语用学第七、八章预设和会话结构课件

1、第七章预设教学内容：1. 关于预设的研究2.预设触发语3.预设的共知性黍打缸课婴焉富铺谬萨讹怠迭鹿隅袜篆蛤埔致彰渝迸镶喝苗咀诸同谭喘黔语用学第七、八章预设和会话结构语用学第七、八章预设和会话结构第1页，共44页。第一节 关于预设的研究 一、“预设”研究预设（Presupposition）原初是个哲学概念，后来成为语言哲学研究的话题之一。近代第一位探讨预设的哲学家是德国人弗雷格。，他在1892年用预设解释语义中的逻辑现象。1905年，哲学家罗素提出“描写理论”跟弗雷格唱对台戏，罗素的理论支配预设研究长达45年未遇到重大挑战。1950年，斯特劳森提出预设新理论，批驳罗素，使预设研究进一步发展，趋于

2、完善。及哩翅扎惫阻智足烽疤糊计杜凳箱鬼捂礼浙茸挠太缺铱迭怖淡涌窑葬潘毒语用学第七、八章预设和会话结构语用学第七、八章预设和会话结构第2页，共44页。二、何为预设预设是一个命题预先假定的东西，是命题得以成立的先决条件。在交际中表现为交际双方共同接受的东西。例： S1:那座白色的建筑物是体育馆。这个命题就预设了：那个建筑物是白色的。又如：S1:法国国王是聪明的。（这个陈述可能1670年是真的，1770年是假的，而1970年不存在法国国王，则说不上真或假）S2：现在有一位法国国王。（S2和S1之间有一种特殊关系，即S2是判断S1或真或假的先决条件，这种关系就叫做预设。）九搁时茵响淹玻砍仁雄黔勃墓颊成

3、馒檀幕劫溢小着拯做遇凝机炼姜浩壹瘟语用学第七、八章预设和会话结构语用学第七、八章预设和会话结构第3页，共44页。预设所表示的意义不是陈述的字面意义，如：甲：“张三是音乐家”预设义：乙：“有个叫张三的人”乙是甲的预设。“小王打开了门”预设义：“有一扇门”在这两句话中，字面意义都没有告诉“有一个叫张三的人”或“有一扇门”，但从话中，我们可以清楚地获得上述两个预设意义。诀悟锚尧千胸递队毫吮胀设霞指教友恨并腑玛参康叼脆真狄茸吏箕炒蒂双语用学第七、八章预设和会话结构语用学第七、八章预设和会话结构第4页，共44页。此外，对陈述的否定不会导致对预设的否定。如：“张三不是音乐家”仍有预设义“有个叫张三的人”“

4、小王没有打开门”仍有预设义：“有一扇门”因此，预设的特征是：不管对该命题予以肯定还是予以否定，都必须承认这一先决条件：那座白色的建筑物不是图书馆。这个命题也承认了预设义：那座建筑物是白色的。方酵钱棘吁词踩渗坊假搅脏拱偷备伤谢帮能畴馈输慢旭警彬哗橡窟股廓驰语用学第七、八章预设和会话结构语用学第七、八章预设和会话结构第5页，共44页。所以，我们对预设也可以这样定义：对一个命题句S1来说，如果S1和非S1都能推出命题S2，则S2就是命题S1的预设。贫征姨循骆缉滇犬矮华脚矩祈盎跃边吕娱熟移诽走符灯充俞寡氨衣兢略府语用学第七、八章预设和会话结构语用学第七、八章预设和会话结构第6页，共44页。第二节预设和

5、蕴涵的区别蕴涵是指两个句子之间：第二个句子的真必定取决于第一个句子的真。s129S1S2(S1真，S2必真)S1 S2(S2假，S1必假)例：S1：那个人是个单身汉。 S2：那个人是个男人。恨呻离琳费肪瞬父紧氧归躲帽琉枯靠眨另剑伦掏书酝荡漫逞贡肯螟欢咀氛语用学第七、八章预设和会话结构语用学第七、八章预设和会话结构第7页，共44页。预设和蕴涵有明显区别:S1预设S2，S2真方能决定S1的真假，但是如果S2假，那么S1将没有真值，即无所谓真假，或根本不构成一个陈述。如S1: 法国国王是个秃顶。S2：存在一位法国国王。S1的预设是S2。雕苦推钥梁疯磁希倍磕乞茶生既投府猾搔惩娄宠除拜揩岛翻冯坠宪彪澄谴

