2022年C语言程序设计基础实验教案

1、高级语言程序设计 基础试验主讲老师： 张顺当20XX 年 10 月试验一 简洁的 C语言程序试验目的1熟识 VC+开发环境,把握C 语言程序的开发过程；2把握 C 程序的基本格式与规范,学会编写简洁的 C 程序；3把握利用 getchar 、putchar 、printf 和 scanf 等函数进行输入输出；试验内容1输入三角形的三边长,求三角形的面积；提示：面积公式为 s s a s b s c ,其中 s a b c / 2；2将 China 译成密码,密码规律是：用原先的字母后面第 4 个字母代替原先的字母；例如,字母 A 后面第四个字母是 E,用 E 代替 A；编写程序,输入China

2、,对应输出为 Glmre；提示：输入输出用 getchar 和 putchar ；3当 n 为 152 时,分别求出 n 的个位数字、十位数字和百位数字；4求方程ax2bxc0的根； a、 b 、 c 由键盘输入,设b24ac0；5从键盘输入一个大写字母,要求改用小写字母输出；6求华氏温度 100F 对应的摄氏温度；运算公式如下,其中：c 表示摄氏温度,f 表示华氏温度；c9f32257当 x=3 时,运算sin 2.5的值；提示： powdouble x, double y；8输入圆柱体的底面圆半径和高,输出圆柱体的表面积和体积,取小数点后位数字；试验二 表达式和语句试验目的1把握运算符及表

3、达式的使用；2把握挑选语句的使用；3把握循环语句的使用；试验内容2 3 n1运算级数 1 x x xL 1 n 1 x,最终一项的肯定值小于 10-8 为止；2. 3. n.2一个数假如恰好等于它的因子之和,就称该数为“ 完数”；如：6 的因子为 1、2、3,而 6=1+2+3,就 6 是个“ 完数” ；编程求出 1000 之内的全部完数；3有数列： 2/1,3/2,5/3,8/5, 13/8, 21/13, ., 求出数列的前 20 项和；4给定一个在整数 m,判定其是否为素数；5从键盘上输入 10 个整数,如是正整数就求和,如是负整数就不进行运算,继续输入数据,如输入0 就终止程序；10-

4、8 为止；10 个数；6用公式求 的近似值,直到最终一项的肯定值小于41111L ；3577 输出 1200 之间不能被 3 整除的数,要求每行输出8编程求 1.+2.+3.+4.+ .+15.；9编程求 100 到 999 之间全部的水仙花数；所谓水仙花数是指一个三位数,其各位数字立方的和等于该数；如：花数；153=1*1*1+5*5*5+3*3*3 ,153 就是一个水仙10给一个百分制成果,要求输出成果等级 A 、 B 、 C 、 D 、 E ；90 分以上为 A ,80 89 分为 B , 70 79 为 C , 60 69 为 D ,60 分以下为 E ；11输入一行字符,分别统计出

5、其中英文字母、空格、数字和其他字符的个数；12输入一个不多于 5 位的正整数,要求：求出它是几位数；分别打印出每一位数字；按逆序打印出各位数字；13如口袋中放有12 个球,其中 3 红,3 白和 6 黑,问从中任取8 个共有多少种不同的取法？14编程实现一个简洁的运算器（保留两位小数点）,假如由键盘输入 10+50,运算机可以输出结果 60.00；假如输入 86,运算机输出 48.00；假如输入 20/4,运算机输出 5.00；假如输入 8-6,运算机输出 2.00；15打印杨辉三角形1 . 1 1 5 . 1 1 1 2 3 6 10 . 1 1 3 4 10 . 1 1 5 . 1 .当

6、n =5 时4 试验三 函数试验目的1把握函数的定义和函数值返回的方法；2把握函数的调用方法以及参数的传递方式；3把握递归函数的定义及使用；试验内容1编写一函数,用来实现e x 的运算；ex1xx2x3x4Lxn；2.3.4.n.2编写函数求 s=a+aa+aaa+aaaa+aa .a,其中 a 是一个数字；3编程输出斐波那契数列的前n 项；如 1,1,2,3,5,8,13,21,34 4编写两个函数, 输入两个正整数 m 和 n,分别求其最大公约数和最小公倍数,用主函数调用这两个函数,并输出结果；5编写一函数,输入年份,判定是否为闰年,如是返回1,否就返回 0；6编写递归调用函数,实现由键盘

