六上科学教案《抵抗弯曲》

1、1抵抗弯曲【教学目标】科学概念房屋、桥梁结构中有“柱”和“梁”，梁比柱容易弯曲。增加梁的宽度可以增加抗弯曲能力，增加梁的厚度可以大大增加抗弯曲能力。 过程与方法识别和控制变量，记录数据，分析数据并得出合理结论。用简单实验说明横截面为长方形的横梁为什么都是立着安放的。 情感、态度、价值观能够大胆假设又能在实验中小心求证。教学准备为小组准备：长度、宽度相同、厚度不同的纸条(相同的卡纸粘贴而成)，长度、厚度相同、宽度不同的纸条；铁垫圈、竹片或尺子。教师自己准备：有关的建筑图片。【教学过程】教学过程：一、质疑导入新课在三年级时，我们研究过纸承受拉伸和弯曲的性能。说说纸承受弯曲的性能如何？(学生自由表述

2、自己的想法和意见)(1)图片导入了解：房子和桥梁都是依靠柱和梁支撑的。这要通过观察、比较最简单的房子和最简单的桥的结构特点来认识。 用板凳来比喻柱和梁，用板凳来比喻房子 和桥梁，学生就容易理解房子和桥梁结构的共同点了， 因为它们在结构上都和板凳是 类似的。(2)通过对比让学生认识到，柱子承受的压力是要把柱子压短、压碎，这当然是很 不容易的。横梁承受的压力要把横梁压弯、压断，这就比较容易了。所以，研究横梁 抗弯曲能力就很重要了。二、纸的厚度与抗弯曲能力的大小。在同学们的学习生活中用得最多的就是纸， 那么你们在学习中特意去留心纸的特性了 吗？今天我们就一起来研究一下纸抗弯曲的能力与什么有关。1.、

3、教师提出问题：薄的纸连自身重量都不能承受就弯曲了。那厚的纸呢？同学们猜想一下如果加大纸的厚度，纸的抗变曲能力会怎样呢？(小黑板出示)2、通过同学的猜想会提出问题，在这个过程中教加强引导，把学生的注意力集中到： 影响弯曲的因素上3、针对学生的疑问教师指导学生制定实验计划与实施中注意的问题。(1)注意实验应控制哪些量不变。(2)怎样表示纸的抗弯曲能力的大小？(3) 表格设计：表1纸的厚度抗弯曲 能力的 大小预测实测4、并根据所得数据制成曲线图进行数据统计和分析。(本课时对学生实验技能的得要培养）5、最后得出结论：增加厚度可以明显地加强其承受重量的能力。三、平放还是立放。我们发现桥梁的横截面一般是什

4、么样子的？观察桥梁是怎样安放的，通过今天的学 习，请同学们说说这样安放的理由。并用实验来证明自己的理由。四、课堂小结提问归纳本节课学习的要点，指名这生回答教师给予更正完善。主备人戴敏单位西坛小学编 号1001课型新知探究课课时第1课时小主人姓名1、学习目标1、我会止确读写本课生字词。2、我通过朗读太阳与士兵的对话，能体会文章所表达出的边防战士对祖 国的忠诚之情。3、我能把握课文的主要内容，并归纳出作者从哪几个方面写的。重难点能把握课文的主要内容，并归纳出作者从哪几个方面写的。学习过程师生笔记一、自主学习1、我要大声把课文读三遍，做到正确、流利。2、我还要圈出本课中的生字词,萦绕 一缕 陕北 向

5、日葵 馨香凿冰取水遨游提醒大家注意的字词有： 。3、我能在练习本上写三、三、二。（三个拼音，三个字，组两个词语）4、我会通过查找工具收或联系上下文理解词语：萦绕：侍奉：扶疏：锦绣：冰天雪地：英姿遨游神圣5、课文采用了 和 对话的方式，主要写了了： ; ; 三方面的内容，表达了边防战士对祖国的,歌颂了的思想感情。6、通过读课本47页的“学习链接”，我知道“东方第一哨”位于黑龙江省，北纬,东经,是祖国大陆的。对子互查我的自学表现： 二、合作探究我能画出文中描写太阳与士兵每次对话的句子，并能抓住重点词句体会每次对话的内容，感受“东方第一哨” 士兵的形象。第一次对话写了。士兵：“每天早晨，都有一种神圣

6、感召唤着我们”“”这一标志性时间开始了士兵与太阳的第一次对话，“神圣感”写出了士兵们 的责任感。(2)太阳：“当我的脚步刚刚踏上中国大地的时候，我第一眼看到的是中国“东方第一哨”的士兵。”这是借太阳的话表达 的赞颂，运用了 的修辞手法。第二次对话写了 。士兵：“在我们心目中，国旗是祖国母亲最俊美的脸庞。”我体会到这里把“ 比作“，形象写出了边防战士 之情。“我们一锹一镐(g(0)地把它平整好，我们用砖围它，用石砌它，用鹅卵石点缀它。就在这道小土坡上，我们建起了升旗场。”品读这句话后，我体会到战士们用勤劳的双手“”，在“”建起了“/、是为了把升旗场建设的更美丽，体现了战士们 。(3)太阳：“北国

7、的松，江南的竹，中原的月季，陕北的向日葵每一料种子都带着战士的馨香在这里落户。”升旗场虽小，却种植了祖国各地的特色植物，如此罕见，说它是“”并不为过。3、第三次对话写了 。士兵：”是太阳召唤我们来到这里，是祖国集合我们聚到这里。既然我们像界碑一样立在这里，我们就要用我们的手，我们的脚，我 们的身体，我们的心灵，构筑一道坚固的防线。”文中以“”作比，他们用自己的身体, 体现了战士们。(2)太阳：“一年一年，我眼睁睁地看着雪漫旷野，冰封江河；眼 睁睁地看着你们踏雪巡逻，凿冰取水。你们立身于中国最东端，立身 于最冷达零下四十摄氏度的冰火雪地之中，但你们迎风站哨的形象仍 在，爬冰卧雪的英姿依然每每看到

8、你们，我就想，要多为你们洒 点光，多为你们送一分热。”这段话描写了 、四个场景，用环境描写反衬出战士们 。士兵：“我们之所以意志坚强，是因为我们心中拥有太阳。”这句话是 句，这样安排是为了突出 “我们要将我们全部的光和热，献给祖国，献给人民，献给您伟大的祖国！”战士们驻守在“东方第一哨”，心中想着 和,他们的 和 令我们感动。三、展示点拨（一）我们一起来展示合作探究的收获。.展示朗读：挑选文中自己印象深刻的段落读给大家听。.展示初读收获，老师适时点拨。.我的疑惑：通过预习课文我有以下几个问题要和同学探讨：（机动）疑问一：疑问二：（二）根据本班的学情，重点点拨以下问题。、课文写了哪几方面的内容，表达了士兵怎样的思想感情？、用对话的形式写，有什么好处？四、达标检测（一）我会用上恰当的修辞手法，把句子补充完整。.一到夏季，这哨所繁花点点更像 .在我们心中，国旗是.站立在祖国的最东端，我们成了 （二）读下面的句子，选择其中的一组关联词语造句。.既然我们像界碑一样立在这里，我们 就要用我们的手，我们的脚，我们的身体，我们的心灵，构筑一道坚固的防线。之所以意志