2019-2020学年四川省绵阳市江油市八校联考八年级(下)开学语文试卷

1、2019-2020学年四川省绵阳市江油市八校联考八年级（下）开学语文试卷一选择题下列加点字的注音完全正确的一项是（）凛冽（ling）要塞（sai）轻盈（ying）锐不可当（dng）颁发（ban）仲裁（zhong）履行（lQ屏息敛声（lin）悄然（qiao）翘首（qi3o）湛蓝（zhan）摧枯拉朽（xiQ凌波（lin）镌刻（juan）督战（dG丝不苟（gou）下列词语中没有错别字的一项是（）轩昂躁热粗糙油光可鉴简陋落弟俭朴筋疲力尽窒息仁慈蒙昧为富不仁慰勉畸形愚钝诚皇诚恐下列句子中画线词语使用有误的一项是（）如果支付宝的“圈子里藏污纳垢，就可能吸引不法分子将病毒植入其中，对用户权益构成伤害。照片中

2、她身穿深色西服套装，或是正襟危坐，或是嘟嘴卖萌，优雅俊美。电影大鱼海棠的预告片中守望重生“义无反顾“爱苦别离三个章节对抑扬顿挫的故事情节进行了更为细致的刻画。他聪慧好学，多才多艺，阳光帅气，在我们年级鹤立鸡群，是校草的热门人选。下列有关文学常识的表述有误的一项是（）三峡选自水经注疏。作者郦道元，字善长，北魏地理学家。与朱元思书选自艺文类聚。作者吴均，南朝梁文学家，本文是吴均写给友人的信的一部分。使至塞上作者王维，宁摩诘。唐代诗人，有诗佛”之称。苏轼评价其：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”记承天寺夜游作者苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋文学家。他与韩愈、柳宗元、孟浩然、王安石、苏洵

3、、苏辙、曾巩并称为“唐宋八大家”。下列句子中标点符号使用正确的一项是（）这时如果不是宛若并肩的远山的连峰提醒了你，（这些峰凭你的肉眼来判断，就知道是在你脚底下的）你会忘记了汽车是在高原上行驶。而另一种的味儿在你的心头潜滋暗长了-“单调”，可不是，单调，有一点儿罢？但是它却是伟岸、正直、朴质、严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫。让那些看不起民众，贱视民众，顽固的倒退的人们去赞美那贵族化的楠木。下列句中加点词古今意义没有差别的一组是（）使人称谢非常感谢明日，徐公来明日这班车才能到达天子先驱至李大钊是红色革命的先驱者上自劳军他是个军人下列句中没有通假字的一句是（）甚矣，

4、汝之不惠河曲智叟亡以应汝心之固，固不可彻寒暑易节，始一反焉下列句子中没有语病的一项是（）在科技大讲堂的活动现场，充满了孩子们求知与探索的热情。目前，城市免费WiFi智慧桂林”的热点数已逾9000个左右。有些人之所以不断成长，是因为有一种坚持下去的力量。通过“多读书，读好书活动，使同学们的阅读水平有了很大提高。下列有关文学常识搭配不当的一项是（）背影朱自清民主战士昆明的雨汪曾祺小说受戒白杨礼赞茅盾子夜我为什么而活着罗素法国思想家二语言运用仿写：请根据你对“微笑”的理解，仿照前后的句子，再写两句，要求句式相同，语意连贯。朋友，你会微笑吗？微笑是一杯浓浓的啡，。微笑是一曲动人的音乐。微笑让我们的生活

5、充满了温馨。三默写TOC o 1-5 h z（1）唐代诗人崔颢在黄鹤楼中记述神话传说，抒发诗人对于岁月流逝，世事沧桑的感慨的句子：，。（2）崔颢用对偶的描写在黄鹤楼上所见之景的句子：，。（3）崔颢在黄鹤楼一诗中情景交融，抒发了游子悲苦的思乡之情的诗句是：？。（4）唐代诗人崔颢在黄鹤楼中直抒胸臆，表现乡愁的诗句是：？。与马致远天净沙秋思中“夕阳西下，断肠人在天涯”意境相仿。四古诗词赏析阅读杜牧赤壁回答问题。赤壁折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。（1）这是一首与三国的故事有关的诗，“东风”指；诗中的“周郎”是指三国演义中的哪位英雄人物？。诗人杜牧和合称“小李杜。2）这

6、首诗有叙有议，哪两句是议论？（3）“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”中蕴含着一个成语，这个成语中包含一个著名的三国故事，你知道吗？请写出来。第1页共16页第2页共16页第3页共16页阅读下面这首词，完成下列各题。饮酒结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。下列对饮酒一诗分析不正确的一项是()。诗中写飞鸟具有象征意义，用飞鸟飞向天路喻指自己出仕。诗中表现农村的恬美宁静和作者悠然自得的生活。诗中形象地表现了田园的优美和静穆，与诗人的心境契合。此中有真意，欲辨已忘言两句是全诗的总结，意即这里有隐居生活的真正乐趣，作者想说

