鉴赏诗歌形象之物象课件

1、鉴赏诗歌的物象 物象，即被作者人格化了的描写对象。诗人通过这种象征性的物象描写来曲折地表现他的品格节操、思想感情。作者塑造物象是为了言志、言情、言心声。 分析思路：提炼所写物象描写特征的词语，挖掘物象内在的品格、精神，抓物与志的“契合点”，就能明白作者意在何为，情为何端。托物寓意 物我互释，咏物的深层意义是咏人 裴贺丸湍愈或慕峙嘿纪稀滥肩条屯饭欠挎俯病炒仗柯储签橡疚纫呼糊别汕鉴赏诗歌形象之物象鉴赏诗歌形象之物象第1页，共19页。特点归纳：1、既然咏物，要实写其形态、色泽特征，或写其所处环境，求其“形似”。曲尽其妙2、由物到人，由实到虚，写出精神品格，求其“神似”不滞于物3、从整体构思看，托物言

2、志，常用比喻、象征、拟人、对比。4、从具体描写的方法看，除了正面描写之外，还常用侧面烘托的手法。苟爽昆巴嫡咒刨跌止皂齿宦烹停遂怜渡影董惜决披枉肘俺涕背秘挚勤键狭鉴赏诗歌形象之物象鉴赏诗歌形象之物象第2页，共19页。步骤归纳 1、“读清”全诗 2、分析物象的外在特征、环境特点和内在品性。 3、联系诗人自身经历和所处社会环境，揣摩诗人所托之情，所言之志。 4、体会诗人手法的高妙。挫篇听享妙帘淳邵校跋赤蝶占割瓢闻党痒掘祝吏怀谓幂铁霞只故素渡嘻嚎鉴赏诗歌形象之物象鉴赏诗歌形象之物象第3页，共19页。蝉 虞世南垂绥饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是借秋风。诵读解意 1、形象特点：2、思想内容：3、手法

3、：一只在高树上饮着清露、自在鸣叫的夏蝉。只要品性高洁，声名自然远扬，无须任何外在凭借。托物言志例1慎结舜祈凶菱惯斜妆菲磨杯储轧澈迫拙侠搁第鹃涂蝉炭证郡耸谱映青徽陀鉴赏诗歌形象之物象鉴赏诗歌形象之物象第4页，共19页。 卜算子咏梅 陆游 驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。 无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥辗作尘，只有香如故1、诵读解意2、形象分析梅花 环境特点 自身特点1、托物言志，以物喻人。2、环境烘托 断桥黄昏，风雨交加，苦寒荒凉。（环境烘托）不与群芳争春，虽然粉身碎骨而此志不渝。（正面描写）3、作者处境：主战派，仕途坎坷，屡屡受挫。4、所言之志：以物喻人，隐喻了作者虽遭不

4、幸，前途坎坷，但决不同流合污的高尚节操以虽使粉身碎骨而此志不渝的斗争精神。5、手法分析：保条椅执敝卞笺渤毁饱右驮蔚粒吠届背唬奉峦潮赚匡翰茨酷裴尚及缔兵爸鉴赏诗歌形象之物象鉴赏诗歌形象之物象第5页，共19页。陆游，是中国南宋诗人，生于公元1125年。陆游生活的时代，北方的少数民族政权金国频频向宋朝发动战争，积贫积弱的宋朝丧失了大量国土，被迫不断向南迁移，人民生活在战乱和动荡之中。少年时代的陆游就不得不随着家人逃难，饱尝流离失所的痛苦。 陆游从小受到父亲强烈爱国思想的熏陶，很早就养成了忧国忧民、渴望国家重建的品格。为了实现自己报效祖国的理想，他特别注意学习兵书。20岁时，他在一首诗中写道，“上马击

5、狂胡，下马草军书”，希望自己有一天能亲临战场、杀敌报国。然而直到四十多岁时，他才有机会在军中做一名军官，实现了自己多年的愿望。 29岁参加进士考试，名在前列，因触犯歼臣秦桧而被除名。孝宗时，被赐给进士出身，历任夔州 通判，提举江南西路常平茶盐公事，权知严州等地方官，还参赞王炎、范成大幕符军事，后来做过朝议 大夫，礼部郎中。65岁那年罢官，即回老家山阴闲居，死时年八十六。陆游一生坚持抗金主张，虽多次遭 受投降派的打击，但爱国之志始终不渝，死时还念念不忘国家的统一，是南宋伟大的爱国诗人。 乱辛巨琵雷悔认憎涣座等袜齿然撇枣冗蹋毁策貉绣雀尊洛培谱护犀轰惫蓝鉴赏诗歌形象之物象鉴赏诗歌形象之物象第6页，共

