部编人教版六年级语文下册古诗词三首课件

1、部编人教版六年级语文下册古诗词三首 本单元导语中引用了表现宋代爱国将领文天祥视死如归、舍生取义的民族气节的诗句:人生自古谁无死，留取丹心照汗青。今天我们来学习古诗三首，看看这三首古诗抒发了诗人怎样的情怀。第一课时第二课时学习目标1.会写生字“络”。2.能借助注释理解马诗的意思。3.有感情地朗读课文。背诵马诗。4.体会诗人借助事物的特点所表现的精神品质和远大志向。第一课时初读课文 扫清障碍燕山 郑燮 坚劲诗中多音字和难读字音，你能读准吗？yn xijng 马诗马是六畜之首，是进取、勇敢、勇敢、成功的象征。 李贺(约公元791-约817年)，字长吉，是“长吉体”诗歌开创者。有“诗鬼”之称，是与“诗

2、圣”杜甫、“诗仙”李白、“诗佛”王维相齐名的唐代著名诗人 。有雁门太守行、李凭箜篌引等名篇。马诗唐李贺大漠/沙/如雪，燕山/月/似钩。何当/金/络脑，快走/踏/清秋。互动课堂 用自己喜欢的方式自由读诗，把古诗读正确、读流利，读出节奏。 络lu右上是“夂”，不要写成“攵”左右结构 左窄右宽联络 网络 经络本诗的会写字，你会写吗？学写字 读古诗前两句，借助注释理解诗句意思。边读边想象：你仿佛看到了一幅怎样的画面？大漠沙如雪，燕山月似钩。沙漠的景象看到燕山秋月联想到武器沙漠。此指西北沙漠地带。指燕然山。这里借指边塞。 古代的一种兵器，形似月牙。 译文：月光下，辽阔的沙漠一望无垠，黄沙万里，像铺上了一

3、层皑皑的白雪。边塞的上空，高高地悬挂着一弯秋月，放射着清冷的光辉。大漠（ ），燕山（ ）。沙如雪月似钩 突出边疆战场的辽阔，马有驰骋之地，暗指英雄有用武之地。这两句主要写了哪些景物？大漠沙如雪，燕山月似钩。这样写有什么作用？ 自读三四句古诗，借助注释理解诗句意思。边读边想象：你仿佛看到了一匹怎样的马？何当金络脑，快走踏清秋。承上启下，希望能为国家做贡献明写骏马在沙漠中奔跑，实写何时自己能被重用，报效国家何时将要。用黄金装饰的马笼头。 贵重鞍具，象征马受重用。译文：什么时候才能给马配上用黄金装饰的马笼头，让它在秋高气爽的疆场上纵横驰骋，杀敌报国，建功立业呢？（课后第二题）何当（ ），快走（ ）。

4、金络脑踏清秋 请你结合课前查阅的诗人生平资料，想一想：李贺为什么要写这首诗？只为了写马的轻捷矫健吗？（课后第一题） 再次朗读这首诗，读出作者报效国家、建功立业的期望，以及不被赏识的苦闷。马诗唐李贺大漠/沙/如雪，燕山/月/似钩。何当/金/络脑，快走/踏/清秋。马诗唐李贺此马非凡马，房星本是星。向前敲瘦骨，犹自带铜声。拓展延伸想一想这首诗与课文中的马诗有什么异同？ 这两首古诗都是诗人借写马来表达自己的人生志向。课文写的是一匹矫键的战马，而这首诗写的却是一匹瘦马。虽然两首诗所描写的马不同，但都表达了诗人怀才不遇的愤懑之情。结构梳理沙如雪月如钩何当快走马诗建功立业报效国家 主题概括 马诗这首诗用托物

5、言志的表现手法，诗人 ，通过写马表达了自己愿意为国家 的远大志向和强烈渴望，同时也表达了自己 的感慨与愤懑。以马自喻建功立业怀才不遇一、将马诗补充完整。 大漠沙如雪， 。 何当金络脑， 。课堂演练燕山月似钩快走踏清秋二、用自己的话说一说这两句诗描绘了什么景色。 描绘出一片悲凉肃杀的边疆战场景色：连绵的燕山山岭上，一弯明月当空；平沙万里，在月光下像铺上一层白皑皑的霜雪。大漠沙如雪，燕山月似钩。第二课时 上节课我们学习了马诗，让我们一起背诵这首诗，边背边回忆：诗人在咏马的同时抒发了自己怎样的情怀？ 这节课我们来学习石灰吟和竹石这两首古诗，看看这两位诗人表露了怎样的人生志向。学习目标1.会写生字“锤

