高中地理城与地理环境优质课教案、教学设计

1、第二单元城市与地理环境【教学设计】【教材分析】.教材的作用和地位本单元具有承上启下的作用，城市的发展与人口发展、人口迁移及人口的空间分布都有直 接关系，不论工业、农业、商业，还是交通，也都与人类居住地有关，特别是与城市的发展有 关，而且城市往往是人类活动地域联系的重要依托。因此本单元内容既是人口与地理环境的延续，又是 产业活动与地理环境”、入类活动地域联系”的知识基础。.主要内容第一节城市发展与城市化”，主要以时间为线索讲述城市发展与地理环境的关系，简要介 绍了城市的起源与发展，重点探讨城市化的过程和特点、城市化对地理环境的影响。第二节 城市区位与城市体系”，从空间上宏观上介绍城市分布与地理环

2、境的关系，以及城 市区位因素和城市体系的有关知识。鉴于新课程标准没有涉及，本节课没有列入复习内容。 第三节 城市空间结构”，从城市个体角度微观地阐述城市的空间地域结构，主要讲述城市 的空间结构及其形成原因，并介绍了地域文化对城市的影响。【学情分析】在学完城市与地理环境单元后，通过调查座谈发现：(1)不少学生对本单元的知识缺乏横向的联系，大部分学生认为知识点比较零碎， 难以梳理成一条知识网络。(2)对一些知识理解不深不透，如城市化对地理环境的影响，特别对水循环环节的 影响，还有地域文化对城市空间结构的影响。(3)对图表资料中的信息挖掘不到位，如忽视图例和坐标的分析，对图中柱状、折线 的变化缺乏系

3、统的分析，答案总结的不全面等。通过部分学生的困惑、疑虑和现状，在复习过程中，教师要侧重引导学生对知识进行梳理， 让学生明确本单元从宏观上讲述城市化，从微观上讲述城市的空间结构，充分利用图表资 料加深城市化对地理环境的理解；通过典型习题引导学生分析、归纳和总结，如城市化曲线 的变化、城市主要功能区面积的变化趋势、等地租线的判读等。总之，要让学生逐步学会正确阅读、 分析地理图表，培养学生的地理基本技能要，同时促成学生的地理品德和地理学科素质。【课标分析】.概括城市化的过程、特点，说明城市化对地理环境的影响。.指出城市的功能分区，归纳其分布特点；概括城市内部的空间结构特征，解释其成 因。说明地域文化

4、在城乡景观上的体现。【教学重难点】.重点：发展中国家和发达国家的城市化差异，城市主要功能区的特点及成因。.难点：城市化对地理环境的影响，地域文化在城乡景观上的体现。【教学策略】利用多媒体教学，导、问、记、练相结合，充分利用比较法教学。【教学过程】导入：根据最新课程标准，我把本单元的课标梳理为两个方面，一个是城市化，重点讲述其过 程、特点和对地理环境的影响，另一个是城市的功能分区，重点讲述其类型、分布和成因。课 标展示：.概括城市化的过程、特点，说明城市化对地理环境的影响。.指出城市的功能分区，归纳其分布特点；概括城市内部的空间结构特征，解释其成因。说明地域文化在城乡景观上的体现。承转：我把本单

5、元的主要知识点归纳为以下9个问题如下，前5个问题是关于城市化的知识,后4个问题是关于城市空间结构的知识，我们逐一回顾。知识回顾：.城市化的主要表现有哪些？比较城市化进程三个阶段的特点。.发达国家和发展中国家的城市化存在哪些差异？.郊区城市化和逆城市化有什么区别？为什么会出现逆城市化现象？.城市为什么会出现“热岛效应”和“雨岛效应”？.城市化对地理环境产生哪些不利影响？.如何区别住宅区、工业区和商业区？.城市功能分区的形成原因有哪些？.说出三种城市地域结构模式的名称，并分析它们有哪些共同点？.地域文化对城市的建筑景观和建筑格局分别有哪些影响？【回顾1城市化的主要表现有哪些？比较城市化进程三个阶段

6、的特点。城任人口比翻(1)主要表现：阶段城巾化水平发展速度主导产业缓慢发展 阶段叱_%增长第一产业加速阶段%_增长第产业成熟阶段大于%趋于甚至停 滞第一产业模扩大。(2)阶段:学生：回顾1分钟，共同回答主要表现，个人回答阶段特点。【回顾2】发达国家和发展中国家的城市化存在哪些差异？城市人口增加、城市人口比重上升、城市数量增加、城市用地规发达国家发展中国家特点人口流向由城巾_向外流动，出现乡村人口向_一移动移动和_现象。原因特大城巾、资源、问题十分城巾后较多的和较好的突出等教师：特点从起步早晚、水平高低、目前速度快慢等方面分析。学生：回顾1分钟，南片学生共同回答特点，巩固 1分钟。【回顾3】郊区

