《我们爱和平》作业设计案例

1、10我们爱和平作业设计案例学段：小学六年级（下册）学科：道德与法治作业设计理念：作业布置坚持“优生多做一点儿，并适当提高难度，学困生少做适当降低难 度”的原则，采取了分层设计的方法，具体要求：所有人必须完成必做题，在此 基础上学生依据自己的兴趣爱好及学习能力来自主选择选做题，尊重学生的差异 性，使每个学生都得到了发展。这样所有的学生步调一致地完成作业，有利于教 师统一调控课堂教学活动，有利于教师及时收集反馈信息，及时调整教学策略。 作业需达成的目标：1、基础知识部分：让学生对第二次世界大战及当代战争与冲突的探究，认识并 体会战争给人类带来的巨大伤害。2、拓展思维部分：让学生通过探究、调查、实践

2、等，充分发挥想象，结合本节 课所学的知识，调动学生的多种感观，了解战争带来的伤害及中国为维护世界和 平所做出的卓越贡献，激发对中国人民解放军的敬爱之情。设计思路：本次作业包括“课中训练”和“课外拓展”两大部分，两部分逐层递进，既 有全员参与的必答题，也有发挥学生个性的选做题型，以满足不同层次学生的学 习需求。作业设计的目的是调动学生的多种感观，优化作业内容，由课内向课外 延伸，让学生在学习道德与法治的同时，提高学生的分析、理解、运用能力和收 集处理信息的能力。作业内容：课中训练（必做题）一、填空题1、我们热爱但战争从未远离。20世纪前_年发生过两次世界大战，给人 类造成了巨天2、战争是一面能够

3、让人们认识到_的珍贵。3、第二次世界藏结束以后，_仍然祇木平静。此起彼伏的局部战争和_让人 们追求和平的愿望不断面临挑战。4、战争不仅给人们的和_造成了巨大的伤害，也给我们赖以生存 的等造成了无法疏林商损关。5、中国主张_解决国际争端，在国际热点问题上发出中国声音，提出中国方案。6、_是保而国的钢铁长城。二、判断题，正确的在（）里打“ J”，错误的在（）打“X”。1、我们热爱和平，和平终将取代战争。（）2、20世纪三四十年代，日本、意大利和德国发动侵略，中国，美国、苏联和英国等国家奋起反抗，最终打败了侵略者，这就是二战。（）3、战争给人们的生命、健康、精神和财产造成了巨大伤害。（）4、国家与国

4、家之间应该互不干涉内政。（）5、中国军队是维护世界和平的坚定力量。（）作业设计意图：必做题以填空和判断题的形式出现，填空题的答案在课本中都能够找到，学生只要认真听讲，仔细浏览课本中的内容就能够准确填写。判断题都是在学生主 观认识的基础上，结合本节课的学习，就能够正确的做出判断。作业紧扣教材， 让学生通过读文本内容就能够找到答案，这样学生就有了兴趣；同时让学生树立 学习信心，相信自己用心学习，在学习中一定就有收获。课外拓展（选做题）（-）1、作业内容：探究小博士制作一份“世界文化遗产损毁清单”。【温馨提示：完成作业后，记得做眼保健操或看一会儿绿，直，让眼睛休息一会儿哟。】被毁时间战争名称被毁遗产

5、简介2、时间要求：10分钟。3、评价设计4、作业分析与设计意图：本题是课后探究活动，能够激发学生思考的兴趣和参 与的积极性。旨在引领学生从课堂、教材延伸至生活，从教材世界走进生活世界, 课后学生通过收集世界文化遗产破坏的事例，制作世界文化遗产损毁清单，让学 生深刻的感受到世界文化遗产是祖先留给我们的宝贵财富，一旦破坏，难以再生, 感受到战争给文化遗产造成无法弥补的损失。评价维度评价标准作业完成能在规定时间内 高质量完成作业。在规定时间内基 本完成作业。完成作业。处理信息能准确概括所收 集的信息。能概括所收集的 信息。能收集记录信息。准确表述准确说出三条及 以上世界文化遗 产损毁情况说出两条及以

6、上 世界文化遗产损 毁情况说出一条世界文 化遗产损毁情况（二）2、作业内容：实践小达人2、时间要求：10分钟。3、评价设计完成情况自评表制作一张和平心 愿卡出色完成基本完成未完成4、作业分析与设计意图：本题是课后实践活动，学生充分认识并感受战争给人 类带来的巨大伤害后，渴望和平的愿望更加迫切。学生通过绘制和平图标，说出 和平心愿，体会和平的美好，培养了学生向往和平、热爱和平、乐于宣扬和平 的情感态度。（三）作业内容：小小调查员1、收集近期国际新闻，了解中国在处理国际争端中的做法。2、时间要求：10分钟。解中国反对强权政治，永远不称霸，永远不搞扩张，中国主张和平解决国际争端, 严格按照和平共处五项原则处理国家关系的立场和做法。（四）作业内容：小小观影员1、推荐和家长一起观看电影中国蓝盔