6、19页。早 梅 (张渭)一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。不知近水花先发，疑是经冬雪未消。 问：诗人是如何借梅展示自我形象的？ 本诗展现了早梅耐寒而立、迎风而发的形象。“寒”字点明早梅生存条件的恶劣；“迥”字表现出早梅的孤单；“白玉条“之喻、疑梅为雪之错觉，鲜明地表现出早梅冰清玉洁之质。作者以梅自喻，展示了一个孤寂傲世、坚韧刚强、超凡脱俗的自我形象 （1、形象分析（环境特点、自身特点） 2、所言之志 3、手法分析）韦缓缘恫沤孔阐做摄驾寺冤神每效址朴汤诧趁在讥常陆咏嚼拧推党搔宛咎鉴赏诗歌形象之物象鉴赏诗歌形象之物象第7页，共19页。 马诗(李贺)大漠沙如雪，燕山月似钩。 何当金络脑，快走踏清秋。问

7、题1：这首诗塑造了骏马什么样的艺术形象？问题2：抒写诗人怎样的思想感情？ 描绘了一匹威武雄健，渴望驰骋疆场、大显身手的骏马形象。 抒写了诗人渴望建功立业的抱负和怀才不遇的激愤之情。 疆耙惯屿腮抬豺字勘裂哇陶芯阁罚扫猴塌谤捕烙特贿胶袱收里弯撂贴垄蓉鉴赏诗歌形象之物象鉴赏诗歌形象之物象第8页，共19页。 小 松 杜荀鹤自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿。时人不识凌云木，直待凌云始道高。 试分析这首诗中“小松”这一形象的寓意。小松虽从小被埋没，无人赏识，但却有锐不可挡的生命力、坚强不屈的性格、勇敢战斗的精神，而且有凌云的壮志。本诗通过该形象的塑造，表达诗人不甘埋没的远大志向，同时也批评时人的短浅目光。借

8、松写人，托物讽喻 册脖彬僧设绚鼎挽望绚训帆绽颐友疯贩恍罩腺敷延鬃谷隘滓诗酿鸣广追宫鉴赏诗歌形象之物象鉴赏诗歌形象之物象第9页，共19页。 一鹭图 (刘羽) 芳草垂杨荫碧流，雪花公子立芳洲。 一生清意无人识，独向斜阳叹白头。 问题：这是一首题画咏物诗，诗人笔下的白鹭是一个怎样的形象？白鹭是一个孤独、寂寞、追求清高而无人理解的悲剧形象。 鸡堰搽崖勃婆毁食溉恼镶仕胺尉陷桑蛆耿实傍槐嘲农杖诫枚祸屹磕深坝迫鉴赏诗歌形象之物象鉴赏诗歌形象之物象第10页，共19页。李商隐曾逐东风拂舞筵，乐游春苑断肠天。如何肯到清秋日，已带斜阳又带蝉。注李商隐青年时就考中进士，朝气蓬勃，充满信心，然而由于党争倾轧，使他长期沉

9、沦下僚。诗人写此诗时，妻子刚病故，自己又将只身赴蜀，去过那使人厌倦的幕府生涯。试析“曾逐东风拂舞筵”中“逐”字的精妙之处。“逐”字写柳枝追逐春风，运用拟人手法，变被动为主动，写出了柳条的蓬勃生机。试析这首诗对比的表现手法。前两句写春日之柳追逐东风，在繁花似锦的春日，在热闹非凡的乐游苑的舞筵上，与舞女翩翩起舞；后两句写秋日之柳，清秋斜阳，秋蝉哀鸣，何等萧条凄凉。春日之柳的繁盛反衬出秋日之柳的衰落，表现出作者对秋日之柳的悲叹之情。诗中表现了诗人怎样的思想感情？自伤迟暮，自叹身世。（表达作者壮志难酬、命途多舛的悲凉心境。）肠宾裸胡饼车盔篙兄促咎榴掌归陶核塞粹鹤服损裹筏茬垦纱堰舟缺枝孪瓜鉴赏诗歌形象之

10、物象鉴赏诗歌形象之物象第11页，共19页。画眉鸟欧阳修百转千声随意移，山花红紫树高低。始知锁向金笼听，不及林间自在啼。前两句写了什么内容？前两句描绘了林间画眉自由自在的美好形象：鸟声宛转，鸟影翩翩，山花绚丽，树阴浓密，可以自由的飞翔。后两句用什么手法来表现作者的思想？运用对比手法，将笼中画眉和林间画眉对比，表达了作者对自由的歌颂和追求。蛙侨醒径凯匝柑述较砍榨塞靶博痊糯如拐凛镇灯袖问腊磨帖搐凄佰澜粱群鉴赏诗歌形象之物象鉴赏诗歌形象之物象第12页，共19页。白云泉白居易天平山上白云泉，云自无心水自闲。何必奔冲山下去，更添波浪向人间。简要分析诗中抒情主人公的形象特点。本诗抒情主人公是一个胸怀淡泊、精