7、城市化和逆城市化有什么区别？为什么会出现逆城市化现象?(1)郊区城市化和逆城市化的区别：郊区城市化逆城市化时间早晚出现时间一。出现时间一。人口变化市中心人口 ,郊区人口 ,城 市总人口 。城市人口出现_增长，周围中小 城镇和乡村人口 。距城远近,是城市的组成部分和城巾相对独立（2）逆城市化现象产生的原因：学生：回顾1分钟，找1个学生回答，巩固 1分钟。【回顾4城市为什么会出现“热岛效应”和“雨岛效应”？热岛效应：。雨岛效应： 。学生：回顾1分钟，找1个学生回答。【回顾5城市化对地理环境产生哪些不利影响?问题表现成因措施问题大气、水、固体废弃物 噪音等环境污染工业“三废”，生活污水 排放，交通工

8、具、建筑 工地发出的噪音等。合理布局污染企业，建立污 水处理厂，建立绿化带等问题水资源短缺；耕地减 少过度开采地下水，工 业废水和生活污水循环利用，提高利用率_问题交通拥挤，交通事故 频发城巾人口剧增和大城 市迅速膨胀发展公共交通，完善城市道 路交通系统一问题住房紧张，外来人口 居住条件差加快住房建设，改善住房条 件问题就业困难，社会秩序 混乱加快经济发展，增加就业岗 位学生：回顾1分钟，共同回答，记忆 2分钟。【达标训练一】读城市化进程示意图，完成 12题。.尽管世界各国的城市化水平高低不一，但它们都处于城市化进程的 某一阶段。下列关于国家与其所处的城市化阶段搭配正确的是（A.英国一b阶段B

9、.中国一b阶段C.朝鲜一c阶段 D.加拿大一a阶段.下列属于图中b阶段反映的城市化现象的是（）A.城市化速度减慢甚至停滞B.出现逆城市化现象G市区出现交通拥挤、住房紧张、环境恶化等问题D.处于城市化高级阶段4题。卜图是“春城市建设前后水量平衡示意图”，读图回答3水15下柠虫一 城市感能用.城市建设导致了当地（）A.地下水位上升B.地面径流汇集速度减慢C.蒸发量增加D.汛期洪峰流量加大.城市建设后地面径流发生变化的主要原因（）A.生活用水量增加B.植被覆盖率增加C.降水下渗量减少D.城市热岛效应功能区形态主要特征分布特点住宅区城市_的功能区，占地面积 _;建筑质量 上出丽级住宅区与低级住宅区丽化

10、（产业革命后），位置上二者 _发展。工业区面积较大；距市中心远 且相对集中、专业化 程度高、集聚性强。商业区城市的核心区，地价高，占地面积_, 土地利用集约。【回顾6如何区别住宅区、工业区和商业区?学生：回顾【回顾711分钟，找1个学生回答，巩固 2分钟。城市功能分区的形成原因有哪些?一知名度影响住宅区 分化俄市中心远近交通通达度城市土地利用 随历史而变化收入社会因素经济因索种族、 宗教干预城市社会 经济的发展行政因素引号或划定不 同的功能区学生：回顾1分钟，找1个学生回答，巩固 1分钟。【回顾8】判读下列三种城市地域结构模式的名称，并分析它们有哪些共同点?学生：回顾1分钟，模式名称共同回答，

11、找1个学生回答其共同点。【回顾9】地域文化对城市的建筑景观和建筑格局分别有哪些影响？城1b建筑景观震物高低美Mi廿中心名阜天大捷， 四周建筑物错落箕同 欧洲城市中总多为尸场: 教包斐”蹩堡主度_城W娃就北嗨繇学生：回顾1分钟，找1个学生回答。【达标训练二】读右图，回答12题。.若X轴表示距市中心距离，且a=10km, Y轴表示土地利用租金，且b=100元/m2,则图中四地点最可能为商业区的是（）A. B. C. D.若X轴表示出生率，且 a=4% , Y轴表示死亡率，且 b=4% ,则图中四点 表示人口增长处于 现代型”的是（）A. B. C. D.城市是人类活动对地理环境影响最深刻的地方，优

12、越的地理环境更有利于城市的发展。读 “地市示意图：分析回答下列问题。A、图中甲功能区的土地利用类型主要是 用地，C地最有可能是 （功能区）。B两地地价较高的是，高的原因是什么？分析该城市工业布局的有利条件。简要评析湖泊、山地对城市环境和交通的影响。【网络构建】第二单元城市与地理环境主要表现城市夕区域差*影响地理环.城市3类型和区别空间结构成因J 口地域文化 【达标检测】完成阶段检测（二）城市与地理环境【教学反思】通过本节课的复习，收获颇多。在教学环节方面，感觉比较完整，从梳理最新课程标准 开始，再引导学生对 9大知识点的回顾，并针对城市化和城市的空间结构两个知识点分别 进行达标训练，再到单元知识网络构建，最后进行单元达标检测，环环相扣，步步为营， 逐步深入，体现了 教为主导、学为主体”的教学思路。从教学效果来看，通过回忆一一提问 巩固三个环节，加上教师的引导和评价，使学生的基础知识得到复习巩固；通过引导 学生审题、做题、分析环节，使学生的审题析图归纳能力得到一定程度的提高；针对不同层次 的学生，提问的问题、做的习题不同，间接地使不同程度的学生均得到提高。从课堂气氛来看