工商企业管理专业人才培养方案模板

1、资料内容仅供参考，如有不当或者侵权，请联系本人改正或者删除。 工商企业管理专业人才培养方案工商企业管理专业人才培养方案一、专业定位（一）市场需求分析为了更好地贯彻”以市场为导向”的人才培养模式，更好地发挥高职 教育为地方经济建设服务的作用，了解社会各单位对工商企业管理人才的需求情况，以明确我系工商企业管理专业学生的培养定位，我们开展了工商企业管理专业人才需求情况专项调研。本次调研主要采取问 卷和访谈调研的方法，共涉及70个用人单位。现将有关情况分析总结 如下：本次调研共涉及70个用人单位。她们基本上是湖南省内工商企 业,以湘潭地区的企业为主，也有5个政府部门和事业单位。这些用人 单位的性质和属

2、性能够从下面图1和图2的分析中看到：图1:用人单位类别其中占据主要分额的是私营企业（56%）和港澳投资企业（15%）,这一状况和湖南省的经济发展现状是一致的图2:用人单位的员工人数类别100%80%比例40%20%0%从图中能够看出，工商管理专业毕业生的就业单位主要以中小型企业为主，50到200人规模的企业占了 56%, 200到500人规模的占了 17%。因此，本专业学生的职业范围主要涉及私营企业、港澳投资企业、国有企业、 集体企业等。（二）职业范围及职业岗位（群）具体从事的就业岗位如下：工商企业基层管理、项目管理、 市场营销、行政管理、文员等。培养目标本专业培养方案拥护党的基本路线，本专业

3、面向工商企业，根据行业相关岗位（群）需求而设置，适应企事业单位、经济管理部门等领域第一线需要，具有良好的职业道德、爱岗敬业精神，有责任意识和创新意识，掌握现代管理知识和方法，具有从事工商企业管理工作方面较强的职业技能和实际工作能力 , 能进行经营管理工作、 项目管理工作以 及行政管理等工作的高素质、 高技能专门人才。三、人才培养规格要求( 一 ) 专业能力、 社会能力、 方法能力的描述1、社会能力具有良好的协调和沟通能力 , 吃苦耐劳、 有奉献精神以及团结 友爱, 有团队合作精神。具有自学能力、 领悟与反应能力与创新能力 , 道德品质高尚和 独立工作能力。具有一定的人文艺术、 社会科学知识 ,

4、对自然、 社会生活和艺 术具有一定的鉴赏能力和高尚的生活情操与美的心灵。具有从事专业工作安全生产、 环保、 职业道德等意识 ,能遵守 相关的法律法规。2、专业能力(1)具有 WORD、 EXCEL 、 POWERPOINT 等初步运用计算机处 理工作领域内的信息和网络搜索与传输能力、 口头表示和沟通能力 以及待人接物的基本礼仪行为能力、 企业常见文书写作能力 , 日常英 语口语会话能力。具有企业行政管理能力 , 良好的商品销售能力和售后服务能 力。具有人力资源管理方面的基本能力以及产品质量管理方面的能具有基层生产或服务管理能力和仓库管理方面的能力。3、方法能力(1)能制定工作计划的步骤，提出解

5、决实际问题的思路；具有对新知识、新技术的学习能力，以及经过不同途径获取信息的能力。对工作结果进行评估的能力；具有全局思维与系统思维、整体思维与创新思维的能力；具有决策、迁移能力；能记录、 收集、处理、保存各类专业技术的信息资料。(二)职业资格要求本专业学习内容的选取参照了国家职业技术标准 ，行业资格考证要 求的相关知识和技能。要求毕业生除获得专业学历毕业证外，还必须获得以下资格证书：1熟悉和掌握各种常见计算机应用软件的技能。(国家一、 二级证书)2语言应用能力证书：英语应用能力。(英语A、B级证书)3职业资格证书获得以下 2种以上职业资格证书。职业范围职业资格证书发证机关人事管理工作人力资源管

6、理师人事管理经理CBMA全国商务培训认证管理办 公室国家劳动和社会保障部营销、策划工作高级营销员商务营销师商务策划师 市场营销策划师CBMA全国商务培训认证管理办 公室国家劳动和社会保障部中国商业技师协会市场营销专 业委员会中国商业职业技能鉴疋指 导中心物流管理工作电子商务师中国物流与采购联合会商务物流师CBMA全国商务培训认证管理办物流管理师公室国家劳动和社会保障部四、招生对象与修业年限（一）招生对象：招收高中、职高毕业起点的学生，文理兼招（二）修业年限：本专业学业年限为基本学制三年 （全日制）五、学时和学分要求实行弹性学分制，允许3-5年修完学分，大学专科学历。项目名称类别课程门数学时学分

7、所占 比例计划 安排毕业 要求计划 安排毕业 要求公共基础（基本素质） 学习领域（课程）必修5312+2 周312+2 周191913.8%任选课1323222专业技术（岗位能力） 学习领域（课程）必修6400400242415.8%职业（岗位）能力拓展 （提升）领域（课程）必修8452452282839.4%选修课136365004432素质拓展（奖励学分）3毕业总学分最低要求152（含毕业设计和顶岗实习）六、课程设置方案与实施要求（一）学习领域课程方案（框架性教学计划）学习领域类型学习领域对应行动领域公共基础（基本素质）学习 领域思想政治课各行动领域共用基本素质课程（心理、体育等）专业技术（岗位能力） 学习领域