《设计表现》课程标准

1、设计表现课程标准.前言课程定位本课程是我院（珠海城市职业技术学院）产品艺术设计专业的必修课。教学定位：设计表现课程是珠宝与首饰设计专业方向的基础课程之 一。通过本课程的学习，使学生掌握珠宝首饰制图基础知识，掌握珠宝首饰三视 图的制图方法和技能，掌握三视图转换透视图的基本方法和技能，培养学生读图、 绘图及珠宝首饰设计表现能力，为珠宝首饰造型设计奠定基础。课程开发思路按照本专业“工作室制”的教学改革。本课程的内容最好将企业实 际设计工程引入课堂，以“工作室”的形式，模拟企业岗位分工，按照企业项 目设计的工作过程的完成教学。以“工程导向”的原那么实现教、学、做一体化教学，尽量将工程以 分组形式完成，

2、使学生实现各个组之间的分工合作，体验不同岗位的上下游合 作，训练团队合作精神。2. 3应该根据企业实际工程的设计过程中所涉及的理论知识点和能力结 构，根据相关职业岗位技能要求，安排70%的实践教学内容，强化操作技能和岗 位职业能力的培养。教学过程要充分利用企业流行的技术手段和技术平台进行教学，要 充分利用多媒体等现代教育技术教学，以互动教学的形式，实现形象化教学的 目的，提高教学效率。尽量请企业一线设计师或设计总监参与教学和工程评价，尽可能以 企业专家工程鉴定作为考核标准，至少要请企业专家参与工程解读和工程点评， 使学生体会企业标准和客户约束等设计因素。争取与企业联合制作教学案例，联合编写讲义

3、和教材，联合编写实 践指导书。2.课程目标2. 1专业能力目标2. 1.1通过学习，掌握珠宝首饰设计表现的基本方法与技巧，掌握珠宝首饰 制图的一般规律。从三视图制图入手，培养学生制图、读图能力，并具有将三视 图转换为透视图的表现能力，熟练表现珠宝首饰产品形态特征。2. 1.2通过训练，养成学生正确的观察方法，培养学生对形态的观察分析能 力。2. 1.3培养动手能力、模仿能力、对物件形态的认识能力、创造构想能力以 及审美能力。2. 1.4养成首饰设计思维模式。2. 1.5在教师指导下，能独立完成首饰的设计改造工程。2. 2方法能力目标2. 2.1熟悉并运用计算机和互联网收集信息资源。2. 2.

4、2熟悉并运用本行业的设计流程和工序制定工作计划。2. 2. 3基本运用艺术设计的基本概念和基本原理完成相关的设计工程。2. 2. 4能准确、快速、熟练地运用艺术设计软件完成相关的设计工程。2. 3社会能力目标2. 3. 1团队协作工作的能力。2. 3. 2与客户的协调沟通的能力。2. 3. 3为客户后续服务的意识和素质。2. 3. 4勤恳工作、遵守企业规章的能力。2. 3. 5熟练运用自动化办公系统完成其他工作的能力。3.课程内容与学时分配编号学习情境子情境教学目标与要求活动设计学时1任务一、 视图识图方法1、正视图识图 与画法1、了解正视图基本特点2、掌握正视图画法根据老师提供 的几何体等立

5、 体物件进行三 视图的写生、默 写训练122、上视图识图 与画法1、了解上视图基本特点2、掌握上视图画法3、侧视图识图 与画法1、了解侧视图基本特点2、掌握侧视图画法2任务二、 宝石画法1、标准圆钻型 画法1、了解并掌握标准圆钻宝石 型的简画法2、掌握标准圆 钻型宝石的着色方法完成8种宝石 的简画法和作 色练习122、马眼型画法1、了解并掌握马眼型宝石的 简画法2、掌握马眼型宝石的着色方 法3、梨形画法1、了解并掌握梨形宝石的简 画法2、掌握梨形宝石的着色方法4、心形画法K 了解并掌握心形宝石的简 画法2、掌握心形宝石的着色方法5、长方形画法1、了解并掌握长方形宝石的 简画法2、掌握长方形宝石