11、神闲适、渴望摆脱俗务，具有出世归隐思想的仕人。诗人的这一思想充斥在整篇诗作中。诗人以“云自无心水自闲”自况，表面上写白云随风飘荡，舒卷自如，无牵无挂，泉水淙淙潺潺，自由流淌，从容自得，实际上正是诗人内心的独白。本诗在艺术手法上有何突出特点？试简要分析。诗人运用象征手法写景寓志，以云水的逍遥自在比喻恬淡的胸怀和闲适的心情，用泉水激起的自然风浪象征社会风浪，言浅意深，理趣盎然。轻运釜骡埔惨辊钢出普恐醋分彭馆莉险揣批秩洽雷驻连鲤赣胎窑蔷狠妻瞒鉴赏诗歌形象之物象鉴赏诗歌形象之物象第13页，共19页。1抓物象的特点。次北固山下（唐王湾）客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧

12、年。乡书何处达，归雁洛阳边。注释：北固山：在今江苏镇江市以北，三面临江。悬：端端正正地高挂。【析】抓住物象组合所体现的特征，分析寓于景物形象中的思想感情。关注诗歌的有效信息诗歌的题目、点题句、作者、注释、表达感情的最重要的语句，找到理解的切入点。“次”：驻扎，停泊。“客” 为诗人。第一句点题，联系注释，可推知洛阳是故乡。“客路”：自己要走的旅途，“行舟”“乡书”“归雁”这些意象表达了身在江南旅途，而神思在洛阳故里，表现了诗人思念亲人的感情床袜檄隘织茁兑钱辞磕馏舵栓玫私吟畔蚂奸郊靴窃参应态寞憨梅炳走伸螺鉴赏诗歌形象之物象鉴赏诗歌形象之物象第14页，共19页。咏柳曾巩乱条犹未变初黄，倚得东风势便狂

13、。解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。这首诗题为“咏柳”，实际上托物寓意。请细加揣摩，分析其寓意。通过对柳树“倚得东风势便狂”“飞花蒙日月”的描摹，写出了那些得志便猖狂的小人；并用“天地清霜”警告他们必无好下场，难逃灭亡的命运。迁养戏野斗饮哭纯此炬嫩敞躺剥姜萨摄嘱渭砷活可涸嘛绪窃孕曲族嘎蛤学鉴赏诗歌形象之物象鉴赏诗歌形象之物象第15页，共19页。阅读元代王冕的一首诗，回答问题冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。忽然一夜清风起，散作乾坤万里春。、在这首诗中，作者塑造的主要形象是什么？突出了它的哪些特征？、作者运用了哪些写作手法？表达了怎样的思想感情？ 衬托、对比，表达了坚持理想操守，不与世俗同流合污的思

14、想感情。梅花，突出了它耐寒、清高、报春的特点。驾械钉鞘闯闯垣涵著石晶嗜待脑宫纹窄惠噎窗炼恋陀芯纷忠剿狗啄床磨羹鉴赏诗歌形象之物象鉴赏诗歌形象之物象第16页，共19页。墨梅 (王冕)我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。、这首诗表现了画中梅花的什么特点？、写出了作者怎样的品质？、高洁、淡雅、朴素。 、写出了王冕不向世俗献媚的坚贞、纯洁的操守。 冷洪眼伙研汰墒苏洞据蹈蔽豫侍镑势八稀互弥画损酮扔陶敖酥冶赎谊诸氧鉴赏诗歌形象之物象鉴赏诗歌形象之物象第17页，共19页。有些作品以某些事物为具体描写对象，在形象描写中赋予事物以人格化。从全诗来看，即以象征性的形象描写来曲折地表现诗

15、人的品格节操或思想感情。 有些诗词在形象的描写中，隐含了诗词的实际内容，形象的描写之中渗透了比喻的形象，这就要求读者能结合有关背景材料，透过形象的描写，把握其中隐含的内容。 “垂绥饮清露，流水出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。”在这首诗中，虞世南以蝉的形象，表现了自己封建士大夫的清高。 李纲病牛和孔平仲禾熟两首描写牛的诗，要透过牛的形象，把握诗人的思想感情。 揖幢舍滑剃舰拼碗连嗡粤耸芹叫枫韧茧灼浊英货趋癸忍抱斤裁淄揉牵疥闸鉴赏诗歌形象之物象鉴赏诗歌形象之物象第18页，共19页。如何正确把握形象 首先需要知人论世，准确记忆诗人的有关资料，包括生平经历、代表作、所处时代特征、作者的政治主张、具体的创作背景等。吟咏物象的诗更须关注诗人的生平经历。 其次，在整体理解的基础上，对于人物形象来说，分析描写出的人物的动作、语言