7、输入一个正整数 不大于 100000000,输出其对应的二进制数（原码表示） ；7编写一函数,给出年、月、日,运算该日是该年的第几天；试验四 数 组试验目的 1把握一维数组和二维数组的定义、数组元素的引用、初始化和输入输出方法；2把握字符数组和字符串处理函数的使用；3把握与数组有关的算法（特殊是排序算法）；试验内容 1从键盘上任意输入 n 个整数,用冒泡法按从小到大的排序,并在屏幕上显示 出来；2某班有 5 个同学,三门课；分别编写（1） 求各门课的平均分；3 个函数实现以下要求：（2） 找出有两门以上不及格的同学,并输出其学号和不及格课程的成果；（3） 找出三门课平均成果在85-90 分的同

8、学,并输出其学号和姓名；主程序输入 5 个同学的成果,然后调用上述函数输出结果；3编程序找出一个 5 4 矩阵的鞍点； 鞍点即矩阵中的某个元素符合如下条件：在其所在行最大,同时在其所在列是最小,当然一个矩阵可能也没有鞍点；4输入 5 个国家的名称,按字母次序排列输出；5编程实现矩阵 4 行 4 列的转置；6写一通用函数 my_strlen,用来求字符串的长度；7编程序,将两个字符串连接起来,不要用 strcat函数；8由键盘输入两个位数很长的整数（一行一个数,每个数最长不超过 80 位）,试运算并输出这两个数的和；例如：输入1234567890123456789987654321098765输

9、出1235555544444555554 试验五指针试验目的 1把握指针的概念、定义和运算；2把握用指针拜访变量的方法；3把握用指针拜访数组的方法；4把握用指针拜访字符串的方法；5把握用指针作为函数参数的使用方法；试验内容1编写一个函数 swap,用来实现交换两个内存变量 量编写程序；a 和 b 的值；要求用指针变2将数组中的数进行排序,要求用指针变量编写程序；3编写一函数 sort,完成对 n 个字符串的降序排序, 然后在 main 函数中调用 sort对“beijing”,“ shenzhen” ,“ nanjing”,“ dalian” ,“ shanghai” 和“qingdao” 这

10、六个字符串排序,要求用指针数组表示这六个字符串；4编写函数实现矩阵 4 行 4 列的转置；要求函数的实参为数组名,形参为指针 形式；5写一通用函数用来实现 strcmp的功能；6编写程序用来实现任意函数的定积分运算；试验六 结构体试验目的1把握结构体类型的定义、结构体变量的初始化及成员的引用；2把握运算符“.” 和“-” 的应用；3把握链表的常用操作,包括创建、显示、添加等；试验内容1有 5 个同学,每个同学的数据信息包括学号、姓名、3 门课的成果,从键盘输入 5 个同学的信息, 要求输出 3 门课程的总的平均成果, 以及最高分的同学的 信息；2建立一个链表,每个节点包括：学号、姓名、性别、年

11、龄；编写一个 insert 函数,功能是插入新结点,按学号次序插入链表；编写一个 delete函数,功能是 删除一个结点,输入一个学号,删除该学号所对应的同学的信息；3有结构体类型定义,struct student long num; /* 学号 */ int score; /*成果 */ struct student *next; /*指针 */ ; 编写程序,第一创建一个链表,然后实现链表节点的插入、链表的倒序、链 表的合并以及将链表中各结点按学号由小到大进行排序等操作；4建立一个链表,每个结点包括：学号、姓名、性别、年龄,输入一个学号,假如链表中的结点包括该学号,就输出该结点内容后,并将其结点删去；试验七 文 件试验目的1把握文件和文件指针的概念以及文件指针的定义方法；2把握文件的打开与关闭；3熟识使用各种文件操作函数对文件进行操作；试验内容1有 5 个同学,每个同学有3 门课程的成果,从键盘输入同学数据（包括学号、姓名、 3 门课程成果）,运算出平均成果,将原有数据和运算出的平均分数存放 在磁盘文件“stud” 中；2 在当前目录中存在文件名为data1.in的文本文件, 要求使用 fopen 函数命令打开该文件,读出里面的全部字符,遇到大写字母的,将其变为小写字母,其它字符