7、却不知怎样表达。采菊东篱下，悠然见南山一句中如果把见改为望好不好？请说说原因。阅读下面这首诗，完成下列各题。使至塞上王维单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。下列对这首诗理解和赏析，不恰当的一项是()这首五言律诗主要写的是王维出使边塞途中的所见所感。全诗通过归雁大漠孤烟长河落日候骑等自然景物，向我们展示了边塞的神奇壮丽。颈联运用了对偶手法，被王国维赞为千古奇观，其中圆直两字极富神韵。这首诗意境雄浑，与王维晚年写的竹里馆那种清幽意境形成鲜明的对比。有人说归雁入胡天中归雁是作者自比，你同意吗？请说明理由。五现代文阅读阅读下面选段，回答各题。

8、窗前的树我的窗前有一棵树。那是一棵高大的洋槐。树冠差不多可达六层的楼顶。粗壮的树干与三层的阳台相齐，碧绿而茂密的树叶部分正对着我的四楼的窗户。坐在我的书桌前，一树浓阴收入眼底。从春到秋，由晨至昏，任是着意的或是不经意抬头，终是满眼的赏心悦目。那树想必已生长了多年。我们还没有搬来的时候，它就站立在这里了。或许，我还没出生的时候，它就已成为一棵树了。就因为它的缘故，我们曾真心希望能拥有这个单元的一扇窗。后来果真如愿，我们从此天天享受着它的清凉与恬静，很是满足，很觉幸福。洋槐在春天，似乎比其它的树都沉稳些。杨与柳都已翠叶青青飞它才爆出米粒般大的嫩芽，只星星点点的一层隐绿，悄悄然绝不喧哗。又过了些日子

9、，忽然就挂满了一串串葡萄似的花苞，又如一只只浅绿色的蜻蜓缀满树枝一一当它张开翅膀跃跃欲飞时，薄薄的羽翼在春日温和的云朵下染织成一片耀眼的银色。那个清晨你会被一阵来自梦中的花香唤醒，那香味甘甜淡雅、撩人心脾却又若有若无。你寻着这馥郁走上阳台，你的精神为之一振，你的眼前为之一亮，顿时整个世界都因此灿烂而壮丽：满满的一树雪白，袅袅低垂，如瀑布倾泻四溅。银珠般的花瓣在清风中微微飘荡，花气熏人，人也陶醉。第4页共16页便设法用手勾一串鲜嫩的槐花，一小朵一小朵地放进嘴里，如一个圣洁的吻，甜津津、凉丝丝的。轻轻地咽下，心也香了。洋槐开花的日子，是我们的槐花节。槐花开过，才知春是真的来了。铺在桌上的稿纸，便也

10、文思灵动起来。那时的文字，就有了些许轻松。夏日的洋槐，巍巍然郁郁葱葱，一派的生机勃发。骄阳下如华盖蔽日，烈焰下送来阵阵清风。夏日常有雨，暴雨如注时，偏爱久久站在窗前看我的槐树-它任凭狂风将树冠刮得东歪西倒，满树的绿叶呼号犹如一头发怒的雄狮，它翻滚，它旋转，它颤栗，它呻吟。曾有好几次我以为它会被风暴折断，闪电与雷鸣照亮黑暗的瞬间，我窥见它的树干却始终眉然。大雨过后，它轻轻抖落身上的水珠，那一片片细碎光滑的叶子被雨水洗得发亮，饱含着水分，安详而平静。那个时刻我便为它幽幽地滋生出一种感动，自己的心似乎也变得干净而澄明。雨后清新的湿气萦绕书桌徘徊不去，我想这书桌会不会是用洋槐木做成的呢？否则为何它负载

11、着沉重的思维却依然结实有力。洋槐给我一春一夏的绿色，到秋天，艳阳在树顶涂出一抹金黄，不几日，窗前已被装点得金碧辉煌。秋风乍起，金色的槐树叶如雨纷纷飘落，我的思路便常常被树叶的沙沙声打断。我明白那是一种告别的方式。它们从不缠缠绵绵凄凄切切，它们只是痛痛快快利利索索地向我挥挥手连头也不回。它们离开了槐树就好比清除了衰老抛去了陈旧，是一个必然，一种整合，一次更新。它们一日日稀疏凋零，安然地沉入泥土，把自己还原给自己。他们需要休养生息，一如我需要忘却所有的陈词滥调而寻找新的开始。所以凝望这棵斑驳而残缺的树，我并不怎么觉得感伤和悲凉-我知道它们明年还会再回来。冬天的洋槐便静静地沉默。它赤裸着全身一无遮挡

12、，向我展示它的挺拔与骄傲。或许没人理会过它的存在，它活得孤独，却也活得自信，活得潇洒。寒流摇撼它时，它黑色的枝条俨然如乐队指挥庄严的手臂，指挥着风的合奏。树叶落尽以后，树杈间露出一只褐色的鸟窝，肥硕的喜鹊啄着树枝喳喳欢叫，几只麻雀飞来飞去到我的阳台上寻食，偶尔还有乌鸦的黑影匆匆掠过，时喜时悲地营造出一派生命的气氛，使我常常猜测着鸟们的语言，也许是在提醒着我什么。雪后的槐树一身素裹，银光璀璨，在阳光还未及融化它时，真不知是雪如槐花，还是槐花如雪。四季的洋槐便如一幅幅不倦变幻的图画，镶入我窗口这巨大的画框。冬去春来，老槐衰而复荣、败而复兴，重新回来的是原来那棵老槐；可是，我知道它已不再是原来的那棵