6、的着色方 法6、梯形画法1、了解并掌握梯形宝石的简画法2、掌握梯形宝石的着色方法7、祖母绿画法1、了解并掌握梨形宝石的简 画法2、掌握梨形型宝石的着色方 法8、千禧型画法1、了解并掌握千禧型宝石的 冠部画法2、掌握梨形型宝石亭部的画 法3、掌握梨形型宝石侧面的画 法4、掌握梨形型宝石亭部的着 色方法3任务三、 镶M画法1、爪镶画法1、掌握爪镶的2爪、3爪、4爪、6爪、8爪镶法的制图 画法2、掌握圆爪、方爪、椭圆爪、 瓜子、心形爪、方爪、包角 爪等透视画法完成9镶石的 平面图和透视 图练习122、包镶画法1、掌握包镶的平面图画法2、掌握包镶的透视图画法3、无边镶画法1、掌握无边镶的平曲图画法 2

7、、掌握无边镶的透视图画法4、起钉镶画法1、掌握起钉镶的平面图画法2、掌握起钉镶的透视图画法5、打孔镶画法1、掌握起钉镶的平面图画法2、掌握起钉镶的透视图画法6、轨道镶画法1、掌握打孔的平面图画法2、掌握打孔的透视图画法7、微钉镶画法1、掌握微钉镶的平面图画法2、掌握微钉镶的透视图画法8、闷镶画法1、掌握闷镶的平面图画法2、掌握闷镶的透视图画法9、绕镶画法1、掌握绕镶的平面图画法2、掌握绕镶的透视图画法任务四、 戒指画法1、戒指正视图 识图与画法1、了解戒指正视图基本特点2、掌握戒指正视图画法1、根据老师提 供的戒指实物 进行写生、默写 训练2、根据所学知 识，参考有关图 片设计戒指，画 三视图

8、、透视图122、戒指侧视图 识图与画法1、了解戒指侧视图基本特点2、掌握戒指侧视图画法3、戒指透视图 画法1、了解戒指侧视图基本特点2、掌握戒指侧视图画法5任务五、 项链与手链 画法1、项链视图与 透视图画法1、翼握项链视图及透视图 画法2、掌握手链视图及透视图画 法1、根据老师提 供的项链、手链 实物进行写生、 默写训练2、根据所学知 识，参考有关图 片设计项链、手 链，画出视图， 并标尺寸3、完成项链、 手链透视图122、手链视图与 透视图画法1、了解项链上视图基本特点2、掌握项链上视图画法6任务六、 耳饰画法1、耳饰的视图 识图与画法1、了解耳饰正视图基本特占，、2、掌握耳饰正视图画法1

9、、根据老师提 供的耳饰实物 进行写生、默写 训练2、根据所学知 识，参考有关图 片设计耳饰，画 三视图与透视 图，并标尺寸122、耳饰的透视 图画法1、了解耳饰上视图基本特点2、掌握耳饰上视图画法7任务七、胸 针画法1、胸针正视图 识图与画法1、了解胸针正视图基本特点2、掌握戒指正视图画法1、根据老师提 供的胸针实物 进行写生、默写 训练122、胸针上视图 识图与画法1、了解胸针上视图基本特点2、掌握胸针上视图画法2、根据所学知 识，参考有关图 片设计胸针，画 三视图，并标尺 寸3、胸针侧视图 识图与画法1、了解胸针侧视图基本特点2、掌握胸针侧视图画法8任务八、首 饰工程训1练珠宝首饰虚拟 工

10、程实训根据所学方法与技能进行 虚拟的首饰套件工程设计 表现引进企业实际 工程，完成首 饰套件的视图 及透视图绘制129合计964.实施建议教材选用和自编讲义.1.1自编讲义。. 2教学方法建议：应立足于学生实际应用能力的培养，采用工程式教学法, 课程形式多样化，并以任务引领型工程带动学生学习，提高学习兴趣，增强学习 的积极性和主动性。.2.1教师要以学生为本，激发学生主动学习的内驱力，积极启发诱导学生 的创造性，注意培养学生的创造能力；要注意教与学的互动，通过选择典型的活 动工程，使学生通过学习，提升学生分析问题、解决问题的能力，学到知识和技 能，为为了的学习打好扎实的基础。. 2. 2教师在

