朗读邂逅在心灵深处

1、朗读，邂逅在心灵深处各位老师，各位同学：上午好！今天我讲话的题目是朗读，邂逅在心灵深 处。最近，在学校竹叶清翠欲滴的励志园，悄然立起了一 个红色雅致的亭子，这就是在本次读书节活动中，学 校为开展“朗读者”活动而建的朗读亭。朗读亭里面 已经安装了专业的录音设备，推开门，打开书，对着 圆形麦克风，大家就可以开始讲述自己的故事，朗读 自己喜爱的篇章。很多老师和同学看过中央电视台朗读者节目，在 节目第一期的卷首语中说：朗读者就是“朗读的人”,“朗读”是传播文字，而“人”则是展现生命，将值 得尊重的生命和值得关注的文字完美结合就是我们的朗读者。本学期读书节“朗读者”这一活动的推出， 目的正在于让同学们通

2、过朗读以个人成长、情感体验、 背景故事与经典佳作相结合的方式，用发自心灵的声 音朗读自己的人生感受，用最平实的情感读出文字中 最坚定的力量。“朗读者”活动能给人极大触动，因为朗读能唤醒我 们心灵的纯净，激发我们对内心的理解、对生命的思 考。在这个每天用语音、视频代替着直接交流，用微 信、头条代替着书籍阅读的时代，我们可以用朗读恢 复自己的原本纯粹，为自己，也为他人，读的是一段 温润人心的文字，感受到的是回归本源的文化传承， 与自己邂逅在心灵深处，在一丝浮躁中寻找宁静，在 一丝焦躁中享受愉悦。在朗读活动中，富有磁性的嗓音和标准的普通话固然 重要，但我们认为更重要的是朗读者对所选文字的解 读和情怀

3、。所以在作品的开始，请朗读者们要阐述选 择作品的原因或背景，有怎样的经历、怎样的见闻、 怎样的触动，让你选择了这篇文章来朗读。这是对所 选作品二次创作的过程，而这个过程，恰是你整理心 情、分享感受的过程。对于朗读的内容，老师们同学们可以自由选择，所录 音频也可以到学生处拷贝。不过针对读书节活动，我 们将分期给出不同的主题。本期我们选定的主题是“温 度”。冬日的一缕阳光、寒夜的一杯热茶，让我们获得 身体的温度；亲人的一个拥抱、朋友的一句问候，让 我们感受到心灵的温度。温度，是幸福的源泉，是前 行的力量。温度可以是一句话，一个眼神，可以是一 个故事，一段回忆，等待着你们的叙说。每个人都有 一段不一

4、样的故事，每个人对书中的文字也有不一样 的理解，大家可以从多个角度选择与“温度”契合的 话题进行朗读，作品可以是节选现成的美文，也可以 融入自己的独到见解和真实情感进行原创。陪伴朗读者的，是倾听者。朗读者们用声音传递的是 他们的故事，但带来的感动与震撼是属于大家的。无 论是对文化的追寻还是对生活的态度，朗读都将给我 们带来积极的影响。周国平先生在他的一本有声读本 的序言中写到：一段文字，是心中默念，还是读出声 来，效果大不一样。我的一些读者因为喜欢我的书， 自己举办朗读会，有的还录下音来，其中有一张碟送 到了我手中。我听的时候十分惊讶，觉得那些文字好 像不是我写的，声情并茂的朗读使它们有了一种全新 的含义。好的声音能够产生一种氛围，直接调动人的 情感，使人立刻进入到所传达的文字之境中，我们会 觉得自己仿佛霎那间远离了尘嚣，心中宁静而喜悦。朗读是优雅精致的行为方式，从课堂上的朗朗诵读声 到舞台上的动情感人话语，从一个人的独自朗读到一 群人的协作朗读，从线下的实景朗读到线上的网络朗 读，朗读，可以将诚信、仁爱、善良、正直、感 恩、奉献、尊重等人类最宝贵的品质和千百年前流传 至今的经典文字融合在一起，又一次给予我们力量，震撼我们的内心。各位同学，在金中的校园，让我们一起听钟声轻曼悠