13、槐树了-它的每一片树叶、每一滴浆汁，都由新的细胞、新的物质构成。它是一棵新的老槐树。年复一年，我已同我的洋槐度过了六个春秋。在我的一生中，我与槐树无言相对的时间将超过所有的人。这段漫长又真实的日子，槐树与我无声的对话，便构成一种神秘的默契。请用简洁的语言概括洋槐在一年四季的不同特征。从文中提供的信息看，你觉得洋槐最可贵的品质是什么？作者写夏日的洋槐，为什么要着力写暴风雨中的洋槐？自选角度品析下列语句。雪后的槐树一身素裹，银光璀璨，在阳光还未及融化它时，真不知是雪如槐花，还是槐花如雪。从洋槐的身上，你获得了怎样的生活启示？树的家族较大，你最敬佩的是什么树？请谈谈你的理由。石拱桥，桥洞成弧形，就像

14、虹。古人神话说，雨后彩虹是人间天上的桥，通过彩虹就能上天。我国的诗人爱把拱桥比作虹，说拱桥是卧虹飞虹等。石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。这种桥不但形式优美，而且结构坚固，能几十年几百年甚至上千年雄跨在江河之上，发挥交通作用。我国的石拱桥有悠久的历史。水经注里提到的旅人桥，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。我国的石拱桥几乎到处都有。这些桥大小不一，形式多样，有许多是惊人的杰作。其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥，还有北京附近的卢沟桥。赵州桥横跨在汶河上，是世界著名的古代石拱桥，也是造成后一直使用到现在的最古的石桥。这座桥修第 页共16页第8页共16页第5页共16页第 页共1

15、6页建于公元605年左右，到现在已经1300多年了，还保持着原来的雄姿。到解放的时候，桥身有些残损了，在人民政府的领导下，经过彻底整修，这座古桥又恢复了青春。（1）石拱桥总的特征是，文中引用水经注提到的“旅人桥”为的是。（2）从上面的几段文字看，说明的顺序是。A、由本质到现象B、由具体到概括C、由一般到个别D、由原因到结果（3）第二段中写“这种桥不但形式优美，而且结构坚固”，“形式”和“结构”的先后次序能否调换？为什么？（4）第一段划线句子运用的说明方法是A、举例子B、打比方C、列数字D、作比较（5）第三段“我国的石拱桥几乎到处都有“一句中“几乎”能不能删除，说明原因。（6）第四段说明的中心内

16、容是什么？我的四位恩师季羡林积八十年之经验，我认为，一个人生在世间，如果想有所成就，必须具备三个条件：、人人皆然，概莫能外。别人先不说了，只谈我自己。关于才能，再自谦也不能说自己是白痴。但是自己并不是什么天才，这点自知之明我还是有的。谈到勤奋，我自认还能差强人意。但是，我把重点放在第三项上：机遇。如果我一生还算得上有些微成就的话，主要是靠机遇。机遇的内涵十分复杂，我只谈其中恩师一项。我在学术研究方面的机遇，就是我一生碰到了四位对我有教导之恩或知遇之恩的恩师，我不一定都听过他们的课，但是，只读他们的书也是一种教导。我在清华大学时，读过陈寅恪先生所有发表的著作，旁听过他的“佛经翻译文学”，从而种下

17、了研究梵文和巴利文的种子。当了一年教员之后，由于一个天上掉下来的机遇，我到了德国哥廷根大学。入学第二个学期，瓦尔德施米特先生调到哥廷根大学任印度学讲座教授。当在教务处前看到他开基础梵文的通告时，我喜极欲狂。难道这不是天赐的机遇吗？最初两个学期，选修梵文的只有我一个外国学生。然而教授仍然照教不误，而且备课充分，讲解细致。几乎是我一个学生垄断课堂，受益之大，自可想见。二战爆发，瓦尔德施米特先生被征从军。已经退休的原印度讲座教授西克，虽已年逾八旬，毅然又走上讲台，教的依然是我一个中国学生。西克先生不久就告诉我，他要把平生的绝招全传授给我包括他费了20时间才解读了的吐火罗文，在吐火罗文研究领域中，他是

18、世界最高权威。我非天才，六七种外语早已塞满了我那渺小的脑袋瓜，我不想再塞进吐火罗文。然而像我的祖父一般的西克先生，告诉我的是他的决定，一点征求意见的意思都没有。我惟一能走的道路就是：敬谨遵命。回忆起来，冬天大雪之后，在研究所上过课，天已近黄昏，积雪白皑皑地拥满十里长街。雪厚路滑，天空阴暗，路上阒静无人，我搀扶着老爷子，一步高一步低，送他到家。我没有见过自己的祖父，现在我真觉得，我身边的老人就是我的祖父。他为了学术，不惜衰朽残年，不顾自己的健康想把衣钵传给我这个异国青年。此时我心中思绪翻腾，感激与温暖并在，担心与爱怜奔涌。我真不知道是置身何地了。二战结束后，听说寅恪先生正在英国，我连忙给他写了一