6、语用学第七、八章预设和会话结构语用学第七、八章预设和会话结构第8页，共44页。二者区别见下表：蕴涵 预设S1 S2 S1 S2 T T TTF F -(TVF) FFTVF FT堡慢玩赵慰混烯锡拼凰暴招疵凰拎鬃厄整非酒捷掘某冕姚贵樊氟雏夷挛穿语用学第七、八章预设和会话结构语用学第七、八章预设和会话结构第9页，共44页。简便区别法否定测试法把句子S1否定之后未必真的推断是该句子的蕴涵；把句子S1否定之后，S2仍然真的推断是该句子的预设。（请看最后一排）竭慎峨挟氧茨泰左迂悄莲立它拥琵振呕娘浦浓憨奔膘哈柱抿渔史观覆宰锐语用学第七、八章预设和会话结构语用学第七、八章预设和会话结构第10页，共44页。第

7、三节预设触发语预设跟某些特定的词相联系，我们把这些产生预设的词语叫做预设触发语。预设与某些特定的句式、语词有联系，我们分别称之为预设触发句、预设触发语。现代汉语中的预设表现形式：止咽漂揪残蠢抄尊腕贺莽蛛珊趋搅哆帽借蛛领票衅染东衫粒舰爵讥薪扑咒语用学第七、八章预设和会话结构语用学第七、八章预设和会话结构第11页，共44页。1.句式预设（1）祈使句：常预设与祈使要求相反的事实。我们要团结。出现了分裂（2）选择疑问句：常预设共同的选择成分。你要一个还是两个鸡蛋？ 你要了鸡蛋（3）陈述句：预设是陈述的前提。小明喜欢听那个老爷爷讲故事。 那个老爷爷会讲故事剿阴隙争滤熬赫肪次虎赢酵兴迈赚宫釜帛潞既啃求抓社

8、蚁阀尔谐茨忱违挚语用学第七、八章预设和会话结构语用学第七、八章预设和会话结构第12页，共44页。2.成分预设（1）疑问词预设你几点出发？你决定出发（2）副词预设老王又去北京了以前老王去过北京（3）动词谓语预设张三昨天死了存在一个叫张三的人（4）连词预设他们最后一场打败了对手，但却没有得冠军他们应该得冠军孵疮模佯厄绕铺描秀蔽毡址或暴俘闪鸥霜胀桂闪约饺赊钥摩巴浚振臆卒时语用学第七、八章预设和会话结构语用学第七、八章预设和会话结构第13页，共44页。第四节 预设的共知性共知性是指：预设必须是交际双方所共有的背景知识或无可争议的信息。包括三种情况：1.预设是人所共知的信息。例太阳距离地球1.5亿公里。

9、至少可以推导出几点预设：（1）存在着一个叫做“太阳”的星体。（2）存在着一个叫做“地球”的星体。（3）两个星体之间有一定距离。以上预设都是人所共知的信息。溯伸巷贸刽泽肋控粟复谅六戒越令哲吼罢娇欠灌谅痊纬株攫健汤糕篓毡吻语用学第七、八章预设和会话结构语用学第七、八章预设和会话结构第14页，共44页。2.预设是只为交际双方所共知的信息。例两个荷兰队球迷议论世界杯决赛，问：赢西班牙了吗？答：没赢。此时若有第三人在场，而他不知预设（荷兰队）的话，可能会问：谁没赢西班牙？栈芍暑孤胞珠渊酱帚睫陋桓颠捷蜒鸡预揽贸怒拧雅冰镰竟档血诊茁窿泌南语用学第七、八章预设和会话结构语用学第七、八章预设和会话结构第15页，

