部编版四年级语文下册全册导学案教学案设计表格版

1、部编版小学语文四年级下册学生预习试题卡1古诗词三首学生预学案设计2乡下人家学生预学案设计3天窗学生预学案设计课题天窗时间建议1015分钟.课文共有（）个自然段。.默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文.借助工具书给加点字补全音节，再把词语正确地读两遍。rtuo a ng维利河那闪母眠子.工整地抄写本课的生字，并写出读音。慰 藉 蝙 蝠 鹰预习字词预学内容.借助工具书或联系上下文理解下列词语，并选词填空。慰藉 唯一 掠过 阔达 锐利（1）小燕子时而（）水面，时而飞上天空。（2）永不放弃是梦想实现的（）秘诀。内容感知在屋顶一个小方洞，装一块玻璃，叫作“ :。小小的给孩子们带来了无穷的,让孩子们的童年充

2、满了 0资料搜集茅盾，字,浙江桐乡人，彳t表作品有 o阅读质疑.文中为什么两次提到“天窗是孩子们唯一的慰藉”？.读了课文，我还要在上课时努力弄，直T而的问题：4 三月桃花水学生预学案设计课题三月桃花水时间建议1015分钟预 学 内 容熟读课文.课文共有()个自然段。.带着对“桃花水”的喜爱和赞美之情朗读课文三遍。1预习字词1.根据本课生字判断，对的打，错的打“X”。“绮”的读音是qi ,可以组词为“绮丽”。()“谈”是左右结构的字，读音是t &n()“和”是多音字，在“应和”中读 he0(). 1选，在能组成词语的字后面的括号里画。加甘)一回警：红手)i?e三种不同自然条件F的海上日出的奇观。

3、资料搜集搜集关于本文作者巴金的资料。阅读质疑.说说日出时的景象是怎样的。.读了课文，我还要在上课时努力弄，直T而的问题：17记金华的双龙洞学生预学案设计18小英雄雨来（节选）学生预学案设计课题小英雄雨来（节选）时间建议1015分钟预 学 内 容熟读课文.课文共有（）个部分。.默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。预习字词.给加点的生子选择正确的读首，再读一读。A. kcngB. sh IC. ch o uD. d iE. kun尸首（）丝细（）改人（）近沿（）则绑（）.读一读下面的多音字，把它们在文中的读音写在括号内。塞（）吧（）哇（）.联系上下文或借助工具书理解下列词语，并选词填空。 柔软 黝

4、黑 商量 防备 慌忙上面的词语中，有“交换意见”的意思的词语是 有”做好准备以应付攻击或避免受害”的 意思的词语是0内容感知根据课文内容给每个部分加个小标题。资料搜集搜集关于本文作者管桦的资料。阅读质疑.文章通过哪件事表现了南来机智勇敢的优秀品质？.读了课文，我还要在上课时努力弄，直T而的问题：19 我们家的男子汉学生预学案设计课题我们家的男子汉时间建议1015分钟预 学 内 容熟读课文.课文共有（）个自然段。.默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。预习字词.给加点的生子选择正确的读首，再读一读。A. f mgB. hu IC. ju eD. x uE. zh u安徽（）妨碍（）情绪（）倔强（）

5、里咐（）.给卜间的多音字注音并组词。强！（）ft! （）_（）1c.联系上下文或借助工具书理解下列词语，并选词填空。 沮丧 喷凫 拘束 妨碍 轮廓上面的词语中，有“使事情不能顺利进行；阻碍”的意思的词语是 ,有“（声音）清晰响亮”的意思的词语是0内容感知这是一篇成年人写孩子趣事的文章，课文分别从、 、二方面生动而细腻地描写了 一个男孩子成长的过程，刻画了一个逐步成长的小“男子汉”的形象。资料搜集搜集关于本文作者王安忆的资料。阅读质疑.题目中“我们家的”是指谁家的？.读了课文，我还要在上课时努力弄，直T而的问题：20*芦花鞋学生预学案设计课题芦花鞋时间建议1015分钟预 学 内 容熟读课文.课文

6、共有()个自然段。.默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。预习字词.读一读本课的生字，给卜面的字补全音节。y a nui e遗憾污屑.先认读本课的生字，再判断对错。“搓”的读音是chuoo()“葵”的偏旁应该是。()“祈”的第三笔是“ 1 ”。()3.试着理解卜列词语，并选词填空。寻觅 祈求 遗憾 污迹(1)让结局/、留()，让过程更加完美。(2)不论在哪里，自己的幸福都是要靠自己去创造，去 ()的。内容感知这篇课文主要讲述了冬季快要来了，全家人准备做 , 做好的芦花鞋卖得很快,最后在一个雪天 执意到镇上去 ,几个把剩下的芦花革t全部买去， 为了 不让一个人失望，他连自己脚上的鞋也卖了的故事。资

7、料搜集搜集关于本文作者曹文轩的资料。阅读质疑.芦花鞋的制作工序是怎样的？.读了课文，我还要在上课时努力弄，直T而的问题：21 古诗三首学生预学案设计课题古诗二首时间建议1015分钟熟读课文默读一遍、朗读两遍，读通、读顺古诗。1.大严读一读卜面的诗句，给加点字选择止确的读4。单(ch a n sh d n)于夜遁逃。我家洗砚(y a n ji n n)池头树。.工整地抄写卜面带有生字的词语。预 学 内 容预习字词3.读诗句，为加点/选择止确的解释。(1)欲将轻骑逐(),大雪酒()弓刀。A.强迫离开B.追赶C落满D.满足(2)我家洗砚池大()树，朵朵花开淡墨痕.()A.头目B.边C疤痕D.痕迹0内