19、封致敬信汇报成绩。很快就收到了回信，问我愿不愿意到北大任教。北大为全国最高学府，门槛一向极高，难得进入。现在竟有天赐机遇落到我头上来，焉有不愿意之理!寅恪先生把我推荐给北大校长胡适之先生。寅恪先生在学术界有极高的声望，一言九鼎。胡先生立即接受。于是我这个三十多岁的毛头小伙子，在国内学术界尚无籍名，堂而皇之地走进了北大的大门而且，还做了北大正教授兼东方语言文学系主任。此后三年内，我在适之先生领导下学习和工作。我同适之，虽然学术辈分不同，社会地位悬殊，但是见面的机会非常多。他那间狭窄简陋的校长办公室，我几乎是常客。作为系主任，我要向校长请示汇报工作，他主编报纸学术副刊，我又是撰稿者，免不了常谈学术

20、问题；最难能可贵的是他待人亲切和蔼，见什么人都是笑容满面，对教授是这样，对学生是这样，对职员和工友也是这样。从来没见他摆当时颇流行的名人架子、教授架子。我作为年轻的后辈，在他面前决没有什么局促之感，经常如坐春风中。（节选自二月兰作家出版社）（1）根据上下文，在第一段空白处依次填上恰当的词语。（2）根据上下文解释下列词语。差强人意：如坐春风：（3）“我没有见过自己的祖父，现在我真觉得，我身边的老人就是我的祖父。”“我”为什么会这么想？（4）季羡林先生说：“我一生碰到了四位对我有教导之恩或者知遇之恩的恩师。”他们分别是谁？请列举出来。其中你最佩服哪一位？说说你的理由；并概括他对季羡林的影响。中原我

21、军解放南阳（新华社郑州1948年11月5日电）在人民解放军伟大的胜利的攻势下，南阳守敌王凌云于四日下午弃城南逃，我军当即占领南阳。南阳为古宛县，三国时曹操与张绣曾于此城发生争夺战。后汉光武帝刘秀,曾于此地起兵，发动反对王莽王朝的战争，创立了后汉王朝。民间所传二十八宿，即刘秀的二十八个主要干部，多是出生于南阳一带。在过去一年中，蒋介石极重视南阳，曾于此设立所谓绥靖区，以王凌云为司令官，企图阻遏人民解放军向南发展的道路。上月，白崇禧使用黄维兵团三个军的力量，经营整月，企图打通信阳、南阳间的运输道路，但始终未能达到目的。（1）中原我军解放南阳是这则新闻的，与人民解放军百万大军横渡长江相比，两题都交代

22、了、，人民解放军百万大军横渡长江还说明了，体现了。两题都体现的语言特点。（2）电头交代了哪些内容？电头的价值是什么？（3）用“”画出文中导语部分，它的作用是什么？（4）找出文中属于插叙的内容是，其作用是什么？六作文根据你对下面这段话的理解，结合自己的生活经历和感悟，自拟题目作文。有位作家曾说：“不管生活多么繁忙，读书和听音乐对我来说始终是极大的喜悦。唯独这份喜悦任谁都夺不走。”相信你也有各种各样的喜悦，这喜悦使生活多了趣味，让心灵得以舒展，为人生增添亮色。要求：内容具体，有真情实感；除诗歌外，文体不限；不少于600字；凡涉及考生真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；不得抄

23、袭。参考答案与试题解析2019-2020学年四川省绵阳市江油市八校联考八年级（下）开学语文试卷一选择题1.【答案】B【考点】易误读常见字【解析】考查考生对课本内出现的常用重点生字词的准确识读能力以及对形近字、同音字和多音字的识辨能力，难度不大。【解答】“凛冽（ling）”读作5n”，锐不可当（dang）读作d訓g”；正确；悄然（qWo）”读作qiao；凌波（闻）读作ling；2.【答案】C【考点】常见易错字【解析】本题考查对字形的辨析能力。【解答】有误，躁热”应为“燥热”。B有误，落弟应为落第。没有错别字；D有误，诚皇诚恐应为“诚惶诚恐”。3.【答案】C【考点】成语的使用【解析】本题考查学生对

24、具体语境中成语的运用正误的辨析能力。【解答】C.有误，指诗文作品或音乐声响等高低起伏、停顿转折，和谐而有节奏。用在此处是语义不当。4.【答案】D【考点】文学常识【解析】本题考查学生文学常识的把握，文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。【解答】正确。正确。正确。有误，孟浩然不是唐宋八大家之一。5.【答案】B【考点】标点的辨析与用法【解析】本题考查学生运用标点符号的能力。标点符号是书面语言的有机组成部分，是书面语言不可缺少的辅助工具它帮助人们确切地表达思想感情和理解书面语言。要做到结合语境

25、，准确规范的使用标点。【解答】有误，解释说明，必须放在所解释的后面，不能用标点隔开，逗号放在小括号后；正确；有误，并列的谓语动词连用，之间用逗号，所有顿号改为逗号。有误，并列短语之间用顿号，改为“让那些看不起民众、贱视民众、顽固的倒退的人们”。6.【答案】D【考点】古今异义【解析】本题考查古今异义词。所谓古今异义是指文言词语古义与今义有差别，甚至词义相差很远。这种词义的差异，是由词义发展变化造成的。词义的扩大、缩小、转移等，都有可能造成古今异义词。辨清古今异义词对于了解古代文献具有非常重要的意义。在积累的基础之上，要学会采用因文定义和代入分析的方法。【解答】敬劳/感激，古今意义变化；第二天/明