11、教学活动中，要加强示范性教学。要有完备而清晰的示范。. 2. 3本课程是一门实践性很强的课程，教师一定要注重理论讲解和实践操 作的结合，因材施教，注意发现和开展每个学生的操作方法。.课程考核本课程要求实践工程与平时成绩相结合进行考核。成绩的评定，由指导教 师、企业专家及辩论组学生共同对学生的专业技能、创新能力、完成工程设计 质量进行综合评分，然后结合学生平时参与态度、职业素养等方面进行评分。其中工程设计水平考核占40%,平时任务成绩占60乳 对于与企业工程结 合突出的工程和竞赛优胜的工程，应给予充分肯定的评价和适当的奖励。不及 格的学生须重修。成绩认定与评分标准任务评分标准分值实际得分任务一、

12、视图识图方法1、掌握三视图制图方法2、制图规范5任务二、宝石画法1、制图规范2、比例准确3、尺寸标注正确4、制图整洁5、文字无错误10任务三、镶口画法1、制图规范2、比例准确3、尺寸标注正确4、制图整洁5、文字无错误10任务四戒指画法法1、制图规范2、比例准确3、尺寸标注正确4、制图整洁5、文字无错误10任务五、项链与手链画1、制图规范2、比例准确3、尺寸标注正确4、制图整洁5、文字无错误10任务六、耳饰画法1、制图规范2、比例准确3、尺寸标注正确4、制图整洁5、文字无错误10任务七、胸针画法1、制图规范2、比例准确3、尺寸标注正确4、制图整洁5、文字无错误10任务八、首饰工程训练1、富有创意

13、2、制图规范3、比例准确4、尺寸标注正确5、透视正确15考勤1、迟到一次扣1分，迟到 4次计1次旷课，旷课8 节总分计0分2、学习态度、小组合作态 度、作业认真程度酌情加20分或减分合计100考核时间及地点由于是工程考核，考核时间延续整个工程过程，以“工作室”分配的分组任 务时间表为时间要求，随任务过程进行，考核成绩评价在工程结束时完成。地点为各个“工作室”，学生自配计算机及辅助工具，各“工作室”按工程 需要配备相关条件。.课程资源开发与利用教学条件1.1软硬件条件本课程的实践教学产品要求具有先进性与开放性，应具有开设高水平实训的 教学设备与实训条件。为满足教学的需要，本课程实践教学条件应包括

14、三个层次:1、校内一体化教学工作室：能容纳40名学生共同实训的产品艺术设计工作 室；2、工程实训的教学平台：具备2间40个位置的校内实训室；3、2个以上的顶岗实习需要的校外企业：校外实习基地。1.2师资条件专任教师须具备以下素质和条件有强烈的事业心和高度的责任感，能够为人师表，具备深厚的艺术设计理论 功底，能够组织专业教学和专业实践，能够运用现代教育技术完成教学；对产品艺术设计的开展趋势和市场变化有敏锐的洞察力，善于汲取新知识、 新思想和新技术，能够从事专业教学研究和新课程开发；本专业实行“三位一体工作室制”，要求教师形成“导师制”教学模式，对 教师提出了更高的要求。由于“三位一体工作室制”打破传统的自然班教学建制, 由模拟企业运作的“工作室”替代，三年所有教学任务由一个“导师团队”全程 一体化执行，“导师团队”不但负责所有专业课程教学，还负责三年课程体系设 计、教学资源管理、工程实训执行等，保证“课程链”上下游相互服务，保证课 程内容与行业开展变化以及技术更新紧密联系。2课程资源及使用情况课程资源是指依据课程性质开发的各种教学材料以及本课程可以利用的各 种教学资源、工具和场所，它主要包括：2. 1主辅教材、教学PPT、案例分析2. 2优秀案例库（优秀学生作品、优秀案例等）2. 3多媒体教室（校内专业工作室）