6、、凿、焚”。2.能借助注释理解石灰吟和竹石的意思。有感情地朗读并背诵这两首诗。3.联系诗人的生平资料，体会诗人的精神品质和远大志向。石 灰 吟 于谦（13981457年），字廷益，号节庵，汉族，浙江杭州府钱塘县（今杭州市上城区）人。明朝名臣、民族英雄。竹 石 郑燮（1693-1766），字克柔，号理庵，又号板桥，人称郑板桥。郑板桥一生只画兰、竹、石，其诗书画，世称“三绝”，是清代比较有代表性的文人画家。 代表作品有修竹新篁图等，著有郑板桥集。石灰吟明于谦千锤/万凿/出/深山，烈火/焚烧/若/等闲。粉骨/碎身/浑/不怕，要留/清白/在/人间。互动课堂 自由朗读，注意读准字音、读通诗句，读出诗的节

7、奏。 竹石清郑燮咬定/青山/不/放松，立根/原在/破岩/中。千磨/万击/还/坚劲，任尔/东西/南北/风。 自由朗读古诗，读准字音、读通诗句，读出诗的节奏。 这两首诗有哪些相同和不同的地方？ 这两首古诗不同点在于所写事物不同，相同点在于都写出了事物的特点，即两种事物所处的环境都很恶劣。 石灰石和竹子分别处于怎样的恶劣环境之中？它们又是怎样面对的？ 自读古诗石灰吟，借助注释理解诗句意思，说说：石灰是抱着什么样的态度来面对各种磨砺的？千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。“千、万”是虚指，形容很多次石灰烧制过程中要经历的痛苦平常。译文：石灰要经历过千万次的捶打和开凿，才能被开采出深山。把烈火焚烧，看作是平

8、平常常的事情。看图记古诗千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。chu锤zo凿fn焚上下结构左右结构本诗的会写字，你都会写吗？学写字锤chu四横间距要匀称重难点字书写指导左窄右宽中间一横最长最后一横要短一些凿zo里面只有两横 齐读第三四句古诗，借助注释理解诗句意思，说一说：为什么即使粉骨碎身，它也不怕？粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。碎成粉末不怕牺牲石灰的颜色暗指诗人对高洁品格的追求全，全然。译文：即使粉身碎骨也毫不惧怕，只要把高尚的节操留在人世间。（课后第二题） 这两句诗以拟人的手法，歌颂了石灰不怕牺牲的精神。暗喻诗人不管要经历多少磨难，哪怕粉身碎骨，也要做清白的人。表示出作者不怕牺牲的精神以及永留

9、高尚的品格在人间的追求。一语双关石灰吟明于谦千锤/万凿/出/深山，烈火/焚烧/若/等闲。粉骨/碎身/浑/不怕，要留/清白/在/人间。 再读这首诗，读出诗人为了实现自己的人生志向而无所畏惧的精神。 （课后第一题） 自读古诗，借助注释理解诗句意思，边读边思考：竹石是抱着什么样的态度来面对各种磨砺的？ 运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了竹子坚忍不拔、顽强不屈的精神。咬定青山不放松，立根原在破岩中。实写竹子扎根，暗喻人立场坚定 诗意：竹子抓住青山一点也不放松，它的根牢牢地扎在岩石缝中。 齐读后两句诗，借助注释理解这两句诗的意思，想一想：你看到了怎样的画面？千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。写出竹子无畏

10、乐观的精神“千”“万”是虚指，写出竹子坚韧从容的神态任凭。你。坚定，强劲。 诗意：哪怕遭受了千万次的磨难和打击，竹子依然还是那样的坚韧和强劲。不管刮的是东风西风，还是南风北风，都不能把它吹倒，都不能让它屈服。（课后第二题） 这首诗表达了作者正直倔强的性格，决不向任何邪恶势力低头的高傲风骨。竹石清郑燮咬定/青山/不/放松，立根/原在/破岩/中。千磨/万击/还/坚劲，任尔/东西/南北/风。 这三首诗，在表达的方法上有什么共同特点？（课后第三题）小组讨论马 建功立业，报效国家 都是名为写物，实则写人，诗人都是借事物来表达的人生志向。石灰 不怕牺牲，品格高尚竹 正直倔强，高傲风骨马诗 石灰吟 竹石 咏物诗结构梳理石灰吟千锤万凿不怕牺牲品格高尚不怕 留清白烈火焚烧 竹石竹：咬定 千磨万击人：任尔 正直倔强高傲风骨主题概括 石灰吟以石灰自喻，表达了诗人 的意愿和 ，的决心。为国尽忠、不怕牺牲坚守高洁情操 竹石借赞美在艰难、恶劣环境中的岩竹，抒写了诗人 的高尚品质，说明做人要 。坚忍不拔、顽强不屈有骨气，不能随风倒拓展延伸 梅花 宋王安石墙角数枝梅, 凌寒独自开。 遥知不是雪, 为