26、天，古今意义变化；首先驱赶/先辈，古今意义变化；二者都指军队，古今意义没变化。7.【答案】C【考点】通假字【解析】本题考查学生对通假字的判别能力，注意根据翻译进行判断即可，注意采用排除法。【解答】甚矣，汝之不惠：你真是太不聪明了，惠通慧，聪明；河曲智叟亡以应：河曲智叟没有（合适的）话来回答他。亡通无，没有；汝心之固，固不可彻：你思想顽固，顽固到不能通达事情的地步。没有通假字；8.寒暑易节，始一反焉：寒来暑往，季节交换，才往返一趟。反，通返。第9页共16页【答案】C【考点】病句修改【解析】解答病句题过程中可以采用以下几种方法：语感检查法。辨析病句，可以依靠预估，一般说来，按习惯的说法觉得别扭的地

27、方，常常是有语病的地方，病句类型中的搭配不当。语序不当、语意重复都可用此法；（2）主干枝叶法，按照先找句子主干，再看句子枝叶的步骤来确定病句，搭配不当、成分残缺都可用此法；类比检查法，就是仿造一个结构类似的句子同原句作比较，如果仿写句子有问题则说明原句不正确；逻辑分析法，就是从事理上分析句子，看概念的使用、判断、推理是否得当，语句的前后顺序、句间关系是否合适,前后语句是否呼应等；寻找标志法，就是抓住病句中一些明显得语音标志。【解答】成分残缺，缺少主语，删去在；语意重复，逾与左右重复，删去左右；表述正确；成分残缺，缺少主语，删去通过或者使。9.【答案】D【考点】文学常识【解析】本题考查学生对于文

28、学识记能力。文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。【解答】ABC.说法正确；D.有误，我为什么而活着罗素英国思想家，不是法国。二.语言运用【答案】微笑是一片遮阳的绿荫，微笑是一句温暖的话语。【考点】句式仿写【解析】本道题考查学生的句子仿写能力。【解答】本道题考查学生的句子续写能力，解答好此题，首先要阅读整个语段，把握整体大意和句式特点，所要写的句子，要与前后句衔接恰当，句式统一，注意如句式，修辞等方面，再就是注意语意通顺连贯。答案例如：微笑是一片遮阳的绿荫，微笑是一句温暖的问候。（符合句式，内容合理即可。）三默写【答案】黄鹤一

29、去不复返，白云千载空悠悠晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲日暮乡关何处是，烟波江上使人愁日暮乡关何处是，烟波江上使人愁【考点】名篇名句默写第10页共16页【解析】该题考查的是古诗词和古文的背诵与默写。要学生在平时的学习时，要循序渐进积累所学的应背诵并默写的内容，不要太急于求成。首先不要混淆了所背的内容；其次是在默写时要注意不要出现错误（错别字、漏字、添字）。【解答】黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠（注意返的书写）晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲（注意“洲的书写）日暮乡关何处是，烟波江上使人愁日暮乡关何处是，烟波江上使人愁（重点字：暮）四.古诗词赏析【答案】火烧赤壁事，周瑜，李商隐东风不与周郎便，铜雀春

30、深锁二乔。万事俱备，只欠东风（或：借东风）译文：一支折断了的铁戟（古代兵器）沉没在水底的沙中还没有销蚀掉，经过自己又磨又洗发现这是当年赤壁之战的遗留之物。假如东风不给周瑜以方便，结局恐怕是曹操取胜，二乔被关进铜雀台了。【考点】咏史怀古诗【解析】就本首诗歌而言，标题告诉我们，这是一道与赤壁相关的诗，结合诗歌内容可知，这是一道咏史诗，所咏历史事件是赤壁之战，本诗由一只折戟引发思考，表现了诗人英雄无用武之地的抑郁不平之气。【解答】本题考查文学常识及文化常识的把握。东风指火烧赤壁事。诗中的周郎是指三国演义中的周瑜。诗人杜牧和李商隐合称小李杜。本题考查诗歌表达方式的把握。把握常见的记叙、抒情、议论、说明

31、和描写等表达方式。折戟沉沙铁未销,自将磨洗认前朝是记叙，东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔是议论。本题考查成语的积累和历史故事的把握。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔中蕴含着一个成语万事俱备，只欠东风。【答案】A（1）A（2）不好。见表现的不是诗人对山的有意观望，而是在采菊时山的形象无意中映入眼帘的状态。译文：把房屋建在人群聚居的地方，却没有世俗往来的喧嚣。你问我如何能达到这样的境界？（那是因为我的）心远在闹市之外，自然觉得住的地方僻静了。在东边的篱笆下采摘菊花，无意中看见了南山。（傍晚南山）山气氤氤，夕阳西落，傍晚的景色优美，更有飞鸟结伴而归。这其中蕴含着隐居生活的真正意义，想要说出来,却忘记了该