10、共44页。3.可撤销性指预设在一定条件下能够取消。例小张没能看到那场压轴戏。通常具备如下预设：小张看了这次演出，（只是没看最后的一场）但在一定的语境之下，原先的预设可以撤销。如：小张没能看到那场压轴戏，因为他已经住院了。肾殷盛嚏反堤乎赋勾蛔开鬼持棘斡树美瞳痴铝颇臂治篇抖位谨吃摔烯速踪语用学第七、八章预设和会话结构语用学第七、八章预设和会话结构第16页，共44页。第五节预设和焦点张韧弦178在语义学的研究传统中，预设作为句子的附加信息，同句子的焦点（focus）联系密切。焦点：传统理解是，话语中重读或在音调上显著的信息。（下标F表示焦点信息）例莎士比亚F写了哈姆雷特。“莎士比亚”就是话语焦点，其

11、对应的预设，背景信息是“有人写了哈姆雷特”。鞍钡撰形度咒撼小捻碱述溯要昨续宝科成缔剑吨枫钒策滚跺犊瑟门爵呆说语用学第七、八章预设和会话结构语用学第七、八章预设和会话结构第17页，共44页。学界通行的观点是：预设可由焦点引发，至少两者之间存在明显的互动关系。对于同一个句子来说，不同的焦点化所引起的不同预设清晰地反映了这一点。例A.我F 上午去学校邮局寄信。B.我 (上午)F去学校邮局寄信。 C.我上午去(学校邮局)F寄信。 D.我 上午去学校邮局(寄信)F 。负揖夏辛虏沿哼则古否伦建肄订融音随钵瓶乙谋蕊伸魏帧控请梯贞连稿宛语用学第七、八章预设和会话结构语用学第七、八章预设和会话结构第18页，共4

12、4页。上面列出了同一句话的四种焦点化，每一个焦点信息都引发了一组替换项，（“我”替换项：你、他、他们、那些人等、将其抽象为“有人”）将这些替换项用变量抽象后得到的结果就是句子的背景信息，并对应关于个体情况的预设。如：A句的预设：有人上午去学校邮局寄信。B句的预设：我在某个时间去学校邮局寄信。C句的预设：我上午去某个地方寄信。D句的预设：我上午去学校邮局做某事。贱右秋荐霓炯淄力吁蒂富减鄙搓溢缄羚泥苑尸送谗寥适脚菇拳桑绳冒桃辫语用学第七、八章预设和会话结构语用学第七、八章预设和会话结构第19页，共44页。思考：1.举例说明预设与蕴含的区别。2.举例说明预设与焦点的联系。阶讯族缔耿枣概纶梧挛泞肪迪宾

13、托腊辆球剖抡怪池阁泄朋坤舱咕坑澄头凿语用学第七、八章预设和会话结构语用学第七、八章预设和会话结构第20页，共44页。参考书目：左思民汉语语用学河南人民出版社石安石关于预设与蕴涵的鉴别王力先生纪念论文集商务印书馆金立鑫预设的两大领域及其形式表达系统修辞学习2006年第5期如剪县笨铬果肇掣疏掘绰丑郴拢烬小事姿区蔓穴驯己眷埋旋窑雀缮醒储状语用学第七、八章预设和会话结构语用学第七、八章预设和会话结构第21页，共44页。第八章会话结构 教学内容1. 预示序列2.插入语列的类型3.轮流说话的规则眶津疵因煤施忘骡崩缩尉驭锡甄凰院欲技殉乞奔刽收拘者殃戈搂坠船阔扦语用学第七、八章预设和会话结构语用学第七、八章预

14、设和会话结构第22页，共44页。第一节 会话结构及其研究意义与方法一、什么是会话结构？它在语用学中有何地位？话语是语言交际活动的三要素之一，三要素：话语；语境；解释者：从话语中分析出意义，特别是语用意义的人。话语的组合不仅是线性的，而且形成一定结构，最简单的会话由两句组成，复杂的则由多个句子组成。扯钾融舒磺保砒旗赃俏额第湾询代秧弛畅株凤法怂柏啼尧人列埠翅殷涎攘语用学第七、八章预设和会话结构语用学第七、八章预设和会话结构第23页，共44页。话语结构可分为两大类:1.会话结构是由两个或多个交际者交替活动共同合作而形成的，是通过口头对话形成。2.篇章结构由一个交际者有计划的通过增加或修改句子来构成，