8、容感知.芙蓉楼送辛渐中“ 己没有追求功名富贵的欲念，坚持玉洁冰清操守的情怀。.塞卜曲中“L写出了环境的极度恶劣，突出了将士的英勇刚毅。.墨梅中盛赞梅花的高风亮节的两句诗是 . 0资料搜集搜集关于诗人王昌龄、卢纶、王冕的资料。阅读质疑.塞卜曲一诗表达了诗人怎样的思想感情？.读了课文，我还要在上课时努力弄，直T而的问题：22文言文二则学生预学案设计课题义百文一则时间建议1015分钟熟读课文.课文共有（）则励志故事。.默读一遍，朗读两遍，读通、读顺古文。I.给加点字选择正确的读音，画。胤恭勤不倦（gongg 6） g还卒业（z 口 zh u ）.工整地描一描并抄写下列带有生字的词语。.3.读句子，给

9、加点的字词选择正确的解释（1）胤巷（）不倦，博学多通（）A.通晓，明白。B.通过。C.肃敬勤勉。D.工整。预过是（）溪，逢老媪方（）磨铁杵。学 内A.这。B.对。C.地方。D.止在。容囊萤夜读讲述的是晋代的 从小好学不倦，但因家境贫困，没有多余的钱买灯油晚上读书，为此，他把许多 收集在放内容感知在一只白绢口袋里，然后把它吊起来读书的故事。铁杵成针讲述的是 在山中读书的时候，没有完成学业，就放弃学业离开了 ,他路过一条小溪，遇见一位 在磨铁棒，被她的精神感动，就回去完成了学业的故事。资料搜集搜集二车胤的资料。1.车胤为什么在晚上收集萤火虫来照明读书？阅读质疑2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂卜

10、面的问题：23 “诺曼底号”遇难记学生预学案设计课题“诺曼底号”遇难记时间建议1015分钟预 学 内 容熟读课文默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。预习字词.读一读本课的生字，给卜面的字补全音节。ko n gpe ii e窟窿剖即械.先认读本课的生字，再判断对错。“弥”读 ni ,不读mi。()“秩”的右面是“矢”。()“卑”的第六笔是“广。()3.读课文，试着理解卜向的词语，并选词填空。践行 履行 须臾 穿梭(1)()之间，天就已经变色，预示着暴风雨的来临。(2)暖春时节，在柔美的柳树林中()，使人心情愉快。内容感知课文记叙了船长驾驶的“号”在雾中前行的时候不幸被“号”撞伤，在这次猝/、及防

11、的海难中， 船长忘我救人，最终救出了众人，而自己以身殉职的故事。资料搜集搜集本文作者维克多雨果的资料。阅读质疑.课文中几次写到雾？有什么作用？.读了课文，我还要在上课时努力弄，直T而的问题：24* 黄继光学生预学案设计课题黄继光时间建议1015分钟预 学 内 容熟读课文.课文共有()个自然段。.带着对黄继光的敬佩之情朗读课文三遍。预习字词.根据本课生字判断，对的打，错的打“X”。“役”的读音是y 1 ,可以组词为“战役”。()“屡”是半包围结构的字，最后一笔是“广。()“摧、膛”者B是左右结构的字，部首都在左边。().借助工具书理解卜向的词语，并选词填空。激烈 猛烈 热烈(1)教室里响起了()

12、的掌声。(2)为了抢占险要地势，敌我双方展开了 ()的争夺。 凛冽的寒风吹着哨，()地摇撼着松树。内容感知这篇课文主要审了黄继光在 中，为了战斗的胜利， 用自己的堵住了壮烈牺牲的 事。资料搜集搜集上甘岭战役的相关资料。阅读质疑.在这场阵地战中，战士们遇到了什么困难？.读了课文，我还要在上课时努力弄，直T而的问题：25 宝葫芦的秘密（节选）学生预学案设计26巨人的花园学生预学案设计课题巨人的花园时间建议1015分钟预 学 内 容熟读课文.课文共有()个自然段。.默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。预习字词.借助工具书写出下列加点字的读音，再把词语正确地读两遍。允许()砌墙()硕果()覆盖(脸网(

13、)海呵()筮止()好迁(.根据提示，把本课的生字工整地才代描。)左右结构：3.读课文,(1)大声地(2)许可。(3)发出高上下自亍构：1， 0 K * . L 1- * - 根据意思写词语。斥贝。()()而长的声音。()内容感知根据课文内容进行判断对错，对的打“，”，错的打“X”。.每天下午，孩子们放学后，总喜欢到巨人的花园里去玩。().巨人挂出的布告牌上写着：禁止在花园里玩耍。().最后，巨人和孩子们一起尽情地玩耍。()资料搜集搜集本文作者王尔德的资料。阅读质疑.巨人的花园是一个怎样的花园？.读了课文，我还要在上课时努力弄，直T而的问题：27*海的女儿学生预学案设计课题海的女儿时间建议1015分钟预 学 内 容熟读课文.课文共有（）个自然段。.默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。预习字词.给本课的生字选择正确的读音，再读一读。A. di dnB . ch enC.ji eD. wd nE.y d n宴（）睫（）挽（）陈（）垫（）2,根据本课生字判断，对的打“，”，错的打“X”。“港”的读音是gang,可以组词为“港口”。（）“帜”是左右结构的字，部首是“巾”。（）“圣”是上下结构的字，读音是 seng（）3.借助工具