32、如何用语言表达。【考点】诗【解析】这首诗主要表现隐居生活的情趣，写诗人于劳动之余，饮酒至醉之后，在晚霞的辉映之下，在山岚的笼罩之中，采菊东篱，遥望南山。全诗情味深永，感觉和情理浑然一体，不可分割。表现了作者悠闲自得的心境和对宁静自由的田园生活的热爱，对黑暗官场的鄙弃和厌恶，抒发作者宁静安详的心态和闲适自得的情趣，以及返回自然的人生理想，又写出了作者欣赏以及赞叹大自然给人带来的情感。【解答】本题考查诗歌内容的理解，通读全诗，把握诗意，揣摩选项正误。第 页共16页第12页共16页有误，用飞鸟飞向天路喻指自己出仕错误，山气日夕佳，飞鸟相与还，这也是诗人无意中看见的景色,在南山那美好的黄昏景色中，飞鸟

33、结伴飞返山林，万物自由自在，适性而动，正像诗人摆脱官场束缚，悠然自在，诗人在这里悟出了自然界和人生的真谛；BCD.正确。故选：Ao本题考查炼字。解答此题时，一般先回答不能，然后分析这个字的表达效果，换掉后就怎么样。了解诗歌大意，“悠然见南山”的“见”写出了诗人不是有意而望，而是再采菊时无意看见的山的形象；“望”是有意而看，不符合作者当时的情况。答案：（1）A（2）不好。“见表现的不是诗人对山的有意观望，而是在采菊时山的形象无意中映入眼帘的状态。译文：把房屋建在人群聚居的地方，却没有世俗往来的喧嚣。你问我如何能达到这样的境界？（那是因为我的）心远在闹市之外，自然觉得住的地方僻静了。在东边的篱笆下

34、采摘菊花，无意中看见了南山。（傍晚南山）山气氤氲，夕阳西落，傍晚的景色优美，更有飞鸟结伴而归。这其中蕴含着隐居生活的真正意义，想要说出来,却忘记了该如何用语言表达。【答案】B（1）B（2）同意的理由有两个方面：一是作者身处“胡天，二是作者出使边塞实际上是被排挤出京城，情境上如同“归雁”，传达出漂泊无的内心感受。不同意的理由是认为此句是实写，是作者所见。当然两个方面兼顾也可以。【考点】边塞诗【解析】本诗是唐代诗人王维奉命赴边疆慰问将士途中所作的一首纪行诗，记述出使塞上的旅程以及旅程中所见的塞外风光。首联两句交待此行目的和到达地点，诗缘何而作；颔联两句包含多重意蕴，借蓬草自况，写飘零之感；颈联两句

35、描绘了边陲大漠中壮阔雄奇的景象，境界阔大，气象雄浑；尾联两句虚写战争已取得胜利，流露出对都护的赞叹。此诗既反映了边塞生活，同时也表达了诗人由于被排挤而产生的孤独、寂寞、悲伤之情以及在大漠的雄浑景色中情感得到熏陶、净化、升华后产生的慷慨悲壮之情，显露出一种豁达情怀。【解答】本题考查诗歌的写作技法、内容、意境、思想感情等多个方面能力。因而要求考生在复习时对知识的掌握要全面而准确。ACD.正确；有误，全诗通过“大漠孤烟长河“落日等自然景物，向我们展示了边塞的神奇壮丽大漠的雄浑景色。“归雁”是作者出使边塞实际上是被排挤出京城，情境上如同“归雁”，传达出漂泊无的内心感受。故选：B。此题考查的知识点是诗词

36、内容的理解和学生个性化解读的能力。此题考查学生对某种现象发表看法，要注意先表明观点，然后阐释理由，言之有理即可。只要观点明确，有理有据，文通句顺，书写认真即可。此题为开放题，答案不唯一，只要符合题目要求即可。同意：“征蓬出汉塞，归雁入胡天”，诗人以“蓬”、“雁”自比说自己象随风而去的蓬草一样出临“汉塞”，象振翮北飞的“归雁”一样进入“胡天”。古诗中多用飞蓬比喻漂流在外的游子，这里却是比喻一个负有朝廷使命的大臣，正是暗写诗人内心的激愤和抑郁。不同意：理由是认为此句是实写，是作者当时在边塞的所见。当然两个方面兼顾也可以。答案：（1）B（2）同意的理由有两个方面：一是作者身处“胡天“，二是作者出使边

37、塞实际上是被排挤出京城情境上如同“归雁”，传达出漂泊无的内心感受。不同意的理由是认为此句是实写，是作者所见。当然两个方面兼顾也可以。五现代文阅读【答案】春天的洋槐既隐绿又不喧哗，在清风中花香怡人；夏日的洋槐任凭狂风将树冠刮得东歪西倒，它的树干却始终岿然；秋天的洋槐秋风乍起时，金色的叶子如雨飘落；冬天的洋槐，赤裸全身而一无遮拦，展示它挺拔与骄傲。洋槐可贵的品质是沉稳、朴实和坚强。暴风雨中的洋槐更能显示出坚强不屈的性格，表达了作者对洋槐的赞美之情。此句运用了比喻的修辞手法，用雪与槐花互喻，生动形象地写出了雪后槐树美丽，表现作者对槐花的喜爱与赞美。答案示例：做人应像洋槐那样朴实、坚强，为实现自己的人