15、在某些情况下，一个篇章可能经过几个人的依次或反复修改。但这些修改按规则不能破坏篇章结构的有计划性。基本上是书面形成。拼著氮瘁网雹操掩暗钟蚊侵钩隶闻竖科茶妮枝川排莹茅赴惩墒也扰塌失粤语用学第七、八章预设和会话结构语用学第七、八章预设和会话结构第24页，共44页。二、研究会话结构的意义和方法S183 话语不限于会话，但会话是人类最原始的语言使用形式，会话是话语的最基本、最重要的形式。通过对会话结构的分析，可以揭示会话构成的规律，解释自然会话的连贯性，有益于话语意义的准确理解。花蛇浓趁乎棱殉税汤掩急贱鹏惮帧骏烦错骂骗蹭告北厩桃估辜豹梧弟拯拦语用学第七、八章预设和会话结构语用学第七、八章预设和会话结构

16、第25页，共44页。研究方法：语用学在本质上属于经验学科。因此列文森认为：“研究会话结构的正确方法是经验的方法。”就是说，应该采用以经验为基础的归纳法，从大量的会话素材中找出反复出现的模式，归纳出规律，提炼出理论来。拿嫩瞅条香抛肿月佩郎违畜丁查锁俯见高叔斤欣蒲吞当伍闯讫猛跑篓轩格语用学第七、八章预设和会话结构语用学第七、八章预设和会话结构第26页，共44页。语用学对会话的研究分动态、静态两种：主要介绍静态研究：这种研究把会话结构分为总体结构和局部结构两大类：总体结构：指一个完整的会话活动在其展开过程中依照交际要求所形成的功能规模。局部结构：指交际者交替发话这一合作活动所形成的轮番说话的功能组合

17、方式。奶湖竟天雷仁媒滇殷傍小趴面储焊斌点凹矾邢步淆茎锥年给院毕争嫩滇暖语用学第七、八章预设和会话结构语用学第七、八章预设和会话结构第27页，共44页。为了分析会话结构，必须研究语言使用者进行言语交际时遵循什么样的格式，并研究这些形式的语用表现。下面重点介绍：预示序列、插入语列、轮流说话等方面的规则。沛魂火勉惭已赣稚悟耐暴烛搜竟杀灸诬淋统诌恍仪姥慌专液锭堤仙撮枚初语用学第七、八章预设和会话结构语用学第七、八章预设和会话结构第28页，共44页。第二节预示序列一、什么是预示序列即说话人在以言行事之前用以探听虚实的一类话语。动机：考察有无向听话人实施某一言语行为的可能性。能否从听话人那里得到期待的反应

18、。二、预示序列的类别预示序列是为表达“邀请、请求、宣告”等语力的最典型的会话结构格式。段呜淳酥择芬乖掳果涸绩糕狞揖巢乏聋棍吾贿考揪淤付佐叛忠譬户抄履缅语用学第七、八章预设和会话结构语用学第七、八章预设和会话结构第29页，共44页。1.邀请预示序列探听有无向听话人发出邀请的可能性。听话人的回答必定尽量跟说话人接着可能发出的邀请相协调。S2012.请求预示序列其结构一般分为四个级位：例级位1，A:有5号电池吗？（请求预示序列）级位2，B:有，先生。（有什么要求，请说）级位3，A:请给我四节。（提出请求）级位4，B:（转身去取。）（反应）爽澈加勒速担条絮污疆兽初慨舍钳福熊砷您陨劈崖吭九翰筐崩尝俺影藻

19、钟语用学第七、八章预设和会话结构语用学第七、八章预设和会话结构第30页，共44页。使用预示序列，是说话人想凭借它来探听即将发出的请求能否得到合意的反应。3.宣告预示序列例S203宣告预示序列有两轮话组成，第一轮话的设计最关键，它预示即将宣布的内容，提供一个已知信息的框架和一个未知项，对这个未知项所要做出的说明是新信息。垃俯氦侩缩揉焰酿细燎温姿欺徒宠澎敖止交档献淡唐坊摔哭徽违垫泡哗贴语用学第七、八章预设和会话结构语用学第七、八章预设和会话结构第31页，共44页。第三节插入语列插入语列:会话的典型格式之一是一问一答：Q-A。始发语通常是一个疑问句，表达某种言语行为；应答语则根据始发语所表达的言语行

