、督促和指导工作。初二下学期、初三上学期成绩分析，找出影响整体水平的薄弱科目（数、理、英），进行质量跟踪、

8、指导。学校领导通过向师生问卷调查，深入课堂听课评课，开展备、讲、批、辅、考的教学常规检查以及检查后的总结、反馈，与科组、备课组交流意见，提高教学质量的监控效果。3、重视开好质量分析会。我们重点开好上学期初的目标分析会，上学期末和一模的质量分析会。第一次分析会，让上一届初三介绍经验，分析本届毕业生情况，制定合理中考目标，共同研究教学方法和复习策略，使老师们既有动力，也有压力；既明确目标，也坚定信心。第二次分析会在下学期初，总结上学期工作，全面分析毕业班工作上的得失，老师、学生的教育学上的优势和不足，做好教学、管理上的调整。第三次分析会在第一次模拟考后，认真总结前阶段的工作，对备考复习进行细致的分

9、析，确定下阶段的工作措施。每次会议都要求做到目标、任务明确，准备充分，人员落实，资料翔实，发现问题，分析原因，提出有效的解决方法。五、狠抓中下层生，对学困生一个也不能少。由于我校学生基础差，中下层生多，要想提高总分合格率和总平均分，非狠抓中下层生不可（这也是我们的宿命），为此，我们采取的措施主要是：1、对学生进行理想前途的教育，帮助学生减少压力，增强自信心。同时加强对学生的纪律教育，以纪律来保证学习。2、加强分层辅导对学困生，我们采取低起点、小步子、快反馈、勤纠正的训练方法，及时肯定他们的每一点进步，鼓励他们战胜学习上的困难，指导他们改进学习方法，加强课外辅导。总之，我们遵循“了解、关爱、发现、发展”的教育原则和教学方法，使他们在临近中考的一段时间内加快转化速度，在原有水平的基础上有所提高，体现他们人生的价值。六、存在不足与问题1、优生少，差生多，总体没能完成预测指标；2、一模后个别学科复习方向出现偏差，成绩有所下滑；3、个别学科在基础阶段没能打好基础，最后冲刺后劲不足拖了后腿。