38、生理想而不懈奋斗。我最敬佩的是松树，因为松树一年四季常青，即使是在寒冷的冬天，它依旧绿如春天，而且雪下得越大，它绿得越发耀眼，它的坚强令人敬佩。【考点】句段分析分析文章主旨或主题散文阅读【解析】本文通过记叙门前春天的洋槐既隐绿又不喧哗，在清风中花香怡人；夏日的洋槐任凭狂风将树冠刮得东歪西倒，它的树干却始终岿然；秋天的洋槐秋风乍起时，金色的叶子如雨飘落；冬天的洋槐，赤裸全身而一无遮拦，展示它挺拔与骄傲，表现了做人应像洋槐那样朴实、坚强，为实现自己的人生理想而不懈奋斗。【解答】本题考查内容的概括。解答此题根据问题，找到相应的段落，逐条总结即可，在总结的时候寻找每段的中心句和文章的中心句。或者找到重

39、点词语，用自己的语言将词语整理组合也可。按照事件初夏秋冬的时间顺序，从文中找到：春天的洋槐既隐绿又不喧哗，在清风中花香怡人；夏日的洋槐任凭狂风将树冠刮得东歪西倒，它的树干却始终岿然；秋天的洋槐秋风乍起时，金色的叶子如雨飘落；冬天的洋槐，赤裸全身而一无遮拦，展示它挺拔与骄傲。本题考查文章主旨的理解。文章的主旨句一般在文中多次出现，还多在首段与末段，是对题目的解释与深化，多为议论抒情性的句子。从人性化的词语“洋槐在春天，似乎比其它的树都沉稳”“它活得孤独，却也活得自信活得潇洒”可以看出洋槐可贵的品质是沉稳、朴实和坚强。本题考查环境描写的作用分析。环境描写分为自然环境和社会环境，作用：交代故事发生的

40、时间、地点及人物活动的空间；渲染环境气氛；烘托人物的情感；预示人物的命运；表现人物某性格；推动故事情节的发展；揭示文章主题。需要结合文章内容具体分析。思路：这句话写出了的景物特征，渲染了的氛围，烘托了人物的心情。暴雨如注时，槐树-它任凭狂风将树冠刮得东歪西倒，满树的绿叶呼号犹如一头发怒的雄狮，它翻滚，它旋转，它颤栗，它呻吟，树干却始终岿然”暴雨的恶劣环境，更衬托出洋槐更能显示出坚强不屈的性格，表达了作者对洋槐的赞美之情。本题考查句子的赏析。解答此题关键要选择好赏析的角度，语句赏析的角度一般有：修辞（比喻、拟人、夸张、反问、设问、排比等）、词语（动词、形容词、副词、叠词等）、描写方法（语言、动作

41、、心理、神态）句式、手法、内容、情感等。题目所给的句子，将槐花与白雪互喻，形象生动的写出了槐树落满雪的美丽情景，表达作者对槐花的喜爱之情。本题考查文章主旨的理解。文章的主旨句一般在文中多次出现，还多在首段与末段，是对题目的解释与深化，多为议论抒情性的句子。本文是借物喻人，洋槐的品质，即是作者想要肯定的品质。从人性化的词语“洋槐在春天，似乎比其它的树都沉稳”“它活得孤独，却也活得自信，活得潇洒”可以看出做人应像洋槐那样朴实、坚强，为实现自己的人生理想而不懈奋斗。【答案】形式优美，结构坚固，历史悠久,说明石拱桥的历史悠久C不能调换，先写形式，是桥给人的直观印象，是感性认识；结构坚固，是对桥的进一步

42、理解，是理性认识，因此它们的关系是递进的。第13页共16页第 页共16页B不能删除。“几乎”是指接近于到处都有，还有部分地方没有，这种体现了说明文语言的准确性和严谨性。赵州桥横跨在洨河上，是世界著名的古代石拱桥，也是造成后一直使用到现在的最古的石桥。【考点】说明文内容理解与分析【解析】文章采用逻辑顺序，第段引出说明对象，第段说明我国石拱桥的特点：形式优美、结构坚固、历史悠久。【解答】本题考查说明对象特征的概括及举例子说明方法的作用。说明对象的特征可根据第二段中的“这种桥不但形式优美，而且结构坚固，能几十年几百年甚至上千年雄跨在江河之上，发挥交通作用”一句来提炼作答。即：形式优美，结构坚固，历史

43、悠久。结合文段内容来看，第三段中引用水经注提到的“旅人桥”很明显是为了说明本段的中心句“我国的石拱桥有悠久的历史”。本题考查说明顺序的判断。说明文有时间、空间和逻辑三种顺序。本文第段引出说明对象，第段具体说明我国石拱桥的特点：形式优美、结构坚固、历史悠久。是由总到分的逻辑顺序。故选Co本题考查说明词序的排列。根据句中的关联词“不但”“而且”，可以看出前后句之间是递进关系，人们对事物的认识又总是由表及里，由外在的形式到认识内在的结构，二者如果调换，则与人们认识事物的逻辑顺序不相符，也无法形成递进的关系，所以不能调换。本题考查说明方法的判断。解答此题关键要掌握说明的方法及其特征。文段首句将石拱桥的