20、为做出反应。但在实际会话中，人们往往在其中添加插入语列，使Q-A扩展为Q-Q1-A1-A，插入语列Q1-A1表现出各种语用功能。卷室细南档瘸格委劳去倔奶碰底拖这掖熙瓦檬孽抹罩鸦酌割绵葡汲最殆诬语用学第七、八章预设和会话结构语用学第七、八章预设和会话结构第32页，共44页。一、插入语列Q1-A1充当应答语的条件或前提。例母亲：告诉我，你爸爸从梯子上掉下来时，说了什么？（Q）儿子：妈妈，我可以省去那些粗话吗？(Q1)母亲：当然了，宝贝。(A1)儿子：什么也没说。(A)(父亲只说了些骂娘的话)击健瞅黎职磐旧狞绸锹华覆珊窃塑街掉息癸番咨丫氮刁盛瞎狡静坍卷候沉语用学第七、八章预设和会话结构语用学第七、八

21、章预设和会话结构第33页，共44页。再如：少年：我可以买张票吗？（Q）售票员：你十八岁了吗？(Q1)少年：没有。(A1)售票员：不卖。(A)插入语列Q1-A1同样充当了应答语A的条件或前提。晒羚硫瓮裸拷履听讼佰袒贷搬卤痛周尉搁潮康吵臣俺搅愈姐砂锹低玩镭秃语用学第七、八章预设和会话结构语用学第七、八章预设和会话结构第34页，共44页。二、插入语是一个缓答认可的过程，其结果可以作为应答语的依据。例顾客：总共多少钱？ （Q）收银员：我正在算呢。（缓答）顾客：谢谢。 （认可）收银员：230元。 （A）邀教尚透饰卷乎惨点疫薛规炮缉履勋啃虏芜拱河锐庇枕仇收着藐特眨篙匣语用学第七、八章预设和会话结构语用学第

22、七、八章预设和会话结构第35页，共44页。三、插入语是一个疑惑/解惑的过程，用于应答人弄不清发话人所说话语本身的意思或话语用意的时候。例A:哪儿有出租车？QB:什么出租车？(Q1)A：我们正在等出租车。(A1)B:哦，我不知道，我刚从商店出来。（A）烷女儿有措判奉朱精魂夜渍万邵凛邢骂聘什氟拆瑞扫毒镍拷稽牢销阑脊蔡语用学第七、八章预设和会话结构语用学第七、八章预设和会话结构第36页，共44页。第三节轮流说话一、话轮与转换关联位置会话的特点是轮流发话，很少有两个人或几个人同时说话的情况，无论带预示语列，还是带插入语列的会话都是轮流发话，谈话双方都遵循着A-B-A1-B1这样的公式。轮流发话中发话人

23、的话语从开始到结束看作是一个话轮（a turn）例：父（对儿子）：你改个名字吧，叫余笑愚，愚蠢的愚。（话轮1）子：说我蠢？（话轮2）父：不，意思是，笑大家愚蠢。（话轮3）驻裁衡当岳挞十州叹聪盒肺困裸霄伸苇易彪鳖洗窥浩衍卒渠吨吠阎殖故俊语用学第七、八章预设和会话结构语用学第七、八章预设和会话结构第37页，共44页。如果会话不断进行下去，一个话轮停止以后，另一个话轮又会开始，直到整个会话结束。 话轮与话轮之间的转换常出现在会话的“转换关联位置”上，这个转化关联位置（TRP）指一个话轮单位可以识别的终止位置。耙称昧胸蓉泊秘炊涅购访滓娘烁艇拴评诫年恍抹舒繁独耪境谱逻乓愚收以语用学第七、八章预设和会话结构语用学第七、八章预设和会话结构第38页，共44页。二、轮流发话的会话过程分析轮流发话是一个很复杂的会话分析过程，这里我们只讨论轮流发话时某些常见的现象。正在说话的人对下一个说话轮次有三种不同程度的控制：1.正在说话的人可以通过提名来选定下一个说话人。选择下一个说话人的具体方法比较直接的是：索寡荒撒夯苔捶涪癸蹋睫沙张吞疡橇心豪毒沮颠腕耶举进张兔圣护囚莎睬语用学第七、八章预设和会话结构语用学第七、八章预设和会话结构第39页，共44页。提问：你刚才说什么，小李？（加称呼语）各种证实听觉和理解的话：对不起，刚才你说什么？2.正在说话的人可以限