44、桥洞比作虹，是比喻的修辞，在说明方法上即为打比方，以此来形象生动的表现石拱桥的形状。故选Bo本题考查说明文语言的特点。解答此类题先说明词语的意思，说明用了该词句子的意思，再说明删去此词句子的意思，最后强调词语体现了说明文语言的准确性与严密性。答题时首先明确观点：不能删除。“几乎表示差不多，意思是说是我国的石拱桥差不多是到处都有，有小部分地方没有。如果删去，则表示我国的每一个地方都有石拱桥，这就过于绝对化，与事实不相符。本题考查文段内容的概括。阅读文段，了解大意，并简述即可。文段第四段主要介绍赵州桥是世界著名的古代石拱桥，也是我国造成后一直使用到现在的最古的石桥。答案：(1)形式优美，结构坚固，

45、历史悠久。说明石拱桥的历史悠久。(2)C(3)不能调换，先写形式，是桥给人的直观印象，是感性认识；结构坚固，是对桥的进一步理解，是理性认识，因此它们的关系是递进的(4)B(5)不能删除。“几乎是指接近于到处都有，还有部分地方没有，这种体现了说明文语言的准确性和严谨性。(6)赵州桥横跨在洨河上，是世界著名的古代石拱桥，也是造成后一直使用到现在的最古的石桥【答案】才能、勤奋、机遇大体上还能使自己满意,赞美胡适亲切和蔼的态度让我感到非常温暖。西克先生可亲可敬，忠诚于学术，不顾年高体弱也要上课，把自己的学术成果毫不保留传给外国人，这种敬业精神使我从心底敬重他。陈寅恪、瓦尔德施米特、西克、胡适之。示例：

46、陈寅恪：他学术造诣深厚，对年轻学子热情，善于发现人才。影响：他的著作和授课，奠定了季羡林的学术研究方向，他大胆推荐年轻的季羡林到北大任教，使他有机会成就大学问。【考点】记叙文内容理解与分析【解析】本文一共记叙了对“我“产生影响的四位老师：陈寅恪、瓦尔德施米特、西克、胡适之。正是这四位老师教给我知识，给了我机遇，让我得以学有所成。全文表现了作者对恩师的怀念与感激之情。【解答】本题考查筛选信息的能力。根据第一段中的“关于才能，再自谦也不能说自己是白痴。但是，自己并不是什么天才，这一点自知之明我还是有的。谈到勤奋，我自认还能差强人意，用不着有什么愧怍之感。但是，我把重点放在第三项上：机遇。”可提炼出

47、才能，勤奋和机遇。本题考查理解词语的含义。作答时，需正确理解词语的本义，然后结合语境分析其句中义即可。差强人意的本义是勉强使人满意，结合此句语境可知，句中义是大体上还能让自己满意。如坐春风的本义是像坐在春风中间。比喻同品德高尚且有学识的人相处并受到熏陶。结合此句语境可知，这个成语的句中义是胡适亲切和蔼的态度让我感到非常温暖，表达了作者对胡适先生的赞美之情。本题考查对重点句子的理解掌握。细读文本，结合上下文的语境具体分析即可。西克先生当然不是我的祖父，但却给了我祖父的感觉。是因为他对工作认真负责，可亲可敬，即使年老也亲自上课，对于我这样一位外国人毫无保留，这样的人让我敬重，就像敬重自己的祖父一样

48、。本题考查对文本内容的理解与掌握。细读第二段，第三段和第四段的内容可知，文中一共提到了四位对他产生影响的老师，分别是：陈寅恪、瓦尔德施米特、西克、胡适之。本题考查学生对文中人物的评价能力。作答本题时，从上一小题得出的四位老师中选择其中任意一个，然后根据文本内容表述他对作者的影响即可。【答案】标题,人物,地点,事件,数量,气势,准确、简洁电头交代了发电单位(通讯社)、发电时间、地点。电头的价值是表明材料真实、报道及时。第句，扼要地揭示新闻的核心内容。句【考点】筛选并整合信息【解析】本题为新闻阅读综合，第一题考查新闻知识的掌握能力和对新闻内容的把握能力，第二题考查新闻文体知识的把握能力，第三题考查

49、学生对新闻结构的把握能力，第四题考查学生对写作顺序及其作用的分析理解能力。【解答】“中原我军解放南阳”是这则新闻的标题，与人民解放军百万大军横渡长江两题都交代了人物、地点、事件，另外“百万大军”还说明了数量，体现了气势。都体现语言特点是：准确、简练地概括内容。电头是每则新闻正文前依次标明发报通讯社、地点、时间的文字，电头的价值是表明材料真实、报道及时。新闻的五个部分一般是：标题、导语、主体、背景、结语，导语一般是新闻的第一句话或者是第一段，导语一般扼要的揭示新闻的要旨，吸引读者进一步阅读文章。本则新闻的导语是第句，简要地揭示新闻的内容。新闻和记叙文一样也有六要素，记叙文常用的记叙顺序有：顺叙、倒叙、插叙。插叙是在叙述中心事件的过程中，插入一些与主要情节有关的内容。本题中插叙的是句，具体说明了南阳重要的地理位置，是兵家必争之地。六作文【答案】享受阅读我爱读书。每当捧起一本书，我就像在知识的海洋里畅游，与古人交谈，与智者畅谈，有种说不出的快感！尤其是欣赏名家名著，我常常是如痴如醉，爱不释手。读朱自清的作品，我感受到人性之美和自然之美；读魏巍的作品，我领略到了人类的美好品质；读杨朔的作品，又感觉自己仿佛在欣赏一幅